Polo Liceale Mattioli -­‐ Vasto. Attività integrative trasversali anno scolastico 2015-­‐2016 PERCORSI DI SCRITTURA CREATIVA Finalità Le finalità di questa attività integrativa sono di offrire uno spazio in cui l'immaginazione cresce e si fa parola, di offrire gli strumenti alla parola per diventare racconto e di aprire la fantasia al volo, perché come diceva il primo dei narratori, Omero, “le parole hanno le ali”. Accanto a questo, un’altra finalità essenziale è quella di sviluppare e migliorare le risorse tecniche della scrittura, attività che ha una ricaduta anche nei curricoli scolastici e che migliora il profitto nella composizione di testi e l’autostima nelle proprie capacità espressive. Obiettivi 1) sviluppare le conoscenze tecniche sulla costruzione di un testo 2) migliorare le competenze linguistiche e di composizione 3) favorire lo scambio e il lavoro collaborativo tra pari 4) accrescere l'autostima e una conoscenza realistica di sé e dei propri mezzi obiettivo percorso A (storytelling) Il percorso si prefigge di permettere agli allievi che si ritengono portati alla scrittura narrativa di focalizzare le tecniche ed i meccanismi di base per raccontare e costruire storie, individuare il registro adeguato all’argomento ed all’ambientazione ed affinare il relativo lessico. Le competenze specifiche saranno realizzate attraverso prodotti di scrittura creativa, nello specifico il racconto. obiettivo percorso B (advertising) Il percorso si prefigge di permettere agli allievi che si ritengono portati alla scrittura pubblicitaria di focalizzare le tecniche ed i meccanismi di base per elaborare un format ed uno storyboard pubblicitario. Le competenze specifiche saranno realizzate attraverso prodotti di scrittura creativa, nello specifico un messaggio pubblicitario e le varie declinazioni dello stesso sui vari media. Modalità Il gruppo classe trasversale verrà condotto attraverso un lavoro interattivo con fasi di introduzione, approfondimento e consolidamento delle conoscenze delle tecniche narrative. Verranno utilizzati strumenti multimediali, costruendo una piattaforma on-­‐line dedicata in cui verranno messi a disposizione i materiali. Si svolgeranno esercizi di scrittura in forma di laboratorio, stimolando la discussione e la valutazione di gruppo e individuale. Contenuti Il corso si distingue nei due percorsi separati dello storytelling (costruzione e narrazione di storie) e advertising (scrittura pubblicitaria), che però riveleranno sorprendenti punti di convergenza. Entrambi i corsi prevedono fasi teoriche e relative esercitazioni pratiche collettive ed individuali, che condurranno all’elaborazione di prodotti creativi. prof. Panfilo D’Ercole 1 Polo Liceale Mattioli -­‐ Vasto. Attività integrative trasversali anno scolastico 2015-­‐2016 a) Percorso storytelling prima parte > fase 1 La scintilla creativa e la ricerca dell'ispirazione. Progettare la storia. I metodi e gli strumenti dello scrittore. Orientarsi tra i sensi. > fase 2 I personaggi e il cuore della storia. La costruzione di personaggi variegati e avvincenti, partendo da elementi reali e di fantasia. La azioni dei protagonisti tra conflitto e desiderio. Rendere unico un personaggio con la carta d’identità. > fase 3 Trama, suspense e tecniche narrative. Sviluppare e condurre la storia, grazie a differenti tecniche di narrazione. Creare il coinvolgimento del lettore e ricercare l'originalità. Il ritmo e la pausa. > fase 4 Musica e sceneggiatura. Uno sguardo (e un orecchio) agli altri mondi della parola scritta: i testi musicali e la narrazione cinematografica. > fase 5 La voce della storia tra il tempo e lo spazio. Come si racconta una storia? Viaggio tra le "voci" dei grandi scrittori. Le tecniche del dialogo e del monologo. Imparare a descrivere gli ambienti della storia e muoversi tra gli archi temporali delle vicende narrate. > fase 6 Stile e revisione: riuscire a comunicare. Quanti modi esistono di scrivere? Curare la parola scritta, scegliere un lessico, costruire periodi solidi ed incisivi. > fase 7 Scrivere un racconto. Incipit, sviluppo e conclusione. seconda parte > attività laboratoriali con esercitazioni individuali e collettive. Scrivere un racconto. > convergenze: lo storytelling come nuova frontiera della comunicazione pubblicitaria. prof. Panfilo D’Ercole 2 Polo Liceale Mattioli -­‐ Vasto. Attività integrative trasversali anno scolastico 2015-­‐2016 b) Percorso advertising > fase 1 Conosci te stesso: chi è, cosa fa e come si diventa un bravo copywriter; Conosci il tuo prodotto: scoperta e approccio ai settori merceologici; Conosci il tuo spazio: il tipo di media e il formato degli annunci; Conosci i tuoi obiettivi: quale strategia devo usare per scrivere un buon annuncio? Conosci il tuo lavoro: che cos’è oggi la pubblicità. > fase 2 Terminologia Pubblicitaria -­‐ Analisi delle “parole” pubblicitarie. Come le parole ci aiutano a muoverci con più consapevolezza nel mondo dell’ADV. Il Brief – Target, Promessa, Obiettivo e Reason Why. Come si legge un Brief. Quali sono i punti sui quali il creativo deve focalizzare la sua attenzione. Il Brainstorming. Esercitazioni: Raccogliere le idee, ragionare ad alta voce e prepararsi a rispondere al brief.
> fase 3 Gli elementi di un annuncio stampa: headline, bodycopy, pay-­‐off . Le tecniche per scrivere annunci. Le forme retoriche usate negli annunci.
Esercitazioni: Scrivere un annuncio stampa completo: headline, bodycopy e pay-off.
> fase 4 Caratteristiche della pubblicità diretta (cos’è, a chi si rivolge, a che serve, quando si usa) Gli elementi del direct marketing; La lettera commerciale; Le brochure, i coupon e le altre forme di mailing postale. Esercitazioni: Creare un mailing postale: scrivere una lettera commerciale e una brochure di accompagnamento.
> fase 5 Scrivere per la Radio. I tipi di spot radio: annuncio diretto, dialogo, scenetta Scrivere per la Tv. Il copione. Lo storyboard. Lo storytelling in pubblicità. Esercitazioni: Scrivere uno spot radio Scrivere la sceneggiatura di uno spot tv.
> fase 6 Un target particolare: il giornalista. Scrivere un comunicato stampa. La cartella stampa. Il redazionale e il pubbliredazionale. Esercitazioni: Scrivere un comunicato stampa. Scrivere un pubbliredazionale.
> fase 7 Scrivere per il web. Chi è e cosa fa il web copywriter. Metà copy, metà tecnico: la strana natura del web copywriter. Progettare e scrivere pagine web. La lunghezza del testo; Il social copywriting: scrivere per Facebook, Twitter e i social media che verranno. Esercitazioni: Scrivere una pagina web. Scrivere per Facebook e Twitter.
prof. Panfilo D’Ercole 3
