Liceo delle Scienze Umane “G. Mazzini”
UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° 1
CLASSE
DISCIPLINA
TITOLO
5F/5E
Scienze umane
Individuo e società nel
mondo contemporaneo
ASSI CULTURALI
DURATA (in ore)
Asse storico sociale
culturale
35
COMPETENZE
ABILITA’
CONOSCENZE
ATTIVITA’/SPAZI
METODOLOGIE
/STRUMENTI
VERIFICHE
Padroneggiare le
principali tipologie
educative relazionali e
sociali proprie della
cultura occidentale e il
ruolo da esse svolto
nella costruzione della
civiltà occidentale
Riconoscere la
dimensione culturale
dell’immagine di sé e
degli altri.
Pedagogia
L’educazione nel primo ‘900
dal maestro al fanciullo.
La nascita della pedagogia
scientifica. Letture da
Montessori, Decroly. Nuovi
problemi per l’educazione e
la scuola dal puerocentrismo
alla scuola di massa.
I documenti internazionali
sull’educazione degli adulti.
La pedagogia del corso di
vita
Lezione frontale.
Lavoro di gruppo
Ricerca di dati in aula
multimediale
Partecipazione a convegni,
festival e rassegne teatrali e
cinematografiche
Metodologie didattiche
progettate per l’ UdA
Lezione frontale, Lavoro di
gruppo,incontri con esperti.
Lavoro sul campo .
Problem solving brain
storming etc
Utilizzo della LIM
Visione di film inerenti all’UdA
Test df’ingresso
Orali in itinere
Prove scritte di
varia tipologia
sugli argomenti
trattati.
Documentazione
del lavoro svolto.
Comprendere le
dinamiche proprie
della realtà sociale
con particolare
riferimento alle
trasformazioni delle
agenzie educative
Sviluppare una
adeguata
consapevolezza
culturale rispetto alle
dinamiche degli affetti
e della socializzazione
Comprendere la
pluralità delle letture
che, a partire da
presupposti teorici
diversi, è possibile
dare di uno stesso
Riconoscere le
diverse forme di
organizzazione
politica ed
economica dei
diversi popoli e la
loro capacità di
trasformazione
storica.
Saper leggere ed
analizzare testi di
diversi autori
enucleando e
confrontando le
argomentazioni
principali
Utilizzare un lessico
pedagogico
appropriato per
descrivere un
problema educativo
in un’ottica
pluridisciplinare.
Antropologia:le diverse
forme di organizzazione
politica ed economica delle
società umane di diverse
culture
Sociologia: identità e
socializzazione. Le strutture
della società: l’istituzione, le
norme sociali, il mutamento
sociale. IL controllo sociale e
la devianza.
La conflittualità sociale. Le
diverse interpretazioni
sociologiche della devianza
fenomeno
Individuare
collegamenti e
relazioni tra le teorie
studiate e la vita
quotidiana
Individuare e
descrivere le
principali dinamiche
relazionali in un
gruppo di soggetti in
età evolutiva.
Conoscere
l’importanza del
momento
dell’espressività
ludico-estetico nella
prima infanzia
Liceo delle Scienze Umane “G. Mazzini”
CLASSE
5F/5E
UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° 2
DISCIPLINA
TITOLO
Scienze umane
Lingue, linguaggi e
mezzi di comunicazione
di massa
ASSI CULTURALI
DURATA (in ore)
Asse storico sociale
40
COMPETENZE
ABILITA’
CONOSCENZE
ATTIVITA’/SPAZI
METODOLOGIE
/STRUMENTI
VERIFICHE
Padroneggiare le
principali tipologie
educative relazionali
e sociali proprie
della cultura
occidentale e il ruolo
da esse svolto nella
costruzione della
civiltà occidentale
Riconoscere la dimensione
culturale dell’immagine di
sé e degli altri.
Riconoscere le diverse
forme di organizzazione
religiosa e sociale della
diversa società.
Acquisire la capacità di
saper condurre un gruppo
di soggetti in età evolutiva
durante un’attività ludicoeducativa
Acquisire consapevolezza
delle proprie dinamiche
effettive e relazionali
Conoscere i termini della
relazione educazionedemocrazia nelle diverse
società
Saper affrontare in modo
interdisciplinare le
tematiche inerenti
all’educazione alla
democrazia
Pedagogia
Scuola
e
società.
L’esperienza di J. Dewey
negli Stati Uniti.
L’esperienza di Makarenko
in Unione Sovietica.
