ISTITUTO DI ISTRUZIONE
SUPERIORE “G.CIGNA-GARELLI-BARUFFI”
PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE
INSEGNANTE: Durando Francesca
MATERIA: BIOLOGIA
CLASSE IV A LSA
1) Contesto della classe:
La classe è composta da 26 discenti, 16 maschi e 10 femmine.
La maggioranza degli studenti sono partecipi e propositivi. Alcuni soggetti risultano meno attenti e studiosi. Nel complesso la classe parte da un
buon livello.
2) Accordi interdisciplinari raggiunti in sede di Consiglio di classe:
Uso del linguaggio specifico della disciplina.
Chimica: potenziali ed osmosi.
Fisica: Potenziali d’azione.
3) Accordi con la classe: si accettano gli allievi che si presentano all’orale volontariamente.
4) Per la scala di valutazione si rimanda alla programmazione dipartimentale.
UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.1
ANATOMIA UMANA: Sistema immunitario
COMPETENZE
Individuare nei composti organici le molecole che
costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni.
Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di
tutti gli organismi.
OBIETTIVI S PECIFICI
Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le
varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano
Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici
problemi pratici.
PERIODO
Ottobre
10 h
MACRO CONOSCENZE
CONTENUTI
METODOLOGIE
TIPOLOGIA DI VERIFICA
Fondamentali meccanismi di
catalogazione
Il sistema linfatico e gli organi linfatici sono
importanti per la difesa immunitaria
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Concetto di complessità di un sistema
L’immunità innata: la prima linea di difesa
dell’organismo
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Uso di schemi, tabelle, grafici
I linfociti: responsabili dell’immunità adattativa
La risposta immunitaria umorale
La risposta immunitaria cellulare
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Schemi logici applicati a fenomeni naturali
La memoria immunologia
Quando l’immunità non funziona
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.2
ANATOMIA UMANA: Sistema endocrino
COMPETENZE
Individuare nei composti organici le molecole che
costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni.
Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di
tutti gli organismi.
OBIETTIVI S PECIFICI
Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le
varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano
Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici
problemi pratici.
PERIODO
Ottobre
6h
MACRO CONOSCENZE
CONTENUTI
METODOLOGIE
TIPOLOGIA DI VERIFICA
Fondamentali meccanismi di
catalogazione
Il sistema endocrino e gli ormoni
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Concetto di complessità di un sistema
Ormoni e ghiandole
dell’organismo
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Uso di schemi, tabelle, grafici
Ipofisi, ipotalamo, tiroide, il pancreas, il surrene, le
gonadi.
Schemi logici applicati a fenomeni naturali
Gli ormoni e il doping
UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.3
ANATOMIA UMANA: Sistema nervoso
COMPETENZE
OBIETTIVI S PECIFICI
Individuare nei composti organici le molecole che
costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni.
Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di
tutti gli organismi.
Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le
varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano
Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici
problemi pratici.
MACRO CONOSCENZE
CONTENUTI
METODOLOGIE
TIPOLOGIA DI VERIFICA
Fondamentali meccanismi di
catalogazione
L’organizzazione e le funzioni del sistema nervoso
I neuroni generano e conducono segnali elettrici
Le sinapsi trasmettono lo stimolo nervoso da una
cellula all’altra
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Il sistema nervoso centrale
Il midollo spinale e i nervi trasmettono informazioni
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Concetto di complessità di un sistema
Uso di schemi, tabelle, grafici
Schemi logici applicati a fenomeni naturali
Le divisioni del sistema nervoso periferico
La consapevolezza e il controllo del comportamento
derivano dall’attività del telencefalo
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Le reti di neuroni elaborano le informazioni
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
PERIODO
Novembre
Dicembre
20h
Test
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Test
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Test
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Test
UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.4
ANATOMIA UMANA: Organi di senso
COMPETENZE
Individuare nei composti organici le molecole che
costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni.
Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di
tutti gli organismi.
OBIETTIVI S PECIFICI
Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le
varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano
Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici
problemi pratici.
PERIODO
Gennaio
20h
MACRO CONOSCENZE
CONTENUTI
METODOLOGIE
TIPOLOGIA DI VERIFICA
Fondamentali meccanismi di
Catalogazione
L’organizzazione e le funzioni del sistema sensoriale
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Concetto di complessità di un sistema
Come i sistemi sensoriali percepiscono gli stimoli
chimici e meccanici
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Uso di schemi, tabelle, grafici
Orecchio, organo dell’udito e dell’equilibrio
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Schemi logici applicati a fenomeni naturali
Occhio, organo della vista
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Uso della LIM
UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.5
ANATOMIA UMANA: Apparato riproduttore e sviluppo
COMPETENZE
Individuare nei composti organici le molecole che
costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni.
Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di
tutti gli organismi.
OBIETTIVI SPECIFICI
Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le
varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano
Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici
problemi pratici.
PERIODO
Febbraio Marzo
12h
MACRO CONOSCENZE
CONTENUTI
METODOLOGIE
TIPOLOGIA DI VERIFICA
Fondamentali meccanismi di
catalogazione
L’organizzazione e le funzioni degli apparati
riproduttori maschile e femminile
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Concetto di complessità di un sistema
La gametogenesi produce gameti aploidi
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Uso di schemi, tabelle, grafici
Come funzionano l’apparato riproduttore maschile e
femminile
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Schemi logici applicati a fenomeni naturali
Riproduzione e salute
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.6
DNA ed espressione genica.
COMPETENZE
Individuare nei composti organici le molecole che
costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni.
Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di
tutti gli organismi.
OBIETTIVI S PECIFICI
Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le
varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano
Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici
problemi pratici.
PERIODO
Aprile Maggio
20h
MACRO CONOSCENZE
CONTENUTI
METODOLOGIE
TIPOLOGIA DI VERIFICA
Fondamentali meccanismi di
catalogazione
Genetica di virus e batteri
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Concetto di complessità di un sistema
Uso di schemi, tabelle, grafici
Schemi logici applicati a fenomeni naturali
Ù
Mondovì, 14/11/2016
Ricombinazione genica
I trasposomi e l’operone.
Le colture biologiche in laboratorio
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Lezione frontale
Schemi alla lavagna
Uso della LIM
Il docente: Francesca Durando
Test
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Test
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Test
Interrogazione orale
Prova semistrutturata
Test
