UNIVERSITA’ DEGLI STUDI L’AQUILA
Percorsi Abilitanti Speciali
DISCIPLINA :Ricerca educativa e azione didattica
a.a.2014-2015
Prof.ssa Carla De Angelis M-PED/04 CFU 3
Obiettivi
conoscere le linee principali del dibattito epistemologico nell'ambito della ricerca
sperimentale ed educativa;
distinguere e confrontare fra loro le fondamentali caratteristiche degli approcci teorici e
metodologici della ricerca quantitativa e qualitativa in educazione;
conoscere gli strumenti di base della ricerca empirica e di quella educativa,
individuare i modelli didattici più rispondenti a esigenze e bisogni dei soggetti in
formazione
elaborare un progetto di ricerca azione
apprendere come si realizzano e validano i questionari, come si organizzano le prove
di valutazione, come si realizzano interviste.
Programma
Introduzione alla metodologia della ricerca in campo educativo
Ricerca teoretica, educativa, sperimentale
Il confronto del ricercatore con il nuovo realismo: la questione epistemologica
L’apprendimento informale
Il cooperative learning
L’analisi qualitativa e quantitativa nei processi educativi
Lavorare sugli indizi
Strumenti e tecniche per la raccolta e l’analisi dei dati: item analisi e statistiche descrittive
La Ricerca azione
Realizzazione di questionari, le interviste, le prove di valutazione
La restituzione dei risultati
Indicazioni bibliografiche per la didattica in presenza
Trinchero, R. I metodi della ricerca educativa, Laterza, Roma-Bari, 2009
Lucisano P.Salerni A. Manuale della ricerca educativa Carocci, Roma 2002
Dispense e audiovisivi del docente
Ulteriori indicazioni saranno fornite a lezione
Indicazioni bibliografiche per la didattica a distanza
Letture da:
De Bartolomeis F. (1969), La ricerca come antipedagogia, Milano, Feltrinelli
Dewey J. (1949), Logica, teoria dell’indagine, trad. it., Firenze, La Nuova Italia, 1974
In http://elearning2.uniroma1.it/course/view.php?id=1304 Elementi essenziali di item analisi e
statistiche descrittive
Dispense e audiovisivi del docente
Modalità di esame: questionario a scelta multipla per lo scritto, trattazione dei temi del programma per
l’orale
