Docente
Materia
Classe
NUNZIATA
ITALIANO
1H
Programmazione
Anno Scolastico
Data
Preventiva
2012 – 2013
14 – 11 - 2012
Obiettivi Cognitivi
1. CONOSCENZA DEL CODICE-LINGUA
Conoscere il codice-lingua nelle funzioni di ricezione e produzione orale e scritta, in relazione a
scopi e contesti, in una dimensione propriamente “testuale”.
2. COMPETENZE LINGUISTICHE
Conoscere i processi comunicativi a vari livelli per usare la lingua con consapevolezza e cogliere i
rapporti tra lingua, pensiero e comportamento.
3. ANALISI DEL TESTO LETTERARIO
Riconoscere il testo nella sua specificità letteraria.
Conoscere gli elementi essenziali della narratologia
Obiettivi Operativi
1. CONOSCENZA DEL CODICE-LINGUA
ORALE:
a) Ricezione (ascolto) - Saper individuare nei discorsi altrui i nuclei concettuali e la struttura;
b) Produzione (parlato) - Saper pianificare e organizzare il proprio discorso tenendo conto del
destinatario, del contesto, degli scopi e del tempo a disposizione; - Saper regolare il registro.
c) Ricezione (lettura) - Saper compiere letture diversificate in rapporto a scopi diversi
Saper analizzare e interpretare i testi a livello della lingua, struttura, genere, contesto;
Saperli confrontare con altri testi
Acquisire la consapevolezza delle differenze tra la formulazione orale e quella scritta e tra le varie
situazioni e finalità
SCRITTO
d) Produzione (scritta)-Saper utilizzare le stesse competenze esposte per la ricezione (lettura e
analisi del testo) nella dimensione della produzione scritta con particolare attenzione alle regole del
codice-lingua (grammatica), al genere della composizione, alle funzioni e ai registri.
2. COMPETENZE LINGUISTICHE
Saper analizzare la lingua con rigore secondo le leggi del suo codice
Saperla confrontare con altri codici (linguistici e non)
Saper riconoscere le diverse funzioni e utilizzi della lingua in ambiti diversi e in diversi tipi di testo.
In particolare: ortografia, lessico, analisi grammaticale e logica e del periodo.
3. AVVIAMENTO ALL’ANALISI DEL TESTO LETTERARIO
Saper riconoscere gli aspetti formali del testo letterario, rilevando la funzione che in esso assumono
l’ordine interno di costruzione e le scelte linguistiche.
Saper formulare giudizi personali e motivati circa il rapporto tra l’opera, l’esperienza e la sensibilità
del lettore, in relazione al livello scolastico del biennio.
In particolare: il testo in prosa, elementi di narratologia.
Contenuti e Tempi
Teoria linguistica e semiotica (lezioni frontali, letture, esercitazioni)
-Il concetto di testo, testualità della cultura
-Il testo nella comunicazione
-La prosa e i suoi generi
-Avviamento all’analisi del testo narrativo, sua interpretazione
Pratica di lettura e scrittura
-Testi descrittivi, espositivi e narrativi liberamente tratti dal manuale in adozione o da altre fonti
-L’articolo di cronaca
-La recensione, il commento
Grammatica
(lezioni teorico-pratiche)
Morfologia delle seguenti classi:
-Il nome
-Il verbo
-L’aggettivo
-Il pronome
Analisi logica
I principali complementi, loro conoscenza teorico-pratica
TEMPI
Da definire in base alla risposta della classe
Metodi e Strumenti
- Lezione frontale, lavori di gruppo, pratica scritta e orale in classe
Verifiche
tipologia
n° prove 1° quadr.
n° prove 2° quadr.
scritte
3
3
orali
2
2
