Cunico - Scuola Italiana Madrid

SCUOLA STATALE ITALIANA IN MADRID
LICEO ENRICO FERMI
calle Agustin De Betancourt, 1 - 28003 MADRID
tel. 915330539 Fax. 915345836
PROGRAMMAZIONE ANNUALE
Materia: LATINO
Classe: IIIB LS
A.S. 2015/2016
Insegnante: PROF. MICHELE CUNICO
SITUAZIONE INIZIALE (punteggio da 1 a 5 in ordine crescente)
NUMERO DI ALUNNI: 17
motivazione
2
attenzione in classe
3
comportamento
omogeneità
impegno
domestico
3
3
3
interazione didattica
capacità di memorizzare
capacità di prendere
appunti, produrre schemi,
sottolineare
3
3
3
correttezza
espressiva
conoscenze di base
conoscenza della materia
rapporto con l’insegnante
3
2
3
3
COMPETENZE, ABILITÁ E CONOSCENZE FONDAMENTALI
COMPETENZE FONDAMENTALI
(il cui mancato raggiungimento
dará origine a debito formativo)









cogliere le continuità e le
differenze tra lingua latina,
lingua italiana e lingua
spagnola
migliorare la competenza
traduttiva
comprendere ed utilizzare un
testo latino secondo le
esigenze
padroneggiare il panorama
culturale della letteratura
latina
utilizzare un metodo di studio
efficace
sviluppare il pensiero critico
rendersi conto delle differenze
più significative tra lingua
italiana e latina
sviluppare la capacità di
ricerca autonoma
gestire un piano di lavoro
ABILITÁ FONDAMENTALI
(il cui mancato raggiungimento
dará origine a debito formativo)







analizzare testi letterari
sceltiin base alla grammatica,
alle scelte stilistiche e alle
tematiche
utilizzare efficacemente gli
strumenti di supporto alla
traduzione
confrontare testi diversi
relazionare testi e contesti
riconoscere nei testi
tematiche e scelte
linguistiche studiate nella
parte generale
riconoscere e manipolare
elementi linguistici
grammaticali e lessicali
saper tradurre testi scelti
CONOSCENZE
FONDAMENTALI
(il cui mancato raggiungimento
dará origine a debito formativo)
conoscere le linee generali
della programmazione
 conoscere le indicazioni
metodologiche generali
 conoscere le strutture
morfosintattiche della lingua
latina
 conoscere il quadro di
riferimento storico e
concettuale dei periodi
studiati
 individuare le caratteristiche di
un movimento/genere
letterario
 conoscere gli elementi
significativi della biografia
degli autori studiati
 conoscere le caratteristiche di
un'opera in relazione al
contesto storico e biografico
dell'autore

SCANSIONE
BLOCCHI TEMATICI
1 ACCOGLIENZA
COMPETENZA LINGUISTICA
CONTENUTI
TEMPI


SETTEMBRE
visione dei compiti assegnati
sintesi del programma di lavoro
1 RIPASSO

SETTEMBRE-OTTOBRE



ripasso per punti dei principali argomenti
grammaticali studiati negli anni precedenti
Morfosintassi dei participi e ablativo
assoluto
perifrastica attiva
La morfologia del modo congiuntivo
sub. finali, completive, consecutive,
temporali e causali e narrative
Subordinate infinitive
verbo fio e composti di sum
sistema pronominale
2 NOZIONI DI MORFOSINTASSI




genitivo di pertinenza
aggettivi, pronomi e particelle interrogative
interrogative dirette e indirette
pronomi indefiniti
NOVEMBRE-DICEMBRE
3 I NUMERALI



I numerali cardinali, ordinali e distributivi
il calendario
compl. età
GENNAIO
4 SINTASSI FONDAMENTALE





FEBBRAIO-APRILE
I verbi deponenti e semideponenti
l'ablativo con i verbi deponenti, il verbo utor
il supino
il gerundio e gerundivo
la perifrastica passiva
5 SINTASSI DEI CASI


Verba timendi
videor e verbi con costruzione similare
1 L'ETÁ REPUBBLICANA


NOVEMBRE
Cesare: vita, opere
testi tratti dal de Bello Gallico: introduzione,
la divisione sociale dei Galli
2 L'ETÁ REPUBBLICANA



avvenimenti storici e caratteri culturali
Lucrezio: vita e opera
dal De rerum Natura: Inno a Venere, la
natura matrigna, la passione amorosa
CICERONE: vita, pensiero, opere
dal Somnium Scipionis:




MAGGIO
STORIA DELLA LETTERATURA LATINA


DICEMBRE-FEBBRAIO
Il destino ultraterreno dei benemeriti della patria
(VI, 13; 16)
La gloria umana è vana (VI, 23;25)
La gloria terrena è poca cosa (VI, 20)
3 VIRGILIO E LA SUA EPOCA



Caratteri storici e culturali dell’etá augustea
Biografia ed opere di Virgilio
scelta di testi tratti dalle opere di Virgilio
METODOLOGIE E SUSSIDI
SCELTE METODOLOGICHE






lezioni dialogate
lavori di gruppo
lettura del manuale
esercizi guidati
schematizzazione riassuntiva
preparazione alla verifica
VALUTAZIONE
NUMERO E TIPOLOGIE DI PROVE:
STRUMENTI E MATERIALI







libro di testo
fotocopie
appunti
lavagna
quaderno di lavoro
internet
supporti audiovisivi
MARZO-MAGGIO
SCRITTE
ORALI
NUMERO
 almeno una nel primo periodo
 nel secondo periodo saranno eventualmente
utilizzate come voto orale
TIPOLOGIA
 Versioni
 test
 Analisi letterarie
 Relazioni
 Quaderno di lavoro

due nel primo periodo
tre nel secondo periodo



Interrogazioni in itinere
Test
Esposizioni programmate individuali e a gruppi
Quaderno di lavoro


CRITERI DI VALUTAZIONE
Prove scritte

Presentazione grafica

Aderenza alla consegna e/o argomento

Corrispondenza grammaticale rispetto al testofonte

Capacità di tradurre il testo-fonte in modo
scorrevole e non pedissequamente

Ricchezza di informazioni

Correttezza ortografica, morfologica e sintattica

Chiarezza dell’esposizione

Proprietà del linguaggio

Capacità di analisi, sintesi e rielaborazione
personale dove richiesta
Prove orali

Aderenza all’argomento e pertinenza delle
informazioni

Chiarezza ed organicità delle informazioni

Proprietà di linguaggio

Capacità di analisi, sintesi e rielaborazione
personale
NOTE
La corretta e ordinata esecuzione degli esercizi sul quaderno di lavoro costituisce parte integrante della
valutazione complessiva.
Per quanto riguarda la corrispondenza tra voti e livelli di apprendimento ci si atterrà a quanto deciso in
sede di Dipartimento Disciplinare e più in generale a quanto riportato nel POF.
RECUPERO
PROBLEMATICHE
MOTIVAZIONI
MODALITA' DIINTERVENTO
Difficoltá di seguire il
programma nel suo
svolgimento
mancanza di prerequisiti
elevato numero di assenze
Sportello in itinere e/o
Attivitá personale supplementare e/o
Pausa didattica
Preparazione lacunosa
alla fine del periodo
studio irregolare
metodo di studio poco efficace
difficoltá di comprensione e/o di
organizzazione
Corso di recupero e/o
Pausa didattica.
Libri di testo:
FLOCCHINI, Nuovo Comprendere e tradurre, Bompiani
GAMBARINO, Veluti flos, Paravia,