Anno scolastico 2010/2011 Programma di Latino Classe III sezione

Anno scolastico 2010/2011
Programma di Latino
Classe III sezione H
A. Morlologia . Il Verbo: coniugazioni regolari e irregolari. Verbi Deponenti. Pronomi relativi.
B. Sintassi dei casi:
Nominativo : Videor, Dicor, Verba impediendi e iubendi.
Accusativo: verbi assolutamente e relativamente impersonali.
Genitivo: Interest e Refert.
Ablativo: Utor, fruor, Opus est.
C. Sintassi del Verbo:
o Uso dell’infinito nelle proposizioni dipendenti, funzione di fore ut e il congiuntivo
o Le funzioni di ut: temporale, finale, consecutivo, completivo.
o Uso di cum con il congiuntivo e con l’indicativo
o Uso del participio, ablativo assoluto, perifrastica attiva.
o Uso del gerundio e del gerundivo; perifrastica passiva; causa e gratia con il gerundio e il
gerundivo
o Uso del congiuntivo: esortativo, dubitativo, desiderativo, potenziale, concessivo.
Storia della letteratura
La letteratura Latina: origine e originalità, rapporti con la cultura Etrusca e Greca; periodizzazione
della letteratura latina.
Il Periodo delle Origini: quadro storico. Le forme preletterarie: prime iscrizioni, leggi delle XII
Tavole, Annali; la poesia e il Saturnio: Carmina. Fescennini ed Atellana, la Satura.
L'età Arcaica:
Quadro storico e culturale. Incontro con la cultura greca, filellenismo e reazione antiellenica, il
circolo degli Scipioni, ruolo di Polibio di Megalopoli e di Panezio da Rodi nell'elaborazione delle
Teorie giustificative dell'imperialismo Romano. Le posizioni di Nevio Ennio, Catone, Plauto, Livio
Andronico, Terenzio.
Il teatro romano arcaico, terminologia (palliata, togata, cothurnata, praetexta).
l genere tragico nella letteratura latina, rapporti con la letteratura greca. Somiglianze e differenze tra
epos e tragedia. Differenze tra epica greca ed epica latina. Cenni sulla produzione epica dell’età
arcaica:l'Odusia, il Bellum Poenicum, gli Annales.
La commedia latina e i rapporti con la commedia greca. La commedia: etimologia del termine,
scopi e temi della commedia, rapporto con la commedia greca (Aristofane e Menandro).
•
Tito Maccio Plauto: cenni biografici, il canone varroniano; scopo della palliata plautina, funzione
del prologo; struttura e temi delle commedie. Trama di Amphitruo, Aulularia, Pseudulus. Il tema de
doppio in letteratura e la singolarità dell’Amphitruo rispetto alle altre commedie dei simillimi.
Lettura in lingua italiana dei seguenti passi dell’Amphitruo:
Prologo
Atto I, vv. 277-400
Sosia e Mercurio
• Terenzio: la vita, la funzione del prologo, humanitas; trama delle commedie: Hecyra, Adelphoe,
lettura del prologo dell’Andria.,
• Lucilio e la satira: origine del termine; caratteri e temi della satira di Lucilio, il pubblico di
Lucilio, lettura del frammento sull’argomento.
Il progressivo autunno della repubblica: l’età delle guerre civili,otium e negotium nell’età della
repubblica (quadro storico e culturale )
Gli autori
Caio Giulio Cesare: cenni biografici . I Commentari. De bello Gallico: struttura, stile , i temi:
l’aspetto militare, il rapporto con i soldati, i popoli stranieri. Lettura, analisi e traduzione dei
seguenti passi:
I, 1
Il territorio e le popolazioni
IV,17
Il ponte sul Reno
VI,21
Religione e costumi dei Germani
De bello civili: struttura, temi, l’autodifesa, il tentativo di apparire obiettivo, la clementia Caesaris.
•
•
Caio Sallustio Crispo: cenni biografici, la posizione politica, il ritiro a vita privata; la scelta
monografica, struttura e temi del De coniuratione Catilinae e del Bellum Iugurthinum. Lettura dei
seguenti passi
Bellum Iugurthinum, VI, 1-3
Motivi della composizione dell’opera (in latino).
Bellum Catilinae,
proemio, IV, 3
Perché la congiura è un fatto memorabile (in italiano)
”
XII, I
Cause morali del declino di Roma (in italiano)
“
V
Ritratto di Catilina (in latino)
Catullo: cenni biografici; il genere lirico ed elegiaco:etimologia dei termini, rapporti con il mondo
greco; la poesia neoterica; il Liber: struttura, temi. Lettura e analisi dei seguenti testi:
Carme I,
Dedica
“
LXXII
Amare e Bene velle
“
III
Il passero di Lesbia
“
LXIV, vv.50-59
Teseo e Arianna
Palermo, …………………………….
Gli allievi
La docente