VERIFICA SCRITTA DI FILOSOFIA - Classe 3A - 27.2.2015 - Alunno/a________________________________
Individua analogie e differenze N.B. : (devi elaborare un discorso argomentato, cioè collegare in modo coerente e
corretto le frasi e i concetti che esse esprimono in base a relazioni logiche, evitando di scrivere un banale elenco di concetti
privi di nessi e spiegazioni dei nessi che li legano)
Socrate e i sofisti: descrivi e spiega le principali analogie
________ / 10 p.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Socrate e i sofisti: descrivi e spiega le principali differenze
________ / 10 p.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Spiega a: in che cosa si differenzia il pensiero di Ippia e Antifonte da una parte e di Trasimaco e Callicle dall’altra. b. :in che
cosa consiste la differenza tra il pensiero di Trasimaco e quello di Callicle.
___________ / 10 p.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Stabilisci nessi e relazioni tra le seguenti affermazioni:
La virtù si fonda sulla conoscenza (sapere)
So di non sapere
________ / 10 p.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
confronto,
virtù,
leggi,
valenza politica,
animalità,
dialogo
________ / 10 p.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Daimonion, Autonomia morale (stabilisci le opportune e corrette relazioni facendo riferimento alle interpretazioni di
Valstos, Vegetti, Reale)
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Costruisci, elabora un discorso esauriente e logicamente coerente operando le corrette deduzioni, cioè stabilendo i corretti
legami, nessi logici tra i seguenti concetti-chiave:
_______ / 10 p.
ragione (spiega che cosa essa costituisce per l’uomo e a che cosa è legata) , conoscenze soggettive,
verità che hanno una validità intersoggettiva (spiega cosa significa), argomentazioni, dialogo, conoscenze
oggettive ossia assolute, giudizi relativi e mutevoli (spiega cosa significa), verità universali e stabili (spiega cosa
significa), impossibilità di essere giustificate/i, ricerca (spiega quale tipo di ricerca e come viene svolta)
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Argomenta (ricostruisci le catene argomentative)
Fornisci la corretta dimostrazione della seguente tesi di Gorgia spiegando quale/quali teoria egli intende confutare :
Nulla esiste
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Spiega : l’etimologia di ironia, la sua funzione nell’ambito del metodo Socratico, in che cosa consistono i due tipi di ironia
secondo lo studioso Vlastos (fornisci anche degli esempi di questi tipi di ironia) ; spiega infine il significato della similitudine
della torpedine di mare che Platone mette in bocca a Socrate nel Menone.
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Definisci in modo esauriente i seguenti termini specifici
Bulé (che cos è, chi ne parte, quali importanti funzioni svolge e quale è il nesso con la vicenda di Socrate)
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Cicuta ______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Eudaimonia _________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Scuola megarica ______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
ANALISI del TESTO (Testo T12)
N.B. (Evita nel modo più assoluto di ripetere le parole del testo ; tieni presente che analizzare non significa ripetere, ma
spiegare cioè estrapolare i concetti, stabilire nessi, collegare , rendere espliciti i concetti e i nessi impliciti nel testo)
1. Spiega : a. Da quale opera è tratto il brano, b. chi l’ha scritta, c. qual è la forma letteraria (il genere) di quest’opera
___________________________________________________________________________________________________
2. Spiega il contesto in cui il brano si inserisce : a. Che cos’era accaduto Socrate b. Dove si trova il filosofo ?
Chi è Critone? Che cosa intende fare e a che scopo ? Riassumi infine il significato generale del brano (che cosa respinge e
confuta Socrate e per quale motivo lo fa ?) _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Righe 1-12 (Spiega con quali argomenti Critone cerca di convincere Socrate ; termine chiave da spiegare : doppio tradimento,
spiega perché è doppio, in che cosa consistono questi presunti tradimenti ; poi spiega che cosa secondo Critone sceglierebbe
Socrate se accettasse la condanna a morte e per quale motivo.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Righe 13 – 33 (spiega su quali argomentazioni si basano le risposte di Socrate indicando e spiegando qual è l’argomento
principale del filosofo: che cosa Socrate rifiuta e per quale motivo ? quale è il suo atteggiamento di fronte all’ingiustizia subita
e come lo motiva ? )
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Righe 34 -46 (che cosa afferma Socrate e in che modo lo afferma, cioè quale figura retorica utilizza ? A chi paragona le leggi,
che rapporto stabilisce tra leggi e città, quali caratteristiche hanno e quali funzioni svolgono per il filosofo le leggi ? )
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Righe 47 – 62 Quale concezione esprime Socrate in questa parte del testo ? in quale contesto nasce e cresce l’individuo
nell’ambito della polis, di che cosa è “figlio” e in che senso lo è, che significato e valore ha tutto questo per la sua vita ? Che
cosa rappresenterebbe per la Città la fuga del filosofo e per quale motivo ?)