Democrazia ed educazione:
Neill . L’educazione alla
cittadinanza.
I media, le tecnologie e
l’educazione. La società in
rete. Come educare alla
multimedialità. Bruner: dopo
Dewey - dall’alunno attivo
all’alunno competente La scuola su misura di
Claparède. Psicoanalisi ed
educazione:
Letture
da
Dewey,
Popper,
Neill,
Hessen.
Antropologia
La cultura nella dimensione
religiosa e rituale. Le grandi
religioni. Le religioni “altre”.
Lettura da Partner, Durkheim,
Kndt, Chatwin.
Sociologia
La comunicazione. I mass
media: le caratteristiche della
comunicazione mediale. Dai
mass media ai new media.
Multimedialità e interattività.
Industria culturale e società
Lezione frontale.
Lavoro di gruppo
Ricerca di dati in aula
multimediale
Stage formativo in ludoteca
Metodologie didattiche
progettate per l’ UdA
Lezione frontale, Lavoro di
gruppo,incontri con esperti.
Lavoro sul campo (stage).
Problem solving brain
storming etc
Utilizzo della LIM
Visione di film inerenti
all’UdA
Discussioni in
classe.
Verifiche orali in
itinere.
Verifiche scritte
interdisciplinari
sugli argomenti
trattati.
Verifica del
lavoro svolto
durante lo stage.
Comprendere le
dinamiche proprie
della realtà sociale
con particolare
riferimento alle
trasformazioni delle
agenzie educative
Acquisire l’attitudine
alla comparazione
fra
produzioni
culturali
appartenenti
a
contesti diversi
Comprendere
le
diversità culturali e
le ragioni che le
hanno determinate
sia in riferimento
allo
spazio
Visite ad agenzie educative del
territorio
geografico che al
tempo storico
Comprendere
la
particolare funzione
di razionalizzazione
del mondo che le
diverse
religioni
hanno prodotto
Saper cogliere le
dinamiche
interculturali
presenti
nella
società
contemporanea
Comprendere le
diverse letture
sociologiche del
fenomeno della
devianza e le
diverse possibilità
d’intervento nei
contesti educative
di massa.
La pubblicità e gli stereotipi
sessisti.
Prospettive sociologiche sulla
religione.
Liceo delle Scienze Umane “G. Mazzini”
UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° 3
CLASSE
DISCIPLINA
TITOLO
5F/5E
Scienze umane
Le discipline il metodo
ASSI CULTURALI
Asse storico sociale
COMPETENZE
ABILITA’
CONOSCENZE
ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE
/STRUMENTI
Saper riflettere sulla
grande svolta della
cultura
pedagogica
nel XX secolo
Conoscere i principali metodi
e gli statuti epistemologici
delle diverse discipline
Pedagogia
La
reazione
antipositivistica:
la
Riforma Gentile
La personalizzazione
dell’insegnamento
apprendimento.
Personalisti e marxisti
di
fronte
all’educazione:
l’antinomia
autoritàlibertà
La formazione alla
cittadinanza
e
l’educazione ai diritti
umani. I documenti
internazionali
sul
diritto all’educazione.
Pedagogia e ricerca
educativa.
Antropologia
I metodi di ricerca in
campo antropologici
Sociologia
La dimensione politica
della
società.
La
democrazia
e
il
consenso
popolare.
Letture da Hobbes,
Bobbio, Sartori.
Lo stato sociale e il
Lezione frontale.
Lavoro di gruppo
Ricerca di dati in aula
multimediale
Stage formativo in
ludoteca
Saper riversare nella
ricerca
educativa
contemporanea
gli
apporti dei complessi
orientamenti
pedagogici
del
Novecento
Consolidare
l’attitudine
a
comprendere
produzioni
culturali
appartenenti
a
contesti diversi
Comprendere
la
complessità
del
rapporto educazione
libertà nella società
contemporanea
Conoscere i nuovi modelli
educativi in relazione alla
crisi della pedagogia come
narrazione a senso unico.
Saper formulare ipotesi,
osservare,
ricercare,
desumere conclusioni dalle
ricerche analizzate
Conoscere
gli
elementi
essenziali
dell’indagine
sociologica “sul campo”
DURATA (in ore)
Metodologie didattiche
progettate per l’ UdA
Lezione frontale, Lavoro di
gruppo,incontri con esperti.
Lavoro sul campo (stage).
