Asse SCIENTIFICO - TECNOLOGICO (ST)
PROGRAMMAZIONE ANNUALE BIOLOGIA
CLASSE SECONDA
DOCENTE: Prof.ssa
MODULO 1 - GLI ESSERI VIVENTI
Competenze generali di
profilo
Competenze Disciplinari
fine biennio
Conoscenze
Prestazioni
Prestazioni d’Istituto
3. Integrare le competenze
professionali orientate al
cliente con quelle linguistiche,
utilizzando le tecniche di
comunicazione e relazione per
ottimizzare la qualità del
servizio e il coordinamento dei
colleghi
Utilizza gli strumenti linguistici di base
propedeutici all’uso di linguaggi specifici
in ambito interdisciplinare. Conosce e
rispetta le regole di comportamento e la
cura della persona. Interagisce e si
relaziona con gli altri in modo rispettoso
e costruttivo, sia in ambito
interpersonale che di gruppo.
6. Attuare strategie di
pianificazione, compensazione
e monitoraggio, per ottimizzare
la produzione di beni e servizi
in relazione al contesto.
Pianifica semplici attività, con il supporto
del docente e in contesto scolastico
1.Osservare, descrivere
ed analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue
varie forme i concetti di
sistema e di complessità
4. Comunicare nella
propria lingua ,
utilizzando un lessico
specifico.
- Caratteristiche
fondamentali
degli esseri viventi
e cenni sulle
biomolecole.
-Riconoscere nella
cellula l’unità
funzionale di ogni
organismo vivente.
- Livelli di
organizzazione
della materia
vivente.
1. Individua le
caratteristiche che
accomunano tutti gli
organismi viventi e
permettono di
distinguerli dal mondo
non vivente.
Valutazione
Valutazione
Valutazione
Livello base (6)
Livello intermedio
(7 -8)
Livello avanzato
Risponde alle
Risponde alle
richieste solo in un richieste in modo
contesto guidato.
autonomo.
(9-10)
Dimostra
l’acquisizione e
l’utilizzo delle
conoscenze in
contesti variabili e
complessi.
MODULO 2 - LA CELLULA: STRUTTURA E FUNZIONI
Competenze Disciplinari
fine biennio
Competenze generali di
profilo
Conoscenze
Prestazioni
Valutazione
Livello base
(6)
Valutazione
Livello
intermedio
(7 -8)
-Cellula procariote
ed
eucariote
1. Sa riconoscere le cellule
procariote da quelle eucariote e
quelle animali da quelle vegetali.
Risponde alle
richieste in modo
autonomo.
- La membrana
cellulare e le sue
funzioni.
2. Dimostra di saper associare ad
ogni organello cellulare la
funzione che gli è propria.
Risponde alle
richieste solo
in un
contesto
guidato.
- Gli organelli
cellulari
3. Dimostra di conoscere che
cosa è l'osmosi ed è in grado di
riconoscerne l'importanza nel
determinare una serie di
comportamenti da tenere sia nella
preparazione di cibi in cucina,sia
per prevenire patologie a carico
del nostro organismo.
Prestazioni d’Istituto
Valutazione
Livello avanzato
(9-10)
PRIMO BIENNIO
1.Osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue varie
forme i concetti di sistema
e di complessità
3. Integrare le
competenze professionali
orientate al cliente con
quelle linguistiche,
utilizzando le tecniche di
comunicazione e
relazione per ottimizzare
la qualità del servizio e il
coordinamento dei
colleghi
Utilizza gli strumenti linguistici di
base propedeutici all’uso di
linguaggi specifici in ambito
interdisciplinare. Conosce e
rispetta le regole di
comportamento e la cura della
persona. Interagisce e si
relaziona con gli altri in modo
rispettoso e costruttivo, sia in
ambito interpersonale che di
gruppo.
6. Attuare strategie di
pianificazione,
compensazione e
monitoraggio, per
ottimizzare la produzione
di beni e servizi in
relazione al contesto.
Pianifica semplici attività, con il
supporto del docente e in
contesto scolastico
2. Analizzare
qualitativamente e
quantitativamente
fenomeni legati alle
trasformazioni di energia a
partire dall’esperienza 4. Comunicare nella
propria lingua , utilizzando
un lessico specifico.
- L’osmosi e le sue
applicazioni in
cucina.
- La respirazione
cellulare
- La fotosintesi
clorofilliana
4. Riconosce e illustra le finalità
dei processi di respirazione e
fotosintesi collegandoli al
funzionamento dell’intero
organismo.
Dimostra
l’acquisizione e
l’utilizzo delle
conoscenze in
contesti variabili
e complessi.