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Righe 63 – 68 (conclusione del brano : spiega se l’individuo può o non può essere posto sullo stesso piano delle leggi in basa
a quanto si ricava dalla lettura testo e per quale motivo, cioè argomenta, motiva la tua risposta )
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
PUNTEGGIO TOTALE _______________
VOTO MEDIO ___________
VERIFICA SCRITTA DI FILOSOFIA - Classe 3A - 27.2.2015 - Alunno/a________________________________
Individua analogie e differenze
Spiega che cosa accomuna il pensiero dei sofisti minori come Ippia, Antifonte, Trasimaco, Callicle ecc.
(Spiega quale distinzione compiono questi filosofi, ovvero quali concetti contrappongono, spiega che cosa consistono questi
concetti e in che cosa consiste la contrapposizione che operano (spiega perciò quale dei due concetti che essi distinguono è
superiore all’altro e per quale motivo ; chiariscilo attraverso degli esempi tratti dai brani analizzati).
_________/10 p.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Metti a confronto il pensiero dei cinici e quello dei cirenaici (indicando anche i nomi dei filosofi che facevano parte di queste
scuole). Spiega perciò che cosa li accomuna e in che cosa si differenziano.
_________ / 10 p.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Stabilisci nessi e relazioni
Concetti da spiegare e mettere in relazione in modo argomentato : RAGIONE, SAPERE, VIRTU’, VIRTUOSO, FELICITA’,
SAPIENTE, MALVAGIO, IGNORANTE, BENE, MALE
________ / 10 p.
______________________________________________________________________________________________
_
________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Termini da spiegare e mettere in relazione in modo argomentato : conosci te stesso, Eraclito, Platone, occhio,
Alcibiade primo, anima, ragione, uomo, dialogo, verità universali.
________ / 10 p.
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Fornisci la corretta soluzione al problema
Non si può fare il male sapendo di farlo
E’ preferibile chi fa il male intenzionalmente a chi fa il bene per abitudine
Queste due affermazioni che Platone mette in bocca a Socrate sono in apparenza contraddittorie.
_________ /10 p.
In che modo può essere risolta l’apparente contraddizione ? ______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Argomenta : spiega, riassumi, esemplifica, deduci
Socrate secondo Aristotele è stato lo scopritore del concetto. Che cosa significa quest’affermazione ? Spiega in che cosa consiste
la “scoperta” di Socrate elaborando un discorso articolato, esauriente, cioè argomentato fornendo anche uno o più esempi tramite i
quali devi chiarire tale concezione. (domande-guida a cui devi rispondere nel discorso: che cosa chiedeva spesso Socrate agli
interlocutori ? A che scopo, cioè con quale obiettivo? Che cos’è la virtù e cosa sono pietà, coraggio, giustizia ecc.? Che cos’è un
concetto? Fornisci degli esempi per chiarire le spiegazioni).
________/10
p.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Enuncia la seconda e la terza tesi di Gorgia e ricostruisci le rispettive argomentazioni (spiega in che modo egli argomenta
queste tesi)
__________ /10 p.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Spiega quali atteggiamenti sono contrari alla virtù secondo Socrate e quali concezioni della virtù egli supera: ________ / 10 p.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Spiega i significati impliciti nella seguente affermazione stabilendo gli opportuni nessi con i concetti che possono
essere ricavati, estrapolati da questa frase (chiarisci di quale tecnica sta parlando Socrate)
SOCRATE “Sono capace di mettere alla prova in ogni modo se il pensiero del giovane partorisce (a cosa si riferisce questo
verbo? A quale fase del metodo socratico e in che cos essa consiste?) un fantasma (altro concetto chiave da spiegare) o la
realtà (concetto da spiegare)”
dal Teeteto di Platone
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Definisci in modo esauriente i seguenti termini specifici (spiegane l’etimologia e i significati filosofici) _______/ 10 p.
Daimonion __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Maieutica ____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Nominalismo (definisci e spiega questa concezione indicando anche quale scuola filosofica la sostiene)
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Pritani (Pritania) ______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
ANALISI DEL TESTO (Testi T10 e T11)
___________ / 20 p.
N.B. (Evita nel modo più assoluto di ripetere le parole del testo ; tieni presente che analizzare non significa ripetere, ma
spiegare cioè estrapolare i concetti, stabilire i nessi e le relazioni opportuni e pertinenti con altri concetti studiati , rendere
espliciti i riferimenti e le concezioni impliciti nel testo).
T10
.Spiega : a. Da quale opera sono tratti i due brani, b. chi l’ha scritta, c. qual è la forma letteraria (il genere) di quest’opera
___________________________________________________________________________________________________
Spiega il contesto in cui si inserisce il brano T10 (a chi si rivolge Socrate, per quale motivo, nell’ambito di che cosa ?)