Problem solving brain storming
etc
Utilizzo della LIM
Visione di film inerenti all’UdA
Ricerca sul campo con
particolare riferimento ai servizi
alla persona e alle politiche di
cura
35
VERIFICHE
Discussioni in
classe.
Verifiche orali in
itinere.
Verifiche scritte
interdisciplinari
sugli argomenti
trattati.
Verifica del lavoro
svolto durante lo
stage.
Welfare State. Le
politiche sociali e il
terzo settore
L’applicazione
della
sociologia nell’ambito
delle politiche di cura
e di servizio alle
persone.
Indagine sociologica
sul campo . la ricerca
sociologica; le fasi
delal
ricerca,
i
protagonisti,
gli
strumenti di indagine.
Liceo delle Scienze Umane “G. Mazzini”
UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° 4
DISCIPLINA
TITOLO
CLASSE
Scienze umane
5F/5E
La globalizzazione
muticulturalismo
e
il
COMPETENZE
ABILITA’
CONOSCENZE
ATTIVITA’/SPAZI
Saper comparare i
diversi
sistemi
educativi e cogliere il
nesso profondo tra
cultura ed educazione
Saper far interagire le
istanze pedagogiche della
tradizione con quelle del
dibattito
pedagogico
contemporaneo
Lezione frontale.
Lavoro di gruppo
Ricerca di dati in aula
multimediale
Stage formativo in
ludoteca
Promuovere
una
cultura del dialogo e
della pace attraverso
un
approccio
interculturale
Cogliere
e
confrontare
differenze e caratteristiche
comuni nelle dinamiche di
socializzazione umana
Pedagogia
Scuola
e
sistema
educativo
integrato.
Disabilità e cura dell
persone. Integrazione
dei disabili e didattica
inclusiva
Letture da Canevaro,
Stainback
La
pedagogia
interculturale:
Demetrio.
Oltre la scuola: nuovi
oggetti
e
nuovi
bisogni; dalla scuola
popolare di Freinet
alla pedagogia degli
oppressori di P. Freire
alle
proposte
di
descolarizzazione.
Letture da Agnelli,
Fossa, Illich, L. Milani,
Bruner, Rogers
Antropologia
L’evoluzione
del
concetto di “campo”
nella
società
globalizzata. Le tribù
di oggi. La questione
del
metodo
nelle
scienze sociali.
Letture
da
Levy
Conoscere problemi e
caratteristiche
peculiari della società
globalizzata
Saper utilizzare in
maniera critica i new
media per informarsi e
comunicare
Saper cogliere nella
fine della pedagogia
come narrazione a
senso
unico
la
pluralità di paradigmi
per
un
sapere
complesso
Saper condurre una
ricerca
Riconoscere
i
principali
fattori economici politici e
culturali legati al fenomeno
della globalizzazione
Saper condurre una ricerca
sul
campo
utilizzando
correttamente
metodi
e
strumenti
Cogliere la differenza tra
multiculturalità,
interculturalità,
transculturalità
e
le
applicazioni di tali concetti in
ambito pedagogico
ASSI CULTURALI
DURATA (in ore)
34
Asse storico sociale
METODOLOGIE
/STRUMENTI
Metodologie didattiche
progettate per l’ UdA
Lezione frontale, Lavoro di
gruppo,incontri con esperti.
Lavoro sul campo (stage).
Problem solving brain storming
etc
Utilizzo della LIM
Visione di film inerenti all’UdA
VERIFICHE
Discussioni in
classe.
Verifiche orali in
itinere.
Verifiche scritte
interdisciplinari
sugli argomenti
trattati.
Redazione
di
percorsi
tematici
individuali
utilizzando
l’approccio
interdisciplinare
tipico delle scienze
umane.
Simulazione prove
d’esame.
interdisciplinare con
particolare riferimento
all’ambito della politica
di cura e di servizio
alle persone
Strauss, M. Augè,
Salzman,
Lombardi
Satriani
Sociologia
La globalizzazione e la
società multiculturale.
I diversi volti della
globalizzazione
economica
politica,
culturale: problemi e
opportunità
della
globalizzazione
Letture da Baumann,
Rampini, A. Senn,
Latouche,
Gallino,
Salute,
malattia,
disabilità: la salute
come bene sociale. La
malattia mentale. La
diversabilità:
cause
strategie
di
inserimento,
normative.
Le trasformazioni della
istituzione scolastica
nel XX secolo, Scuola
e
policentrismo
formativo. Lettura da
E. Morin.