MODULO 3 - IL CORPO UMANO: LA RIPRODUZIONE
Competenze
Disciplinari
fine biennio
Conoscenze
3. Integrare le competenze
professionali orientate al
cliente con quelle
linguistiche, utilizzando le
tecniche di comunicazione
e relazione per ottimizzare
la qualità del servizio e il
coordinamento dei colleghi
1.Osservare,
descrivere ed
analizzare
fenomeni
appartenenti alla
realtà naturale e
artificiale e
riconosce nelle sue
varie forme i
concetti di sistema
e di complessità
Utilizza gli strumenti linguistici di
base propedeutici all’uso di
linguaggi specifici in ambito
interdisciplinare. Conosce e
rispetta le regole di
comportamento e la cura della
persona. Interagisce e si relaziona
con gli altri in modo rispettoso e
costruttivo, sia in ambito
interpersonale che di gruppo.
4. Comunicare
nella propria lingua
, utilizzando un
lessico specifico.
Apparato Riproduttore
maschile e femminile
-Correlare i principali
organi alla loro
funzione.
- Metodi
anticoncezionali:
modalità d’azione e
valutazione
dell’efficacia per una
scelta consapevole.
-Malattie a trasmissione
sessuale : associare lo
stile di vita con le
modalità di
trasmissione .
Competenze generali di
profilo
Prestazioni d’Istituto
Prestazioni
Valutazione
Livello base
(6)
Valutazione
Livello
intermedio
(7 -8)
Valutazione
Livello
avanzato
(9-10)
Risponde
alle
richieste
solo in un
contesto
guidato.
Risponde
alle
richieste in
modo
autonomo.
Dimostra
l’acquisizio
ne e
l’utilizzo
delle
conoscenze
in contesti
variabili e
complessi.
PRIMO BIENNIO
6. Attuare strategie di
pianificazione,
compensazione e
monitoraggio, per
ottimizzare la produzione
di beni e servizi in
relazione al contesto.
Pianifica semplici attività, con il
supporto del docente e in contesto
scolastico
5.Comprendere e
utilizzare linguaggi
specifici delle
discipline
sperimentali per
poter approfondire
tematiche di
educazione alla
salute.
1.Esprime con una terminologia
appropriata e scientifica il
funzionamento dell’apparato
riproduttore in generale e nello
specifico degli organi principali.
2. Valuta correttamente i pro e i
contro dei diversi metodi
anticoncezionali e la loro efficacia.
3. Sa riconoscere gli stili di vita atti
al mantenimento della salute.
MODULO 4 - IL CORPO UMANO: LA DIGESTIONE
Competenze generali di
profilo
Prestazioni d’Istituto
Competenze
Disciplinari
fine biennio
Conoscenze
1.Osservare, descrivere
ed analizzare
fenomeni appartenenti
alla realtà naturale e
artificiale e
riconoscere nelle sue
varie forme i concetti
di sistema e di
complessità
Apparato digerente
-Anatomia e fisiologia
dell'apparato digerente.
- Correlare i principali
organi alla loro funzione.
-Integrazione tra fegato
e pancreas per il
controllo della glicemia.
- Flora microbica
intestinale e simbiosi.
- Consumo di alcol e i
pericoli per la salute
Prestazioni
Valutazione
Livello base
(6)
Valutazione
Livello
intermedio
(7 -8)
Valutazione
Livello avanzato
(9-10)
Risponde alle
richieste solo
in un
contesto
guidato.
Risponde alle
richieste in modo
autonomo.
Dimostra
l’acquisizione e
l’utilizzo delle
conoscenze in
contesti variabili
e complessi.
PRIMO BIENNIO
3. Integrare le competenze
professionali orientate al
cliente con quelle
linguistiche, utilizzando le
tecniche di comunicazione
e relazione per ottimizzare
la qualità del servizio e il
coordinamento dei colleghi
Utilizza gli strumenti linguistici di
base propedeutici all’uso di
linguaggi specifici in ambito
interdisciplinare. Conosce e
rispetta le regole di
comportamento e la cura della
persona. Interagisce e si relaziona
con gli altri in modo rispettoso e
costruttivo, sia in ambito
interpersonale che di gruppo.
4. Comunicare nella
propria lingua ,
utilizzando un lessico
specifico.
1.Esprime con una terminologia
appropriata e scientifica il
funzionamento dell’apparato
riproduttore in generale e nello
specifico degli organi principali.
2. Correla l’alcolismo con alcune
patologie dell’organismo.
3. Sa riconoscere gli stili di vita atti
al mantenimento della salute.
5.Comprendere e
utilizzare linguaggi
specifici delle
discipline sperimentali
per poter approfondire
tematiche di
educazione alla salute.
6. Attuare strategie di
pianificazione,
compensazione e
monitoraggio, per
ottimizzare la produzione
di beni e servizi in
relazione al contesto.
Pianifica semplici attività, con il
supporto del docente e in contesto
scolastico
MODULO 5 - IL CORPO UMANO: LA RESPIRAZIONE
Competenze generali di
profilo
Prestazioni d’Istituto
Competenze
Disciplinari
fine biennio
Conoscenze
Prestazioni
Valutazione
Livello base
(6)
Valutazione
Livello
intermedio
(7 -8)
Valutazione
Livello avanzato
(9-10)
Risponde alle
richieste solo
in un
contesto
guidato.
