biologia - Cigna – Baruffi – Garelli
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “G. CIGNA- BARUFFI-GARELLI” PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE INSEGNANTE : Marianna Melone MATERIA: BIOLOGIA CLASSE VB LSA Contesto della classe ed esiti dell'osservazione in ingresso: La classe è composta da 21discenti: 11 maschi e 10 femmine. I risultati del periodo di osservazione iniziale denotano una situazione molto eterogenea: una parte della classe è attenta, motivata, studiosa e partecipe al dialogo educativo; l'altra parte è meno devota allo studio e dedita ad assenze strategiche che vanno ad influire sui risultati ottenuti. I primi esiti raggiunti sono, pertanto, estremamente vari. Progetti attivati: si fa riferimento a quanto definito nel CdC di ottobre 2016 UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.1 Batteri e virus COMPETENZE Individuare nei composti organici le molecole che costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni. Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti gli organismi. OBIETTIVI SPECIFICI Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici problemi pratici. PERIODO Ottobre MACRO CONOSCENZE CONTENUTI METODOLOGIE TIPOLOGIA DI VERIFICA Fondamentali meccanismi di catalogazione Genetica di batteri e virus Trasformazione, coniugazione e trasduzione Batteriofagi: ciclo litico e ciclo lisogeno, plasmidi e batteriofagi Genetica di batteri e virus Trasformazione, coniugazione e trasduzione Retrovirus Regolazione genetica dei procarioti Batteriofagi: ciclo litico e ciclo lisogeno Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Concetto di complessità di un sistema Uso di schemi, tabelle, grafici Schemi logici applicati a fenomeni naturali Importanza dei vettori: batteriofagi e plasmidi Trasformazione, coniugazione e trasduzione Interrogazione orale Prova semistrutturata UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.2 genetica: Regolazione genica COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI PERIODO OttobreNovembre Individuare nei composti organici le molecole che costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni. Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti gli organismi. Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici problemi pratici. MACRO CONOSCENZE CONTENUTI METODOLOGIE TIPOLOGIA DI VERIFICA Fondamentali meccanismi di catalogazione Il genoma eucariotico Le sequenze ripetitive Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Concetto di complessità di un sistema I geni eucariotici Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Uso di schemi, tabelle, grafici Lo splicing Interrogazione orale Prova semistrutturata Schemi logici applicati a fenomeni naturali La regolazione durante la trascrizione e la traduzione Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.3 DNA RICOMBINANTE, BIOTECNOLOGIE COMPETENZE Individuare nei composti organici le molecole che costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni. Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti gli organismi. OBIETTIVI SPECIFICI Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici problemi pratici. PERIODO MACRO CONOSCENZE CONTENUTI METODOLOGIE TIPOLOGIA DI VERIFICA Fondamentali meccanismi di catalogazione Enzimi di restrizione DNA ricombinante PCR Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Concetto di complessità di un sistema Microarray Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Uso di schemi, tabelle, grafici Il DNA sintetico Interrogazione orale Prova semistrutturata Schemi logici applicati a fenomeni naturali Clonazione, Progetto Genoma Umano, applicazioni delle biotecnologie. Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Dicembre Interrogazione orale Prova semistrutturata UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.4 GENETICA COMPETENZE Osservare,descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità MACRO CONOSCENZE OBIETTIVI S PECIFICI Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici problemi pratici. CONTENUTI METODOLOGIE PERIODO Gennaio Fondamentali meccanismi di catalogazione Caratteri mendeliani e non malattie genetiche esperimenti di Mendel Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Test Concetto di complessità di un sistema Meiosi e genetica mendeliana malattie genetiche caratteri poligenici e poliallelici espressività, codominanza, epistasi. Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Test Uso di schemi, tabelle, grafici Problemi di genetica geni legati al cromosoma X e Y Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Test Schemi logici applicati a fenomeni naturali Malattie genetiche anemia mediterranea Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Test TIPOLOGIA DI VERIFICA UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.5 Metabolismo e Biomolecole COMPETENZE Individuare nei composti organici le molecole che costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni. Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti gli organismi. OBIETTIVI SPECIFICI Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici problemi pratici. PERIODO Febbraio Marzo MACRO CONOSCENZE CONTENUTI METODOLOGIE TIPOLOGIA DI VERIFICA Fondamentali meccanismi di catalogazione Trascrizione e traduzione Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Concetto di complessità di un sistema DNA e RNA catalogazione e funzione Proteine Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Uso di schemi, tabelle, grafici Le mutazioni Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Schemi logici applicati a fenomeni naturali Mutazioni ed evoluzione Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata UNITA’ D’APPRENDIMENTO N. 6 Tettonica COMPETENZE Osservare, descrivere, analizzare e classificare gli organismi viventi riconoscendo in essi il valore della biodiversità. OBIETTIVI S PECIFICI Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici problemi pratici. CONTENUTI METODOLOGIE PERIODO Aprile- Maggio Fondamentali meccanismi di catalogazione Wegener e la deriva dei continenti Espansione dei fondali oceanici Prove dell’espansione dei fondali oceanici Moti convettivi Densità del globo terrestre Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Concetto di complessità di un sistema M argini di placca e tipologia delle placche Moti del mantello e della crosta Arco magmatico. Vulcani e Sismi. Dorsali oceaniche Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Uso di schemi, tabelle, grafici Moti del mantello e della crosta Arco magmatico. Dorsali oceaniche Sedimenti oceanici paleomagnetismo Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Schemi logici applicati a fenomeni naturali Onde sismiche Moto convettivo Epirogenesi Orogenesi Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata MACRO CONOSCENZE Mondovì, 13/11/2016 TIPOLOGIA DI VERIFICA La docente Marianna Melone
