3 novembre 2009 - Condividere l’avvio di un percorso
(Claudia Galetto)
Dare parola agli orientamenti istituzionali e individuali che sostengono lo sviluppo e la partecipazione a questo corso.
Presentazione… Pracatinat oggi… educazione nei contesti (farsi carico dei contesti organizzativi e territoriali in cui
l’educazione si sviluppa) … InFEA… circoscrizione … sistema dell’istruzione …
Nella cornice e nella prospettiva delineata (da Regione e da associazioni)
1) Quale senso ha la formazione?
2) Quali caratteristiche ha? Quali obiettivi ci poniamo?
3) I ruoli delle persone coinvolte.
1)
a) da riprendere il valore sociale e culturale del nostro lavoro
“per educare un bambino ci vuole un villaggio”… proverbio africano… se pensiamo al passato è facile pensarlo… ma oggi
cosa significa?
- il villaggio, inteso in senso metaforico, è l’insieme dei legami (interazioni, fiducia reciproca, condivisione,…) e delle
azioni che si riescono a costruire sul territorio che mostrano e che dicono ai cittadini (bambini e adulti) che è possibile
pensare a modalità di vivere il territorio orientate al benessere della vita insieme… orientate al benessere sociale e
ambientale;
- le fattorie possono essere, nel loro territorio, partecipi di questo “villaggio” (un po’ esse stesse villaggio) sviluppando la
propria realtà imprenditiva in un luogo che sia “educante” non solo per quanto si dice ma anche per quanto si fa (i propri
modi di produrre, i propri modi di organizzarsi… attenzioni all’ambiente, attenzioni alle dimensioni sociali e culturali);
- questo orientamento non è comune nella nostra società… frammentazioni, logiche contrarie al “villaggio” (settorialità,
logiche dell’”orticello”,….), contraddizioni, omologazione/localismi;
- il “villaggio” che ci rappresentiamo non è la “comunità del passato”… non un ritorno al passato idealizzato … che cosa
oggi può significare? Senza negare la complessità del mondo in cui viviamo con le incertezze e le contraddizioni.
b) fare rete ha questo significato….trovare insieme i significati e gli orientamenti per le pratiche delle fattorie oggi in una
prospettiva di costruzione di “villaggio”…. Non vediamo le fattorie come luoghi puntiformi sul territorio ma come
importanti nodi di un sistema di relazioni territoriale.
2) il corso è una delle occasioni di AVVIO di tale processo…. Un luogo in cui condividere orientamenti e prospettive
relative al pensare senso, ruolo e caratteristiche delle fattorie con altri per aumentare la qualità dell’intervento di ciascuno
sul territorio.
L’esito per ciascuno nel corso è di sviluppare conoscenze che possano essere tradotte nel proprio contesto lavorativo in
pratiche innovative, o semplicemente per dare altri significati a ciò che già si fa
Nel lavorare insieme si individueranno probabilmente anche ambiti di riflessione nuovi che potranno necessitare
successivi approfondimenti
una occasione di scambio e di confronto a partire da alcuni primi temi (campi problematici) significativi su cui attivare un
confronto
SIGNIFICATI DEL LAVORO AGRICOLO E DEI PRODOTTI il corso si sviluppa dando significato alla costruzione del
“villaggio” … affronta i significati di pratiche agricole orientate alla sostenibilità (non un corso di agricoltura) … il valore
culturale insito nelle pratiche e nei prodotti…
LA RELAZIONE CON I DESTINATARI affronta modi per entrare in relazione (in presenza o a distanza) con potenziali
destinatari delle fattorie affinchè si possa sviluppare al meglio il proprio ruolo culturale e sociale sul territorio
RUOLI docenti (ci portano contributi specifici) che saranno discussi insieme/alle conoscenze e pratiche di ciascuno e
coordinatori (aiutano a tenere le fila del percorso e sostengono nella progettazione)….
partecipanti (un ruolo attivo) … cercare insieme nuovi sguardi per il proprio lavoro
Queste
-
le nostre intenzioni…. Quali quelle dei partecipanti?
Che cosa motiva la nostra presenza al corso?
Che cosa non è chiaro in quanto è stato detto e si vorrebbe approfondire?
Che cosa si vuole sottolineare come estremamente importante in quanto detto?
Che cosa è critico e non convince?
