Istituto di Istruzione Superiore
Liceo delle Scienze Umane “J.J. Rousseau”
PROGRAMMA a. s. 2012 - 2013
CLASSE 3 SEZ. A s.u.
MATERIA: Scienze Umane
DOCENTE: Loretta Dadi
LIBR0 DI TESTO:
A.V. – SCIENZE UMANE – Corso integrato di Antropologia – Pedagogia – Psicologia – Sociologia –
Einaudi Scuola
L’antropologia culturale: origini e metodo
Che cos’è l’antropologia
La pratica antropologica
Questioni di cultura
La natura “culturale” degli esseri umani
La continua trasformazione delle culture
Lo studio della cultura
I fondatori dell’antropologia
Le origini del concetto di cultura in antropologia
Cultura e civiltà nell’antropologia inglese
Il concetto di cultura nell’antropologia statunitense
I classici dell’antropologia
Bronislaw Malinowski e la teoria strumentale
R. Radcliff-Brown e lo studio della struttura sociale
Marcel Mauss e la teoria del dono e della reciprocità
Claude Lèvi-Strauss: natura e cultura
Nuove idee nel dibattito sulla cultura
Un neoevoluzionismo distinto dall’evoluzionismo ottocentesco
L’”interpretazione della cultura” e Clifford Geertz
La critica del concetto di cultura e l’antropologia della contemporaneità
La psicologia: origini e metodo
Che cos’è la psicologia
La psicologia come scienza
Sviluppo e psicoanalisi: la visione antropologica di Freud
Psicoanalisi e inconscio
Lo sviluppo della vita psichica: processo primario e secondario
L’interpretazione dei sogni
La teoria sessuale e lo studio delle nevrosi
La conflittualità della vita psichica
Civiltà e sublimazione delle pulsioni
Sviluppo e psicoanalisi: oltre Freud
La nascita del movimento psicoanalitico
Alfred Adler: il primo “eretico”
Carl Gustav Jung: la psicologia analitica
Melanie Klein: la vita fantasmatica
La psicologia sociale e l’interazionismo simbolico
Che cos’è la psicologia sociale
La psicologia delle folle
Il sé e l’ambiente
L’interazionismo simbolico o confronto con altri modelli
La sociologia: origini e metodo
Che cos’è la sociologia
Le origini
I primi teorici
L’approccio critico di Karl Marx
Tra Ottocento e Novecento: da disciplina nascente a scienza affermata
Spiegare la modernità: Emile Durkheim e Max Weber
Emile Durkheim
Max Weber
La sociologia italiana e le élite: Vilfredo Pareto
Vilfredo Pareto
Gli elitisti
Tra natura e cultura:evoluzione e sviluppo dell’uomo
Il cammino dell’evoluzione
Lo sviluppo del bambino: percezione, movimento, linguaggio
Lo sviluppo cognitivo: dal comportamentismo al costruttivismo
Il comportamentismo
Jean Piaget e il costruttivismo
Cultura, società, sviluppo:Vygotskij e Bruner
L’approccio storico-culturale di Vygotskij
Jerome Bruner tra cognitivismo, costruttivismo e psicologia culturale
Lo sviluppo oltre l’adolescenza
Lo
Lo
Lo
Lo
sviluppo emotivo e sociale del bambino
sviluppo emotivo
sviluppo di sé
sviluppo sociale
Le differenze di genere
Sesso e genere
Teorie sullo sviluppo di genere
L’orientamento sessuale
Il ciclo della vita
La teoria dello sviluppo di Freud ed Erikson
L’adolescenza e la formazione dell’identità
I giovani adulti
La maturità
La tarda età adulta e la vecchiaia
L’adolescente in crisi
La crisi
Il fenomeno del bullismo
L’anoressia e la bulimia
Le dipendenze da droga, alcol e tabacco
Le scuole
La rinascita del XII secolo e le scuole
Le scuole di Chartres e di San Vittore
La scuola di San Vittore
L’universitas di studenti e maestri
Nascita delle università
Caratteri delle prime istituzioni universitarie
Sviluppo delle università
Lezioni e dispute
La lettura
La disputa
Il maestro e il sapere
La funzione del maestro
Le scuole di grammatica e d’abaco
Diffusione delle scuole
L’insegnamento
Tra Medioevo e modernità
L’affermazione dell’Umanesimo
La riscoperta della lingua classica
Umanisti italiani ed europei
Le idee pedagogiche
Trattati pedagogici e scuole umanistiche in Italia
Verso il Rinascimento
Gli umanisti di seconda generazione
Erasmo da Rotterdam
Juan Luis Vives
L’educazione nell’Europa cattolica tra Seicento e Settecento
Riforma protestante e Riforma cattolica
I gesuiti: la nascita dell’ordine
L’organizzazione degli studi presso i gesuiti
La Ratio studiorum
Le novità didattiche
I seminaria nobilium
Le scuole per il popolo
Le Scuole di dottrina cristiana
Giuseppe Calasanzio e le Scuole Pie
L’educazione delle ragazze
Un’educazione differenziata secondo il genere
Scuole e istituti educativi
L’educazione nel mondo protestante
Riforma protestante e alfabetizzazione
Comenio e l’educazione universale
Comenio e la fondazione della didattica
