SOLFURI CELERIANA - Giovanni Padalino

PROGRAMMA ITALIANO CLASSE 2 A a.s.2014/2015
Docente :SOLFURI CELERIANA
POESIA E LETTERATURA ITALIANA
A. IL DUECENTO
1. Inquadramento del secolo
2. La poesia religiosa
3.” Il cantico delle creature” di San Francesco
4. “Il dolce stil novo”: caratteristiche generali
5. La poesia comico realistica : caratteristiche generali
6.”S’i’ fosse fuoco…” di G.Cavalcanti
B. IL TRECENTO
1. Inquadramento del secolo
2.Dante Alighieri ( vita e opere)
3.La Divina Commedia : struttura, significato, caratteristiche letterarie
4.Lettura , parafrasi e commento di alcuni brani tratti dall’opera (La selva oscura- Caronte traghettatore di
anime- Nella selva dei suicidi- Incontro con Beatrice)
5.Giovanni Boccaccio ( vita e opere)
6.Lettura e comprensione di alcune novelle ( Elisabetta e il vaso di basilico- Federigo degli Alberighi- Chichibio
e la gru )
C. IL QUATTROCENTO E IL CINQUECENTO
1. Inquadramento dei secoli
2.Ludovico Ariosto ( vita e opere)
3.Lettura , parafrasi e commento di alcuni brani tratti dall’Orlando Furioso (Il proemioAngelica e Medoro- La pazzia di Orlando)
4.Scrittura creativa ispirata a orlando e Angelica ( attività di gruppo)
D .IL SEICENTO
1. Inquadramento del secolo
E.Il SETTECENTO
2. Inquadramento del secolo
3. Le caratteristiche dell’Illuminismo
F.IL PRIMO OTTOCENTO
1. Inquadramento del secolo
2. Caratteristiche generali del Romanticismo
3. Ugo Foscolo(vita e opere)
4. Lettura , parafrasi, commento delle poesie” In morte del fratello Giovanni”,” A Zacinto”
E. IL TESTO POETICO
1. Lettura, parafrasi ,comprensione e commento di alcuni testi poetici
2.Riconoscimento delle principali figure retoriche di suono e di significato
TIPOLOGIE TESTUALI
Letture finalizzate alla comprensione e alla conoscenza delle caratteristiche testuali relative a :
A. Testo di tipo narrativo del genere
-Fantasy
-Giallo( lettura di testi dalla biblioteca di classe)
-D’avventura
-Storico
-Autobiografico
B. Testo di tipo informativo e argomentativo su:
- Bullismo
- Alimentazione
- Sport
C. Testo di tipo espressivo su:
- Conoscenza di sé
- Amicizia e rapporti con i compagni
Laboratori di arricchimento del lessico, di scrittura creativa anche di tipo interdisciplinare
Produzione di testi scritti di tipo narrativo, espressivo-riflessivo, informativo, argomentativo, poetico.
Laboratorio “Il giornale a scuola”
Lettura in classe del testo “ L’a linea del traguardo” di Paola Zannoner
Visione di film , dibattito e schede informative.
RIFLESSIONE SULLA LINGUA
1.Ripasso delle seguenti parti del discorso : articolo, preposizioni, sostantivo, aggettivo, verbo, avverbio
2. I pronomi
3.La struttura della frase
4.L’enunciato minimo
5.Il predicato verbale e nominale
6.L’attributo e l’apposizione
7.L’espansione della frase : tipologie di complementi (diretti, indiretti, circostanziali, avverbiali)
8.Il complemento oggetto
9.Il predicativo del soggetto e del complemento oggetto
10.Alcuni complementi indiretti ( specificazione, partitivo, denominazione, termine, d’agente, causa, mezzo,
compagnia, luogo, tempo, fine)
11.divisione del periodo in frasi semplici, individuazione della frase reggente
Il docente:prof.ssa C.Solfuri
Celeriana Solfuri
Fano, 10/06/2015