le funzioni strumentali (259) - Istituto Comprensivo Uruguay

LE FUNZIONI STRUMENTALI
Costituire per l’intero Corpo docente il punto di riferimento
presso il quale far emergere o segnalare le problematiche del
disagio, per avviare un corretto percorso di recupero;
Promuovere riunioni ed altri momenti di confronto fra Scuola,
Famiglie ed Enti pubblici preposti e potenziare le forme di
SPORTELLO
PSICO-PEDAGOGICO collaborazione con i Servizi territoriali che operano sulle
ricordate dinamiche affinando la capacità di far accedere
Silvia Delle Site
l’utenza bisognosa presso gli Enti preposti e lavorando per
Patrizia Migliano
velocizzare le risposte dei relativi Servizi;
Fornire alle famiglie un servizio di ascolto capace di
strutturare processi di prevenzione, contenimento e recupero
del disagio in età evolutiva; dell’insuccesso scolastico; del
disturbo emotivo.
Presentare in modo chiaro, sintetico e diretto l’Istituto e le
attività curriculari ed extracurriculari;
Incontrare le Commissioni e le Funzioni Strumentali;
AGGIORNAMENTO
Mettere in evidenza la funzione della scuola nel suo
POF
intento di sviluppare e potenziare le diverse dimensioni
AUTOVALUTAZIONE costitutive della persona, nel suo percorso educativo verso
Maria Vincenza
l’autonomia personale, nel rispetto dei tempi, dei luoghi più
Ferente
idonei ai bisogni e alle attese dell’utenza. Tutto ciò va
Manuela Getuli
realizzato sottolineando il percorso di “ricerca” per educare
ad un pensiero divergente, autonomo e creativo che sappia
condurre ad una cittadinanza costruttiva e consapevole.
Realizzare brochure del POF da distribuire ai genitori.
Effettuare l’autovalutazione d’Istituto.
SITO WEB
Esposito Amarante
Regina
Curare la caratterizzazione del sito web della scuola come
strumento che esprime e rafforza l’identità del nostro Istituto
Implementare nuovi servizi web all’interno del sito
Rielaborare materiali didattici di uso comune
Aggiornare le pagine esistenti
Creare eventuali nuove sezioni
Raccogliere proposte e materiali da pubblicare
Pubblicazione sul sito delle esperienze, suggerimenti, idee e
lavori che man mano si svilupperanno
Documentazione degli esiti della valutazione d’istituto in
modo chiaro e trasparente.
AGGIORNAMENTO
FORMAZIONE
INVALSI
Nada Rifugio
primaria
COORDINAMENTO
INTERVENTI
ALUNNI
STRANIERI
Sara Triolo
Olga Natale
COORDINAMENTO
INTERVENTI
ALUNNI
DIVERSAMENTE
ABILI
Olga Natale
Sara Triolo
Promuovere le attese formative dei colleghi in linea con
l'offerta formativa della scuola.
Concorrere alla realizzazione delle finalità istituzionali della
scuola; favorire le iniziative finalizzate alla valorizzazione
delle differenze culturali ed all'adozione di comportamenti
responsabili e solidali, in un "clima" di collaborazione.
Organizzazione, analisi e diffusione test INVALSI
Promuovere e diffondere la cultura dell’integrazione.
Collaborare con il D.S. rispetto alle indicazioni del POF
Favorire l’ingresso a scuola di bambini e ragazzi stranieri
Sostenerli nella fase di adattamento, favorendo un clima di
accoglienza
Migliorare le prestazioni scolastiche degli alunni senza
cittadinanza italiana
Entrare in relazione con la famiglia immigrata ogni volta che
se ne ravvisi l’utilità
Aggiornare l’anagrafe degli alunni stranieri della scuola
Raccogliere dati relativi alle competenze linguistiche
Favorire i contatti fra le insegnanti dei tre ordini per la
presentazione degli alunni
Individuare possibili percorsi di integrazione
Utilizzare tutti i testi a disposizione della Biblioteca di Istituto
per gli alunni stranieri
Promuovere l’acquisto di testi letterari e sussidi al fine di avere
un “Biblioteca Multiculturale”.
