pian piano tutto cresce

Pian piano tutto cresce
esperienza di semina
Partecipanti
tutti i Bambini di II C
anno scolastico 2010 - ’11
A partire da gennaio alcuni bambini della classe hanno partecipato ai laboratori
pomeridiani nell'ambito del progetto IL VERDE PER TUTTI : hanno riportato
idee, conoscenze, suggerimenti al grande gruppo che hanno sollecitato le
insegnanti a realizzare questa esperienza in classe.
Il powerPoint è stato realizzato, in parte, dai bambini stessi che hanno lavorato a
coppie sul computer di classe con l'aiuto di una insegnante che ha partecipato
come volontaria al progetto suddetto.
Materiali
Semi di :
orzo
lenticchie
piselli
mais
zucca
fagioli
•Bicchieri di plastica trasparente
• Acqua
•Carta assorbente tipo carta da
cucina
•Etichette
Terriccio per fiori
• Guanto di plastica
PROCEDIMENTO
• Arrotoliamo
leggermente la carta
assorbente e la
infiliamo nel bicchiere
di plastica
Mettiamo la terra nel bicchiere …
scegliamo il tipo di seme
Mettiamo il seme nel bicchiere …
• tra la carta
assorbente e la
parete trasparente …
… in modo che
si riesca a vedere bene
Innaffiamo il terriccio con la giusta
quantità di acqua.
Scriviamo su una etichetta il nostro
nome e il nome del seme
Per riconoscere il nostro vasetto
LA TABELLA DELLE OSSERVAZIONI
Dalla lavagna
copiamo sul
quaderno una
tabella :
serve per
disegnare e
descrivere i
semi nei
diversi giorni.
GIORNO
DISEGNO
DESCRIZIONE
• Alla fine sistemiamo i nostri “vasi“ tutti insieme,
in fondo all’aula dove c’è sempre luce.
Nei giorni successivi
Osserviamo i nostri semi
E li confrontiamo
REGISTRIAMO IN TABELLA
i cambiamenti
• Il mio seme è
diventato più
grande. Sembra un
criceto.
Ale M
•La terra è marrone
e umida e il seme
è molto fragile e
anche raggrinzito.
Roberto
•Il seme è diventato
scuro, le vene
anche loro sono
diventate scure.
Emanuele
• un pisello è cresciuto e ha fatto un ricciolo come
quello di 1 bebé
Letizia
• in ogni seme ci
sono dei mazzetti
di radichette. Due
foglie hanno
raggiunto la
superficie.
Samuel
Non è facile descrivere una esperienza
emozionante e misteriosa
• al seme di orzo è
cresciuto le piantine e
anche le codine.
Samuel
• mi è piaciuto tanto
che mi è cresciuto la
codicina, è bianca, il
seme era nascosto
Alessandro J.
A volte è meglio fare in due
I semi hanno due tipi di code, una va verso
l’alto , di colore verde, un po’ cicciotta, altre
codine sono bianche, magre e lunghe, vanno
verso il basso e sembra che vadano a cercare
la terra.
Mario
18 febbraio
•è uscita una
minuscola
codina:
misura 5
METRI.
Alessandro J.
•la codina sporge
all’ingiù ed è curva
Emanuele
Sulla radice ci sono dei pallini e dei
baffetti e la buccia è tutta aperta.
Eleonora D.
TESTO COMUNE
dopo 7 giorni dalla semina
prime conclusioni generali
In questo periodo sono
cresciute le radichette
in quasi tutti i semi;
per prime quelle dell’
orzo poi quelle del
mais, poi quelle del
pisello e delle lenticchie,
infine quelle della
zucca e del fagiolo.
• In tutti i semi le radichette
sono del colore giallino,
bianco e avorio
• vanno verso il basso;
ogni giorno si allungano
sempre più
• I semi di orzo, di mais, di
piselli, di lenticchia hanno
un GERMOGLIO.
• I germogli sono tutti verdi,
vanno tutti verso l’alto,
alcuni sono dritti, altri
sono ondulati.
Continuano le osservazioni individuali
25 febbraio
Si notano i progressi
• È spuntata una foglia
solo che è piegata
quindi non si vede
molto bene, poi il
seme è diventato
piccolo e sono
spuntate le radici, ce
ne è una centrale.
Veronica
Al mio seme è
cresciuta una piantina
lunga lunga e sono nate
delle foglioline con
tantissime venature che
vanno a destra e a
sinistra molto sottili.
Eleonora R.
• Le radici sono
talmente lunghe che
fanno il giro del
bicchiere.
Il seme è rimpicciolito,
lo stelo è piegato.
Diego Z.
Intanto si osservano le nuove piantine cogliendo
caratteristiche diverse, si descrive con le parole,
cercando un linguaggio più preciso e con il disegno
Si fissano alcune parole specifiche per
cominciare a riconoscerle e ad usarle
Dopo 4 settimane dalla semina
conversazione , discussione, testo comune
Quasi tutte le piantine sono spuntate , molte
sono cresciute e hanno le foglie.
