4ALSA 2016 2017 Biologia - Istituto Cigna - Baruffi
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “G.CIGNA-GARELLI-BARUFFI” PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE INSEGNANTE: Durando Francesca MATERIA: BIOLOGIA CLASSE IV A LSA 1) Contesto della classe: La classe è composta da 26 discenti, 16 maschi e 10 femmine. La maggioranza degli studenti sono partecipi e propositivi. Alcuni soggetti risultano meno attenti e studiosi. Nel complesso la classe parte da un buon livello. 2) Accordi interdisciplinari raggiunti in sede di Consiglio di classe: Uso del linguaggio specifico della disciplina. Chimica: potenziali ed osmosi. Fisica: Potenziali d’azione. 3) Accordi con la classe: si accettano gli allievi che si presentano all’orale volontariamente. 4) Per la scala di valutazione si rimanda alla programmazione dipartimentale. UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.1 ANATOMIA UMANA: Sistema immunitario COMPETENZE Individuare nei composti organici le molecole che costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni. Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti gli organismi. OBIETTIVI S PECIFICI Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici problemi pratici. PERIODO Ottobre 10 h MACRO CONOSCENZE CONTENUTI METODOLOGIE TIPOLOGIA DI VERIFICA Fondamentali meccanismi di catalogazione Il sistema linfatico e gli organi linfatici sono importanti per la difesa immunitaria Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Concetto di complessità di un sistema L’immunità innata: la prima linea di difesa dell’organismo Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Uso di schemi, tabelle, grafici I linfociti: responsabili dell’immunità adattativa La risposta immunitaria umorale La risposta immunitaria cellulare Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Schemi logici applicati a fenomeni naturali La memoria immunologia Quando l’immunità non funziona Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.2 ANATOMIA UMANA: Sistema endocrino COMPETENZE Individuare nei composti organici le molecole che costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni. Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti gli organismi. OBIETTIVI S PECIFICI Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici problemi pratici. PERIODO Ottobre 6h MACRO CONOSCENZE CONTENUTI METODOLOGIE TIPOLOGIA DI VERIFICA Fondamentali meccanismi di catalogazione Il sistema endocrino e gli ormoni Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Concetto di complessità di un sistema Ormoni e ghiandole dell’organismo Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Uso di schemi, tabelle, grafici Ipofisi, ipotalamo, tiroide, il pancreas, il surrene, le gonadi. Schemi logici applicati a fenomeni naturali Gli ormoni e il doping UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.3 ANATOMIA UMANA: Sistema nervoso COMPETENZE OBIETTIVI S PECIFICI Individuare nei composti organici le molecole che costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni. Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti gli organismi. Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici problemi pratici. MACRO CONOSCENZE CONTENUTI METODOLOGIE TIPOLOGIA DI VERIFICA Fondamentali meccanismi di catalogazione L’organizzazione e le funzioni del sistema nervoso I neuroni generano e conducono segnali elettrici Le sinapsi trasmettono lo stimolo nervoso da una cellula all’altra Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Il sistema nervoso centrale Il midollo spinale e i nervi trasmettono informazioni Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Concetto di complessità di un sistema Uso di schemi, tabelle, grafici Schemi logici applicati a fenomeni naturali Le divisioni del sistema nervoso periferico La consapevolezza e il controllo del comportamento derivano dall’attività del telencefalo Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Le reti di neuroni elaborano le informazioni Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM PERIODO Novembre Dicembre 20h Test Interrogazione orale Prova semistrutturata Test Interrogazione orale Prova semistrutturata Test Interrogazione orale Prova semistrutturata Test UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.4 ANATOMIA UMANA: Organi di senso COMPETENZE Individuare nei composti organici le molecole che costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni. Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti gli organismi. OBIETTIVI S PECIFICI Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici problemi pratici. PERIODO Gennaio 20h MACRO CONOSCENZE CONTENUTI METODOLOGIE TIPOLOGIA DI VERIFICA Fondamentali meccanismi di Catalogazione L’organizzazione e le funzioni del sistema sensoriale Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Concetto di complessità di un sistema Come i sistemi sensoriali percepiscono gli stimoli chimici e meccanici Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Uso di schemi, tabelle, grafici Orecchio, organo dell’udito e dell’equilibrio Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Schemi logici applicati a fenomeni naturali Occhio, organo della vista Lezione frontale Schemi alla lavagna Interrogazione orale Prova semistrutturata Uso della LIM UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.5 ANATOMIA UMANA: Apparato riproduttore e sviluppo COMPETENZE Individuare nei composti organici le molecole che costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni. Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti gli organismi. OBIETTIVI SPECIFICI Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici problemi pratici. PERIODO Febbraio Marzo 12h MACRO CONOSCENZE CONTENUTI METODOLOGIE TIPOLOGIA DI VERIFICA Fondamentali meccanismi di catalogazione L’organizzazione e le funzioni degli apparati riproduttori maschile e femminile Interrogazione orale Prova semistrutturata Concetto di complessità di un sistema La gametogenesi produce gameti aploidi Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Uso di schemi, tabelle, grafici Come funzionano l’apparato riproduttore maschile e femminile Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Schemi logici applicati a fenomeni naturali Riproduzione e salute Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Interrogazione orale Prova semistrutturata UNITA’ D’APPRENDIMENTO N.6 DNA ed espressione genica. COMPETENZE Individuare nei composti organici le molecole che costituiscono gli esseri viventi e le loro specifiche funzioni. Riconoscere nella cellula l’unità costitutiva fondamentale di tutti gli organismi. OBIETTIVI S PECIFICI Interpretare un fenomeno dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni in rapporto alle leggi che lo governano Raccoglier dati, organizzarli-classificarli, presentarli e risolvere semplici problemi pratici. PERIODO Aprile Maggio 20h MACRO CONOSCENZE CONTENUTI METODOLOGIE TIPOLOGIA DI VERIFICA Fondamentali meccanismi di catalogazione Genetica di virus e batteri Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Interrogazione orale Prova semistrutturata Concetto di complessità di un sistema Uso di schemi, tabelle, grafici Schemi logici applicati a fenomeni naturali Ù Mondovì, 14/11/2016 Ricombinazione genica I trasposomi e l’operone. Le colture biologiche in laboratorio Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Lezione frontale Schemi alla lavagna Uso della LIM Il docente: Francesca Durando Test Interrogazione orale Prova semistrutturata Test Interrogazione orale Prova semistrutturata Test Interrogazione orale Prova semistrutturata Test
