IV Circolo Didattico “G. Marconi” di Trapani
Anno Scolastico 2015/16
Progettazione Annuale del Curricolo
Classe IV
Disciplina: GEOGRAFIA
Competenze di base
Obiettivi di Apprendimento
Contenuti
Trasversalità
(Dalle Indicazioni per il Curricolo)
Orientamento
L’alunno:
1. Si orienta nello spazio
circostante e sulle
carte geografiche,
utilizzando riferimenti
topologici, punti
cardinali e coordinate
geografiche.
1.
1.a) Orientarsi utilizzando 2. 1.a1) L’orientamento e
la bussola e i punti cardinali
i punti cardinali.
anche in relazione al sole. 3. 1.a2)La bussola.
1.b) Estendere le proprie
carte mentali al territorio
italiano, all’Europa e ai
diversi continenti,
attraverso gli strumenti
dell’osservazione indiretta
(filmati e fotografie,
documenti cartografici,
immagini da
telerilevamento, ecc.).
Italiano
Ed. Fisica
1.b1) Uso di fotografie
e documenti
cartografici.
Linguaggio della geo - graficità
2. Utilizza il linguaggio
della geo - graficità
per interpretare carte
geografiche e globo
terrestre, realizzare
semplici schizzi
cartografici e carte
tematiche.
2.a) Analizzare i principali
caratteri fisici del territorio,
fatti e fenomeni locali e
globali, interpretando carte
geografiche di diversa scala,
carte tematiche, grafici,
elaborazioni digitali.
2.a1) La riduzione in
scala come strumento
per rappresentare
mappe e carte
geografiche.
2.a2) Le carte
geografiche: fisiche,
politiche, tematiche.
2.a3) Il planisfero e le
principali coordinate
geografiche.
2.a4) Gli elementi del
clima e le fasce
climatiche.
3.a) Conoscere gli elementi
che
caratterizzano
i
principali paesaggi italiani
individuando le analogie e
le differenze e gli elementi
di
particolare
valore
ambientale e culturale da
3.a1) Gli ambienti di
terra: la montagna, la
collina, la pianura.
3.a2) Gli ambienti
d'acqua: Il fiume, il
lago e il mare.
3.a3) Flora e fauna.
Italiano
Arte
Matematica
Scienze
Paesaggio
3. Riconosce e denomina
i principali“oggetti”
geografici fisici (fiumi,
monti, pianure ecc).
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Informatica
Italiano
Scienze
Storia
Arte
tutelare e valorizzare.
3.a4) I parchi
nazionali.
Regione e sistema territoriale
4. Si rende conto che lo
spazio geografico è un
sistema territoriale,
costituito da elementi
fisici e antropici legati
da rapporti di
connessione e/o di
interdipendenza.
4.a) Individuare e descrivere
gli elementi fisici e antropici
che caratterizzano i
paesaggi dell’ambiente di
vita della propria regione.
4.a1) Relazione tra
clima, fauna, flora.
4.a2) Relazione tra i
diversi ambienti e le
principali risorse
economiche.
4.a3) I settori
dell’economia:
primario, secondario,
terziario.
Modalità di verifica: saranno monitorati gli obiettivi in esecuzione nel corso del quadrimestre di riferimento,
relativamente ad ogni disciplina. Le verifiche saranno svolte in itinere, secondo tempi e modi adeguati alle
esigenze degli alunni. Saranno privilegiate le seguenti tipologie di prove poiché maggiormente rispondenti ai
criteri di verificabilità oggettiva:
Test a scelta multipla
Test V/F
Individuazione di corrispondenza
Questionario a scelta multipla
Questionario a risposta aperta
Testo a buchi
Prove strutturate di altro tipo
Si rileverà altresì la maturazione generale attraverso l’osservazione sistematica dei comportamenti e delle
modalità espresse dagli alunni nelle situazioni apprenditive.
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