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
righe 1 – 7 A quale attività Socrate fa riferimento e in che cosa essa consiste ? Quali valori ritiene che siano i più importanti
e sulla base di quale argomentazione? _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
righe 8 – 18 Riassumi e spiega quale episodio della sua vita rievoca il filosofo, quale atteggiamento assunse Socrate in
quella circostanza, per quale motivo, cioè sulla base di quale principio e che cosa ricercavano invece coloro (spiega anche
chi sono costoro) con i quali egli entrò in contrasto ?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
righe 18 – 27 Quale altro episodio della sua vita ricorda Socrate ? Cosa era successo nel frattempo (nel tempo trascorso dal
primo episodio citato)? A che scopo Socrate ricorda questi episodi, cioè per dimostrare che cosa? Che cosa li accomuna?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
T 11 Contesto: Che cosa era accaduto prima che Socrate pronunciasse le parole riportate nel brano ? Che cosa avrebbe
dovuto fare Socrate in base a ciò che prevedeva la procedura e a ciò che si aspettavano i suoi accusatori ?
________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
righe 1-3 Che cosa afferma Socrate, di che cosa è consapevole ? Che cosa si rifiuta di fare e per quale motivo ?
Che cosa accadrebbe se lo facesse ? _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
righe 4- - 6 Inoltre se egli facesse ciò che i suoi accusatori si aspettavano che facesse e le stesse procedure processuali
prevedevano che cosa dimostrerebbe ? Quale è invece l’atteggiamento del filosofo ? _______________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
righe 7- 11 Quale possibilità egli esclude e sulla base di quali previsioni ? _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
righe 12 - 16 Che cosa non potrebbe fare Socrate, a cosa non è disposto a rinunciare e per quale motivo? In che senso parla
di ironia, per chiarire che cosa ? __________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
17- 21 Quale concezione della vita umana enuncia qui Socrate ? Stabilire e spiega i nessi opportuni con alcuni concetti
chiave del suo pensiero . Che valenza ha la sua attività ? Da cosa lo si deduce? A chi egli non può disobbedire ? Che cosa
rappresenta costui ? Inoltre che cosa tradirebbe se facesse ciò che egli non intende fare ?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
PUNTEGGIO TOTALE CONSEGUITO ________________
VOTO MEDIO _________
COMPLETAMENTI 0,5 x 80 _____ / 40 p.
Argomento contesto storico e politico in cui è maturato il processo contro Socrate
Se prendiamo per buono ciò che Platone riferisce mettendolo in bocca a Socrate nella sua prima opera scritta in età giovanile
pochi anni dopo la morte del suo maestro intitolata ___________________ _ Socrate rischiò (che cosa?) ______________ sia
durante _______________________________________ sia sotto quello ____________________________________ .
Infatti come lo stesso Socrate platonico racconta nella sua ______________ nel corso del processo contro di lui il (termine
greco specifico) _______________________ lo aveva ___________________________________ dalla partecipazione attiva
(a che cosa?)_______________________________ a causa dei grandi rischi che essa comporta.
Nel 406 a.C. nel corso della guerra del _________________________ contro la coalizione guidata da______________ Atene
grazie alla __________________________ presso le isole _____________________ riesce a __________________
ma con pesanti ________________________________________ : venticinque ____________________________e duemila
________________________ . La reazione _______________ fu enorme ; dieci ________ __________________ ateniesi
(tra cui anche il figlio minore di ______________) vengono accusati di non ______________________________________
________________________ come stabilivano le______________ della città. Nel processo contro costoro Socrate si trova
causalmente a svolgere il suo primo ______________________, in quanto egli era stato ________________ come membro
(di quale organismo politico formato da 500 cittadini?) ______________ . Dato che in quel momento la sua ____________ ne
aveva assunto la ______________________. egli entrò a far parte del comitato dei ______________________ ossia dei
(quanti erano?)__________ cittadini che avevano il compito di _________________ il ____________dei 500 restando in
carica come tutte i membri delle altre tribù per un periodo di tempo di ____________________
E proprio in questo ruolo che il filosofo, solo contro gli altri (indica il loro numero e la loro carica o funzione) _________________
vota (in che modo?) ____________ la _________________ in ________________ degli _______________ denunciandone
(che cosa ?) _____________________ in quanto la legge ateniese prevedeva che (termine specifico che designa coloro che
sono accusati di aver commesso un reato) gli ________________ venissero giudicati (in che modo ?) _________________
in modo da accertare la loro eventuale _________________
Nel 404 a.C. Atene venne ____________________ da una _____________________ capeggiata da ___________ : questo
pose fine al conflitto iniziato nel 431 ; nella città il governo (di che tipo?) ______________________ fu rovesciato e il potere fu
assunto tramite (in che modo ?) ______________________ appoggiato da (quale città?)________________da (indica il loro
numero e il termine che designa queste persone) ___________________ di estrazione sociale _________________ guidati
(da chi?) ______________ che era (indica che rapporto di parentela che aveva con Platone, l’allievo di Socrate) ________________
i quali colpirono senza pietà (chi? cioè gli esponenti di quale parte politica?) _______________________ . Pertanto Atene fu
governata per 8 mesi da una (indica il termine specifico che designa una forma di governo di questo tipo) _____________________.
