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“ Io e l’ambiente che mi circonda (2)”
Per la declinazione del PECUP si rimanda all’UA Natural-mente “Io e l’ambiente che mi circonda (1)”
Dati identificativi
Anno scolastico: 2004 – 2005
Scuola dell’Infanzia……….
Destinatari: Bambini/e di anni 4
Tempi: 3 settimane tra Gennaio e Febbraio
Insegnanti coinvolte: ……………….
Strumenti culturali
Articolazione
dell’apprendimento
Il bambino
osserva la realtà animale tipica
del proprio ambiente e la
riesprime attraverso codici
verbali e grafico- pittorico –
plastico.
O.S.A
Il sé e l’altro
-Conoscere la propria realtà
territoriale
-Valorizzare il mondo animato
che ci circonda
Esplorare, conoscere e
progettare
-Ricordare e ricostruire
attraverso diverse forme di
documentazione quello che si
è visto
Apprendimento unitario
Il bambino identifica gli
animali della fattoria
osservati e ne conosce le
abitudini e le principali
caratteristiche
Compito unitario
All’interno di prospetti
strutturati, il bambino
abbina, raggruppa e
classifica
O.F.
Il bambino si impegna nelle
prime forme di lettura della
realtà della vita in senso
naturalistico
Standard
Il bambino
-Conosce gli animali e le loro
caratteristiche dell’ambiente in
cui vive
-Rispetta gli animali e si
interessa alle loro condizioni
di vita
-Comprende che gli animali
hanno vita e sentimenti per cui
vanno trattati con rispetto
Abilità
-Prestare attenzione in
situazioni specifiche di
osservazione
-Individuare e analizzare i
soggetti d’osservazione
-Riferire verbalmente e
graficamente i termini
dell’osservazione
Mediazione didattica
Controllo degli
apprendimenti
Documentazione
Metodologia: Ricerca-Azione; Oralità; Ludicità
Soluzioni organizzative: Gruppo sezione; piccolo gruppo; a coppie; di compito.
Osservazione dell’insegnante ( narrativa/descrittiva) rispetto a Compito Unitario e Standard
Portfolio : raccolta dei prodotti significativi personali
Piano di studio: Descrizione dell’UA dopo la realizzazione con gli alunni
Documentazione pedagogica: riflessione da parte del docente in ordine a:
Variabili intervenute in itinere
Modifiche procedurali introdotte
Aggiustamenti didattici apportati
…………………………………….
“ Io e l’ambiente che mi circonda (2)”
Possibili percorsi individuati:
Il sé e l’altro
Progettazione di uscite sul territorio per l’osservazione diretta degli animali della fattoria
Progettazione di interviste agli allevatori per scoprire abitudini e vita degli animali
Progettazione di un’intervista al veterinario
Individuazione di letture, video, e situazioni reali che facciano notare che spesso gli animali hanno esperienze e
sentimenti come noi
Esplorare, conoscere e progettare
Predisposizione di attività che aiutino il bambino a fissare l’osservazione:
Giochi imitativi
Formare prime classificazioni di animali
Riproduzioni iconiche
Giochi di associazione logica