Abbiamo capito che
•
la codina che abbiamo visto dentro ai
semi quando li abbiamo smontati è la
piantina minuscola;
•
per trovare la forza di spingere fuori
la radice e il fusto la piantina mangia
la polpa del seme: per questo la polpa
diminuisce sempre di più e il seme
diventa sempre più magro, alcune
volte si stacca ;
•
in tutte le piante prima si rompe la
buccia poi esce la radichetta che va
verso il basso, poi esce il fusto che va
verso l’alto,
•
la pianta non ha più bisogno del seme
quando riesce a trovare il cibo da
sola. MA COME FA UNA PIANTA A
TROVARE IL CIBO DA SOLA?
Pian piano tutto cresce …
• Con tempi diversi
• In modi diversi
Con tempi diversi …
E qualcuno finalmente può registrare
• Adesso si è
deciso ad uscire,(
dal bicchiere), ma
quando era a
mezzo bicchiere
era solo con il
gambetto.
• per tanto, tanto
tempo era
piccolo e oggi è
grande.
Massimiliano
Son passati 2 giorni ed al seme di mais si è
allungato il codino: al 16 era un po’ cresciuto e invece
adesso si è allungato troppo;
Diego T.
• è cresciuta la
foglia. Al seme si
sta togliendo la
buccia da solo.
Eleonora D.
• la codina spinge e
sta rompendo la
buccia
Alessandro M.
… In modi diversi
25 febbraio
… C’è un seme che la
radice e anche il germoglio
sono tutti e due ingarbugliati..
10 marzo
Al fusto del mio seme di pisello
sono cresciute le foglie: prima di
diventare abbastanza grandi
Sono piccole e sembra che
Siano sacchetti ...
15 marzo …
2 foglie attaccate allo stelo
sembrano una farfalla.
Lara
La radice del fagiolo è cresciuta tanto, la
pianta del fagiolo è cresciuta un po’, il seme di
pisello è marcito.
Jacopo
È cresciuta ancora di
più la codina del
fagiolo. È venuta
un’altra coda all’orzo.
La zucca e il mais
non sono cambiati.
( sono ancora semi)
Dario
… ma a guardar bene …
… quasi tutto cresce.
Non tutto cresce …
• 2 semi sono marciti,
nel 1 seme è nata
una radice che va ad
un seme
• A me è cresciuta una
codina e su uno dei
semi c’è una codina.
Roberto
… e qualcuno si sta preoccupando
Già dal 17 febbraio era
registrato così sul suo
quaderno:
• Dentro al bicchiere e
vicino al un seme ci
sono tante bollicine. La
buccia è sempre più
marrone e il seme è più
gonfio.
Roberto
Continua a registrare …
21 febbraio
• Anche oggi niente di
buono. Riccardo
• … un seme è molto
viola e sul seme più
grande, sulla punta c’è
la muffa. Roberto
Attende …
25 febbraio
• Non è successo niente.
Nel vaso c’è tanta acqua.
• Il seme è giallo e la terra
è bagnata
Riccardo
sempre più preoccupati …
forse troppa acqua non va bene ?
C’è qualcuno che la mette a nostra insaputa ?
… ma deve rassegnarsi..
10 marzo
• il mio seme è
morto.
Roberto
Riproveremo, con meno acqua certamente andrà meglio .
Roberto e Riccardo
Questo evento permette di fare altre domande e altre esperienze,
rendere più complesse le conoscenze.
Cosa serve alle piantine per crescere bene ?
Esperimento in classe
Ci si pongono domande
24 marzo
La piantina sta
bene, cerca di far crescere
le foglie, ma non ce la fa.
Gabriele
Forse ha
bisogno di
cibo?
Di più energia?
IL RINVASO
Le piante sono cresciute e, specialmente i fagioli, non
stanno più nei bicchieri Abbiamo cambiato il loro vaso,
cominciando proprio dai fagioli.
Suggerimenti agli altri gruppi per il rinvaso
1. Avere già pronti dei vasi grandi capaci di contenere più
piante, con terra buona e metterli vicino alle piantine da
travasare.
2. Sdraiare il bicchiere sul fianco e rotolarlo un po’ sul tavolo
per ammorbidire la terra e farla staccare dalle pareti.
3. Tirare delicatamente il bicchiere tenendo
la pianta per non rompere le radici; se la
pianta non esce dal bicchiere non tirare, ma
fare rotolare ancora.
osservate :
• nel bicchiere si è formato
un blocco di terra e radici,
con la forma del
bicchiere: noi pensiamo
che se si fosse messo un
vaso di forma triangolare
anche il “ pane” di terra
sarebbe triangolare.
• Alcune piantine non
hanno più bisogno del
seme ( c’è rimasta solo la
buccia )
4. Preparare nel vaso
grande un buco
grande e profondo
adatto ad accogliere
la pianta con il suo
panetto di terra
attaccato alle radici.
5. Mettere nella buca
la pianta e
rimboccare la terra
intorno alle radici e
allo stelo.
6. Mettere un bastone tutore ai fagioli
che stanno diventando alti: non hanno
il fusto di legno, ma uno stelo verde e
non ce la fanno a stare in piedi da soli,
devono aggrapparsi a qualcosa di più
solido.
7. Innaffiare.
attenzione! Ricordarsi di innaffiare osservando bene la
terra per capire se ce n'è bisogno.
E ora ?
Tutto continua
Andrà bene questo
posto?
Quando va
annaffiato?
Quanta acqua ?
Cosa faranno i
fagioli ora ?
E le lenticchie?
E poi ?
La ricerca continua …