Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE “ABBA - BALLINI”
Via Tirandi n. 3 - 25128 BRESCIA – www.abba-ballini.gov.it
tel. 030/307332-393363 - fax 030/303379
[email protected] : [email protected]:
[email protected]
PROGRAMMA SVOLTO
Anno scolastico 2015-2016
Docente
Prof.ssa Daniela Foray
Classe 1^ F - Indirizzo AFM
Disciplina INGLESE
Ore di lezione settimanali 3
Contenuti
Grammatica della frase e del testo
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Present simple: be / have got
Pronomi interrogativi: What? Where? Who? How? How old? When?
La forma plurale dei sostantivi
Aggettivi possessivi
Gli articoli: a/an, the
there is, there are
Dimostrativi: this, that, these, those
Preposizioni di luogo e tempo
Il genitivo sassone: ’s
I verbi like, listen to, love, enjoy, not like, hate, can’t stand + sostantivo o forma in -ing
Present simple, avverbi di frequenza
be like vs look like
Pronomi personali complemento
Espressioni con have
Verbo modale: can (abilità)
both, neither
Present continuous
Present continuous vs Present simple
Present continuous per il futuro
would like to, want to
Sostantivi numerabili e non numerabili (cenni)
Quantificatori (some, any…) (cenni)
Whose e pronomi possessivi (cenni)
so, such
Aggettivi che terminano in -ing e –ed
Past Simple di be e be born
Past Simple (verbi regolari e irregolari)
Espressioni per descrivere l’abilità, be good at
Funzioni linguistico – comunicative
o Presentarsi e presentare altre persone
o Compilare un modulo
o Scambiare informazioni personali
o Dire dove si trovano gli oggetti
o Descrivere le persone
o Parlare della famiglia
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Parlare di ciò che piace e non piace
Esprimere accordo e disaccordo
Dire l’ora
Parlare della routine quotidiana
Dire con che frequenza si svolgono delle attività
Parlare della scuola
Fare, accettare e rifiutare proposte
Parlare di azioni in corso di svolgimento
Parlare di stati permanenti e attività temporanee
Prendere accordi futuri
Parlare di film e programmi televisivi
Esprimere opinioni
Descrivere un evento o una storia nel passato
Parlare della vita scolastica e delle materie scolastiche (abilità)
Lessico e pronuncia
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Linguaggio e oggetti in classe
Paesi e nazionalità
Numeri cardinali
Informazioni personali
Giorni della settimana, stagioni
Tempo e date, numeri ordinali
Colori
Viso e parti del corpo
Descrizione fisica, descrizione del carattere
Famiglia
Generi musicali
Professioni
Attività quotidiane
Attività del tempo libero
Espressioni con go
Orari
play, do, go + nomi degli sport
Abilità
Aggettivi che esprimono un’opinione
Intrattenimento e spettacolo
Feste e festività
Civiltà e intercultura
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
I paesi che formano il Regno Unito (p.15)
Los Angeles (p.21)
I giovani reali inglesi (p.27)
La band musicali degli anni ‘60-‘90 (pp.36-37)
Lo sport: Tom Daley (pp.44-45)
James Bond e Sherlock Holmes (pp.52-53)
Esperienze lavorative (pp.62-63)
L’anno sabbatico (pp.70-71)
Alfred Hitchcock (p.96)
Tre festival insoliti in Gran Bretagna (p. 104)
+ letture e dialoghi singole Unità
Metodi
Il metodo di insegnamento, finalizzato al potenziamento sia delle abilità di comprensione scritta e orale sia delle
abilità di produzione scritta e orale e si è articolato prevalentemente in
• Lezioni dialogate
• Attività di comprensione, produzione e traduzione guidata
• Attività di ascolto
Tempi
Nel primo trimestre sono state svolte le Unit Starter, 1-2; nel secondo pentamestre sono state svolte le Unit 3-4-5-8-9
con relativi esercizi di approfondimento e potenziamento lessicale e sintattico, listening, writing, cultura e civiltà
NUMERO VERIFICHE SOMMATIVE SOMMINISTRATE PER PERIODO
3 scritte e 1 orale per il trimestre
4 scritte e 4 orali (di cui 2 prove di ascolto) per il pentamestre
Strumenti
Libri di testo: Venture 1 - Oxford University Press
Getting Inside Grammar - MacMillan
Sussidi audiovisivi: CD, sito Internet, fotocopie
Eventuali recuperi: tempi, saperi essenziali, metodi
in itinere, con tutta la classe, in orario curricolare
sportello help (a richieste degli alunni)
Saperi essenziali
Contenuti
Ausiliari be /e have got; What? Where? Who? How? How old? When?; il plurale dei sostantivi; aggettivi possessivi; gli
articoli: a/an, the; there is/there are; dimostrativi: this, that, these, those; preposizioni di luogo e tempo; il genitivo
sassone: ’s
I verbi like, listen to, love, enjoy, not like, hate, can’t stand + sostantivo o forma in -ing
Present simple: tutte le forme; avverbi di frequenza; pronomi personali complemento; espressioni con have; verbo
modale: can (abilità); Present continuous; Present continuous per il futuro; would like/want to; Past Simple di be e be
born e altri verbi regolari e irregolari ad alta frequenza.
Funzioni linguistico – comunicative
Presentarsi e presentare altre persone, compilare un modulo, dire dove si trovano gli oggetti, descrivere l’aspetto
fisico e il carattere di una persona, parlare della famiglia, parlare di ciò che piace e non piace
Dire l’ora, parlare della routine quotidiana, parlare di azioni in corso di svolgimento
Descrivere un evento o una storia nel passato; parlare della vita scolastica e delle materie scolastiche (abilità)
Lessico e pronuncia
Linguaggio e oggetti in classe, Paesi e nazionalità, Numeri cardinali, informazioni personali, giorni della settimana,
stagioni, date, colori, viso e parti del corpo, aggettivi per descrivere l’aspetto fisico e il carattere, famiglia, generi
musicali, professioni, attività quotidiane, attività del tempo libero, espressioni con go, orari, play, do, go + nomi degli
sport; abilità, aggettivi che esprimono un’opinione, intrattenimento e spettacolo, feste e festività
Brescia, 3 giugno 2016
La docente
I rappresentanti