La funzione strumentale area alunni diversamente abili avrà il
compito di coordinare l’attività individualizzata tra i tre ordini
di scuola presenti nel nostro Istituto, al fine di realizzare una
continuità verticale, una coerenza della documentazione in
uso, un migliore passaggio di consegne tra docenti dei diversi
gradi di istruzione. Avrà inoltre la funzione di facilitare i
rapporti interni ed esterni alla scuola.
Gli obiettivi che ci prefiggeremo di perseguire durante l’anno
scolastico in corso saranno i seguenti:
- Promuovere attività di accoglienza, inserimento e progetti
specifici, a favore di alunni diversamente abili.
- Facilitare gli alunni in situazione di handicap nel delicato
passaggio da un grado di scuola a quello successivo.
- Osservazione sistematica di alunni in difficoltà, al fine di
indirizzare le famiglie, ad ulteriori indagini, nelle sedi
CONTINUITA’
Anna Pasquini
(primaria-infanzianido)
Barbara Falasca
Valeria Furnari
(primariaSecondaria)
ORIENTAMENTO
INVALSI Scuola Sec.
Barbara Falasca
Valeria Furnari
COORDINAMENTO
ALUNNI CON
DISURBI SPECIFICI
D’APPRENDIMENTO
(DSA)-BISOGNI
EDUCATIVI
SPECIALI (BES)DISTURBI
EVOLUTIVI
SPECIFICI-
appropriate.
- Collaborazione con le famiglie, rapporti con Enti
Istituzionali predisposti ai fini della cura dell’handicap.
- Organizzazione
fascicoli
personali
degli
alunni
diversamente abili, (PEI, PDF, DF)
- Gestione richieste organico relativo all’handicap.
- Coordinamento attività docenti di sostegno.
- Organizzazione incontri gruppo H.
Favorire i percorsi di apprendimento, di comportamento e di
scelta orientativa
Produrre materiale informativo per gli alunni dei tre ordini e
gradi
Produrre materiale informativo per le famiglie delle “classi
ponte”
Organizzare gruppi di lavoro con gli alunni delle “classi
ponte”
Promuovere contatti e incontri fra le docenti della Scuola
dell’Infanzia con educatrici e genitori dei nidi : Bufalotta,
Cecchina, Cinquina, Castello Incantato
Favorire la conoscenza dei bambini fra loro, con l’ausilio di
libricini esplicativi prodotti dagli alunni della Scuola
dell’Infanzia.
Informazione, formazione e consulenza orientativa per il
proseguimento del percorso scolastico in collaborazione con
Associazione Ragazzi Al Centro, III EX IV Municipio, Ciofs
Lazio.
Prevenzione della dispersione scolastica tramite strategie
adatte ad individuare percorsi scolastici che evitino il grave
disagio del fallimento
Incoraggiare il senso di responsabilità dei ragazzi rispetto alla
scelta da compiere
Adesione al Progetto Orientamento
Incontri con le Scuole Medie Superiori del territorio
Organizzazione, analisi e diffusione test INVALSI
Sensibilizzare i docenti sul tema dell’inclusione; sugli alunni
con Bisogni Educativi Speciali, alunni con Disturbi specifici
d’apprendimento, alunni con Disturbi evolutici specifici e
alunni con svantaggio socio-economico, linguistico e culturale.
Attivare corsi di aggiornamento specifici.
Valutare precocemente le difficoltà degli allievi e le condizioni
di rischio.
Analizzare le certificazioni diagnostiche di ogni singolo
SVANTAGGIO
Francesca Corsi
alunno.
Predisporre un modello di Piano Didattico Personalizzato.
Diffondere materiale psico-pedagogico didattico ai docenti
dell’Istituto.
Fungere da mediatore tra colleghi, famiglie, operatori dei
servizi sanitari e agenzie educative del territorio.