Classe III liceo delle scienze umane

ISTITUTO MARIA AUSILIATRICE
DI NAPOLI
Classe III liceo delle scienze umane
Anno scolastico 2015/2016
Prof.ssa Anna Florio
PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE UMANE
SOCIOLOGIA
1. Introduzione alle scienze umane
 Che cosa sono le scienze umane
 Natura e cultura
 La natura come una seconda cultura
 Le scienze della natura e le scienze della cultura
 Lo studio del mondo umano
2. Che cosa è la sociologia
 La specificità della sociologia
 Le norme sociali
 L’ordine sociale
3. L’evoluzione del pensiero sociologico
 Le origini della sociologia
 Il contesto filosofico
 Il contesto storico
 La nascita della sociologia
 L’approccio critico di Karl Marx
 I classici della sociologia ( tra Ottocento e Novecento)
 Emile Durkheim
 Max Weber
 Vilfredo Pareto
 Georg Simmel
 Dal Novecento ai giorni nostri
 Talcott Parsons e lo struttural-funzionalismo
 Le teorie del conflitto
PEDAGOGIA
1. Il Basso Medioevo
 Scuole e università
 Maestri e allievi
2. Umanesimo e Rinascimento
 L’affermazione dell’Umanesimo
 Umanisti italiani ed europei:
 Guarino Veronese
 Vittorino da Feltre
 Verso Il Rinascimento: gli umanisti di seconda generazione
 Leon Battista Alberti
 Erasmo da Rotterdam
3. Il Seicento e il Settecento
 La Riforma protestante e la Riforma cattolica
 I gesuiti: la nascita dell’ ordine e la Ratio Studiorum
 Le scuole per il popolo
 Comenio: l’educazione universale e la Didactica magna
 Illuminismo ed empirismo: nuove pratiche educative
 Locke e la formazione del gentleman
 La proposta pedagogica di Jean-Jacques Rousseau
 L’influenza di Rousseausulla società e sulla Pedagogia del XVIII secolo
 La fine del sodalizio Stato-Chiesa nella gestione della scuola
 La riforma scolastica teresio-giuseppina
ANTROPOLOGIA
I fondamenti dell’antropologia culturale




Il significato dell’Antropologia
La pratica antropologica
La continua trasformazione delle culture
Lo studio della cultura e la ricerca antropologica
Le teorie antropologiche e la cultura











Le origini del concetto di cultura in antropologia
Cultura e civiltà nell’antropologia inglese : Edward B. Tylor,
L’evoluzione della cultura nell’antropologia dell’Ottocento
Il concetto di cultura nell’antropologia statunitense: Franz Boas, Ruth Benedict, Margaret Mead
Malinowski e la teoria strumentale della cultura
Radcliffe –Brown e lo studio della struttura sociale
Mauss e la teoria del dono e della reciprocità
Lèvi- Straus: natura e cultura
Nuove idee nel dibattito sulla cultura
L’interpretazione della cultura secondo Geertz
L’antropologia della contemporaneità
Diversità e unità della specie umana





Una grande varietà di aspetti, lingue e culture
Il linguaggio umano e la comunicazione
Le famiglie linguistiche
Vita e morte delle lingue
La diversità delle culture e le aree culturali
L’ambiente e le forme di società

L’adattamento all’ambiente





Le società “acquisitive” : cacciatori-raccogliatorie pescatori
La rivoluzione agricola
Orticoltori e agricoltori
La crisi dell’agricoltura e delle società contadine
Popoli pastori e comunità “peripatetiche
PSICOLOGIA
L’Evoluzione dell’uomo tra natura e cultura




Il cammino dell’evoluzione
Le origini della cultura
Dai primati all’homo sapiens
La natura biologica dell’uomo
Lo sviluppo del bambino: percezione, movimento, linguaggio







Che cosa studia la psicologia dello sviluppo
L’universo del bambino prima della nascita
Il neonato competente
Lo sviluppo percettivo nel neonato
Lo sviluppo motorio nel primo anno e mezzo di vita
Seconda infanzia , fanciullezza e pubertà
Il linguaggio
Lo sviluppo cognitivo: teorie e protagonisti





Il comportamentismo
Jean Piaget e il costruttivismo
L’approccio storico-culturale della teoria di Vygotskij
Jerome Bruner tra cognitivismo, costruttivismo e psicologia culturale
Lo sviluppo cognitivo nell’età adulta e nella vecchiaia
Lo sviluppo emotivo e sociale del bambino



Lo sviluppo emotivo
Lo sviluppo del sé
Lo sviluppo sociale
Il ciclo della vita





Le teorie dello sviluppo di Freud ed Erikson
L’adolescenza e la formazione dell’identità
I giovani adulti
La maturità
La tarda età adulta e la vecchiaia
Sviluppo atipico e psicopatologie dell’età evolutiva







Alterazioni nello sviluppo
Disturbi della comunicazione
Disturbi dell’apprendimento
Disturbi della sfera alimentare nella prima infanzia
La depressione nei bambini
Il bambino ansioso e le sue fobie
L’autismo: una psicosi infantile
L’adolescente in crisi




La crisi
Il fenomeno del bullismo
L’anoressia e la bulimia
La dipendenza da droga, alcol e tabacco
Sviluppo e psicoanalisi: Freud







Psicoanalisi e società
Psicoanalisi e l’inconscio
Lo sviluppo della vita psichica : processo primario e secondario
L’interpretazione dei sogni
La teoria sessuale e lo studio della nevrosi
La conflittualità della vita psichica
Civiltà e sublimazione delle passioni
LIBRI LETTI:
Alessandro D’Avenia , Ciò che inferno non è
Napoli,
La prof.ssa
Gli/Le alunni/e