Molti esponenti __________________ furono _______________ e molti altri mandati _______________________ . Socrate
invece (cosa fece?) ______________________, ma, pur avendo avuto frequentazioni e rapporti di amicizia con __________e
con altri giovani, critici nei confronti (di che cosa?) ______________________, non ha nulla __________________________
___________ e con il _______________ da loro imposto tanto che (chi?)__________ impose contro di lui il divieto (di fare
che cosa?)_______________________________________ .
Questo lo dimostra quando il capo del nuovo governo lo convoca insieme ad altre quattro persone nel ________, cioè
l’edificio con la sala __________dove in precedenza si riunivano (chi?) ____________ e gli ordina (di fare che cosa?)
_____________________________________(indica la sua parte politica ) il ____________________ (indica il suo nome)
__________________________, ma egli (cioè Socrate come si comporta?) __________________________ . Come Socrate
stesso attraverso le parole attribuitegli da _________ spiega nell’Apologia di Socrate egli poté salvarsi in quella circostanza
grazie al fatto che il ____________________________ durò (per quanto tempo?)________________ in quanto era divenuto
insopportabile anche alla stessa __________ la quale sostenne un/una (termine specifico) ___________________________
messo/a in atto da un gruppo di esuli guidati (da chi?)_____________________ in seguito al/alla quale venne ucciso (chi?)
______________e venne restaurata (quale regime politico?) __________________ . Essa tuttavia rinasce su base fragili e
vive in un clima di (di che tipo?) _______________ in quanto i suoi esponenti vedono nei loro (in chi?)_______________ dei
_____________________ della polis. Da questo deriva la ____________________ nei confronti di Socrate, il quale avendo a
lungo dialogato (con chi?) __________________________________, viene accusato di essere stato il maestro, l’ispiratore di
costoro, cioè dei nemici (di che cosa?) ________________________ e anche (di chi?) ________________, il supremo
comandante militare responsabile della pericolosa e disastrosa, fallimentare spedizione ateniese in Sicilia. Non è perciò un
caso che la denuncia contro Socrate e quindi il processo che ne derivò furono ideati, orchestrati da (chi?) ____________ che
era un uomo politico che apparteneva alla componente più moderata (quindi più conservatrice) del “partito”________________
CONCLUSIONE (opera la corretta deduzione logica) Questi due episodi della vita del filosofo vengono citati nel suo discorso
da Socrate (nell’opera di Platone) a che scopo, cioè per dimostrare che cosa? E che cosa mettono in luce riguardo al rapporto
tra Socrate (il filosofo) e il potere politico ? ___________________________________
___________________________________________________________________________________________
IL PRCOESSO CONTRO SOCRATE
Che tipo di processo era quello contro Socrate e perché fu sottoposto a questo tipo di processo ? ___________
___________________________________________________________________________________________
Di che cosa venne accusato (indica i capi d’accusa) ? ________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Come si chiamavano, quale mestiere svolgevano i suoi accusatori e qual era il loro orientamento politico ?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Che cosa riecheggiavano queste accuse ? (stabilisci dei nessi tra queste accuse e l’immagine di Socrate descritta
da Aristofane nella commedia Le Nuvole risalente al 423 a.C. )
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Quali erano i motivi all’origine dell’avversione nei confronti di Socrate ? ________________________________
___________________________________________________________________________________________
Descrivi le fasi di svolgimento in cui si suddivideva questo tipo di processo (cioè quello che dovevi indicare nella prima
risposta)
All’inizio chi prendeva la parola e a che scopo ? _____________________________________________________
Poi a chi veniva data la parola e a che scopo e che cosa era concesso a costui?____________________________
___________________________________________________________________________________________
Cosa avveniva alla conclusione di questa fase del processo ? __________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Quale condizione si doveva verificare affinché l’imputato venisse assolto e che cosa comportava questo?
_________________________________________________________________________________________
(Seconda fase) Che cosa prevedeva la procedura in caso di condanna dell’imputato ? ____________________
___________________________________________________________________________________________
Che cosa fu concesso a Socrate dopo la condanna definitiva ? _________________________________________
Come utilizzò il filosofo questa possibilità ? A chi si rivolse e che cosa disse ? Che cosa caratterizza il suo ultimo
(terzo) discorso ?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
