Liceo scientifico statale “Talete” Roma
Programmazione di filosofia
Classe 4 sez E
Anno scolastico 2016/17
Docente prof. Mario Guttagliere
Valutazione didattica iniziale.
La classe appare, ad un primo sommario esame, motivata e partecipe nel suo
complesso, ben amalgamata e omogenea. Non mancano potenzialità rilevanti in
alcuni allievi degne di nota, la scolaresca nel complesso risulta intellettualmente
vivace e critica, con elementi che mostrano interesse particolare.
Per ciò che concerne finalità ed obiettivi, si fa esplicito riferimento a ciò che è
stato proposto dal Consiglio di classe non senza un evidente riferimento alle linee
guida predisposte dal Dipartimento di Storia e filosofia.
Si delineano gli obiettivi e le finalità di questo anno scolastico della materia.
Obiettivi formativi trasversali
Si fa esplicito riferimento a ciò che è stabilito nel POF di Istituto.
OBIETTIVI DIDATTICI SPECIFICI
A. Conoscere e saper utilizzare il lessico e le categorie essenziali della tradizione
filosofica (per es., natura, spirito, causa, ragione, principio, fondamento, idea,
materia, essere, divenire, esperienza, scienza, diritto, dovere, individuo,
persona società, Stato).
B. Saper analizzare testi o brani di autori filosoficamente rilevanti, anche di
diversa tipologia e differenti registri linguistici, (dal dialogo al trattato, dalla
confessione agli aforismi).
C. Saper compiere nella lettura del testo le seguenti operazioni:
1. definire e comprendere termini e definizioni
2. enucleare le idee centrali
3. Saper riassumere scritto e/o orale le tesi filosofiche
4. Ricostruire la strategia argomentativa
5. Saper individuare i rapporti tra testo e contesto
6. Dati due testi affini, saper operare differenziazioni
D. Saper individuare analogie e differenze tra concetti, modelli e metodi dei
diversi , campi conoscitivi, a partire dalle discipline che caratterizzano i
diversi indirizzi di studio
E. Confrontare e contestualizzare le differenti risposte dei filosofi allo stesso
problema .
F. Saper individuare e analizzare problemi significativi della realtà
contemporanea, considerati nella loro complessità.
G. Sapere
sostenere
prove
orali
e
scritte
strutturate
e
semistrutturate.
Obiettivi minimi:
a- Saper comprendere e utilizzare il lessico filosofico tanto nella
lezione in classe quanto nella comprensione dei testi scritti.
b- Operare collegamenti tra categorie filosofiche specifiche.
c- Conoscere i concetti in uso presso le scuole filosofiche più
rilevanti.
d- Indicare i problemi di fondo della filosofia.
e- Saper
contestualizzare
il
pensiero dei
singoli
autori
specificandone anche la portata storica.
CONTENUTI
Trimestre
Romanticismo e Idealismo nella filosofia classica tedesca
Hegel: La dialettica come logica e ontologia; il concetto di “società
civile” e di Stato etico; l’Enciclopedia delle scienze filosofiche
La Sinistra hegeliana. Feuerbach: alienazione religiosa e ateismo
come “dovere morale”; antropologia e umanismo.
Pentamestre
Marx: la critica al “misticismo logico” di Hegel; il distacco da
Feuerbach e l’interpretazione della religione in chiave sociale;
alienazione operaia e concezione materialistica della storia;
struttura, sovrastruttura e “ideologia”; logica del profitto,
mercificazione degli individui e crisi cicliche.
Evoluzionismo e Positivismo: caratteri fondamentali
La polemica antihegeliana in Schopenhauer e Kierkegaard
Nietzsche: nichilismo e critica delle “false certezze” scientifiche,
storiche, metafisiche e religiose
La “scoperta dell’inconscio” di Freud
Temi e problemi essenziali del pensiero del Novecento
Roma, 31/X/2016
Mario Guttagliere