Risponde alle
richieste in modo
autonomo.
Dimostra
l’acquisizione e
l’utilizzo delle
conoscenze in
contesti variabili
e complessi.
PRIMO BIENNIO
3. Integrare le competenze
professionali orientate al
cliente con quelle
linguistiche, utilizzando le
tecniche di comunicazione
e relazione per ottimizzare
la qualità del servizio e il
coordinamento dei colleghi
Utilizza gli strumenti linguistici di
base propedeutici all’uso di
linguaggi specifici in ambito
interdisciplinare. Conosce e
rispetta le regole di
comportamento e la cura della
persona. Interagisce e si relaziona
con gli altri in modo rispettoso e
costruttivo, sia in ambito
interpersonale che di gruppo.
6. Attuare strategie di
pianificazione,
compensazione e
monitoraggio, per
ottimizzare la produzione
di beni e servizi in
relazione al contesto.
Pianifica semplici attività, con il
supporto del docente e in contesto
scolastico
1.Osservare, descrivere
ed analizzare
fenomeni appartenenti
alla realtà naturale e
artificiale e
riconoscere nelle sue
varie forme i concetti
di sistema e di
complessità
4. Comunicare nella
propria lingua ,
utilizzando un lessico
specifico.
5.Comprendere e
utilizzare linguaggi
specifici delle
discipline sperimentali
per poter approfondire
tematiche di
educazione alla salute.
Apparato respiratorio
-Anatomia e fisiologia
dell'apparato
respiratorio.
- Correlare la
respirazione cellulare e
polmonare.
-Le malattie
dell’apparato
respiratorio.
- Associare il fumo e i
suoi componenti alle
patologie derivanti da
esso.
1.Esprime con una terminologia
appropriata e scientifica il
funzionamento dell’apparato
riproduttore in generale e nello
specifico degli organi principali.
2. Correla il tabagismo con alcune
patologie dell’organismo.
3. Sa riconoscere gli stili di vita atti
al mantenimento della salute.
MODULO 6 - IL CORPO UMANO: L’APPARATO CIRCOLATORIO E IL SISTEMA IMMUNITARIO
Competenze generali di
profilo
Prestazioni d’Istituto
Competenze
Disciplinari
fine biennio
Conoscenze
1.Osservare, descrivere
ed analizzare
fenomeni appartenenti
alla realtà naturale e
artificiale e
riconoscere nelle sue
varie forme i concetti
di sistema e di
complessità
Apparato circolatorio e
sistema immunitario
-Anatomia e fisiologia
dell'apparato
circolatorio.
- Correlare i principali
organi alla loro funzione.
-La pressione sanguigna
e i rischi per la salute.
- Associare determinati
stili di vita all’aumento
di rischio di contrarre
alcune patologie quali
l’aterosclerosi, l’infarto
e l’ictus.
-Cenni sulle diverse
modalità d’azione dei
linfociti.
- HIV e AIDS
Prestazioni
Valutazione
Livello base
(6)
Valutazione
Livello
intermedio
(7 -8)
Valutazione
Livello avanzato
(9-10)
Risponde alle
richieste solo
in un
contesto
guidato.
Risponde alle
richieste in modo
autonomo.
Dimostra
l’acquisizione e
l’utilizzo delle
conoscenze in
contesti variabili
e complessi.
PRIMO BIENNIO
3. Integrare le competenze
professionali orientate al
cliente con quelle
linguistiche, utilizzando le
tecniche di comunicazione
e relazione per ottimizzare
la qualità del servizio e il
coordinamento dei colleghi
Utilizza gli strumenti linguistici di
base propedeutici all’uso di
linguaggi specifici in ambito
interdisciplinare. Conosce e
rispetta le regole di
comportamento e la cura della
persona. Interagisce e si relaziona
con gli altri in modo rispettoso e
costruttivo, sia in ambito
interpersonale che di gruppo.
6. Attuare strategie di
pianificazione,
compensazione e
monitoraggio, per
ottimizzare la produzione
di beni e servizi in
relazione al contesto.
Pianifica semplici attività, con il
supporto del docente e in contesto
scolastico
4. Comunicare nella
propria lingua ,
utilizzando un lessico
specifico.
5.Comprendere e
utilizzare linguaggi
specifici delle
discipline sperimentali
per poter approfondire
tematiche di
educazione alla salute.
1.Esprime con una terminologia
appropriata e scientifica il
funzionamento dell’apparato
riproduttore in generale e nello
specifico degli organi principali.
2. Associa la dieta con le variazioni
di colesterolemia.
3. Sa riconoscere gli stili di vita atti
al mantenimento della salute e
correla vari comportamenti
scorretti con le patologie che
eventualmente ne derivano.
