PIANO DI LAVORO ANNUALE
ISTITUTO
LICEO ARTISTICO
CLASSE e SEZIONE
3 Design
MATERIA DI INSEGNAMENTO
FISICA
INSEGNANTE
LOSSO SILVIA
PROGRAMMAZIONE ANNUALE
Molti degli argomenti proposti sono trasversali e si prevede di riprenderli nel corso dell'intero anno scolastico; per tale
motivo si sono indicati sia il trimestre che il pentamestre come periodo di svolgimento dei singoli moduli.
Modulo 1
Competenze da
certificare:
conoscenze e
abilità
Periodo
Modulo 2
Competenze da
certificare:
conoscenze e
abilità
Periodo
Modulo 3
Competenze da
certificare:
conoscenze e
abilità
Periodo
Modulo 4
Competenze da
certificare:
conoscenze e
abilità
Periodo
Modulo 5
Competenze da
GRANDEZZE FISICHE E MISURA
Riconoscere una grandezza fisica
Conoscere le grandezze del sistema internazionale
Saper distinguere misure dirette, misure strumentali e misure indirette
Laboratorio
Misura strumentale di lunghezze con il righello e con il calibro
Misura diretta di superfici con la carta quadrettata
Misura indiretta di volumi con il calibro e per immersione
trimestre
e/o
pentamestre
GLI ERRORI ED IL RISULTATO DI UNA MISURA
Riconoscere l'incertezza di uno strumento
Saper distinguere errori casuali ed errori sistematici
Saper utilizzare le cifre significative e la notazione scientifica
Saper calcolare la media di un set di misure
Saper stimare l'incertezza di cui è affetta una misura
Saper scrivere correttamente il risultato di una misura
Conoscere la definizione di errore relativo e percentuale
Saper applicare la propagazione dell'errore nel caso di somme e differenze e nel caso di prodotti e quozienti
Laboratorio
Misura ripetuta di lunghezza con il righello e con il calibro
Misura del periodo di oscillazione di un pendolo
Misura del numero di fogli presenti in una risma, misura di spessore, volume e densità di un foglio di carta
Misura della densità della plastilina
trimestre
e/o
pentamestre
RELAZIONI TRA MISURE E GRANDEZZE
Saper realizzare un grafico a partire dai dati sperimentali
Saper rappresentare l'incertezza in un grafico
Saper riconoscere una relazione di proporzionalità diretta a partire dal grafico
Saper ricavare una legge di proporzionalità diretta a partire dal grafico o dalla tabella
Saper riconoscere una relazione di proporzionalità inversa a partire dal grafico
Saper ricavare una legge di proporzionalità inversa a partire dal grafico o dalla tabella
Saper riconoscere una relazione di proporzionalità quadratica a partire dal grafico
Saper ricavare una legge di proporzionalità quadratica a partire dal grafico o dalla tabella
Laboratorio
Relazione tra massa e volume di una sostanza
Relazione tra spazio percorso e tempo impiegato nella caduta di una sfera in un liquido viscoso
Relazione tra massa applicata e allungamento di una molla
Relazione tra braccio e massa equilibrante in un bilanciere
trimestre
e/o
pentamestre
DESCRIVERE IL MOVIMENTO: SPOSTAMENTO, VELOCITÀ, ACCELERAZIONE
Saper distinguere posizione e spostamento di un corpo
Saper distinguere istante e intervallo di tempo
Saper descrivere il moto di un corpo a partire dal grafico spazio-tempo
Saper tracciare il grafico spazio-tempo di un corpo di cui si conosce il moto
Conoscere la definizione di velocità media
Saper ricavare il valore della velocità media sia a partire da un insieme di dati che a partire da un grafico
spazio-tempo
Saper riconoscere un moto rettilineo uniforme
Conoscere e saper utilizzare (per risolvere semplici esercizi) la legge oraria del moto rettilineo uniforme
Conoscere la definizione di velocità istantanea e saperla ricavare da un grafico spazio-tempo
Conoscere la definizione di accelerazione media
Saper ricavare il valore della accelerazione media sia a partire da un insieme di dati che a partire da un grafico
velocità-tempo
Saper riconoscere un moto rettilineo uniformemente accelerato
Conoscere e saper utilizzare (per risolvere semplici esercizi) la legge oraria del moto rettilineo uniformemente
accelerato
Conoscere la definizione di accelerazione istantanea e saperla ricavare da un grafico velocità-tempo
Laboratorio
Studio dei moti utilizzando la rotaia a cuscino d'aria, i sensori di posizione e il software Tracker
trimestre
e/o
pentamestre
FORZE E VETTORI
Conoscere i caratteri distintivi di un vettore
certificare:
conoscenze e
abilità
Periodo
Saper distinguere una grandezza scalare da una vettoriale
Saper rappresentare una forza utilizzando la rappresentazione vettoriale
Saper comporre forze utilizzando la rappresentazione vettoriale
Conoscere e saper utilizzare la legge di Hooke
Laboratorio
Studio della composizione delle forze e verifica della legge del parallelogramma
trimestre
e/o
pentamestre
Per tutti i moduli valgono le seguenti specifiche:
Obiettivi generali
Metodi
Tecniche
Strumenti
Luogo
Verifiche
Attività extracurricolari
Conoscere le proprietà, i principi, le leggi e le teorie degli argomenti trattati
Acquisire precisione, ordine espositivo e capacità di sintesi nell’esposizione orale e scritta, con un linguaggio
tecnico specifico della materia.
Saper applicare le varie leggi per risolvere esercizi applicativi
Individuare i nodi concettuali degli argomenti trattati
Assumere un atteggiamento critico ed attento alla spiegazione scientifica dei fenomeni
Metodo espositivo Metodo operativo
Tecniche di Produzione Operativa:
Dimostrazioni
Esercitazioni
Tecniche di Riproduzione Cooperativa: Brainstorming
Cooperative Learning
Libro di testo Supporti multimediali Laboratorio di FISICA
Laboratorio d’informatica
Lezioni:
in aula
in laboratorio di informatica
verifica orale prova strutturata con item tipologia mista
item a scelta multipla
item a completamento item vero o falso
Si faccia riferimento al Documento di programmazione di classe.
RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
Le famiglie possono avere comunicazioni sul percorso formativo dei loro figli, su prenotazione, nell’ora messa a disposizione dal
docente, ogni VENERDÌ dalle ore 8.00 alle ore 8.55 presso presso la sede dell’Istituto d’Arte di Cortina d’Ampezzo.
Il docente, nella medesima ora a disposizione delle famiglie e sempre su prenotazione, si rende disponibile anche a colloqui
telefonici.
Altre eventuali comunicazioni con le famiglie saranno effettuate mediante il registro elettronico, il libretto scolastico, via posta
elettronica o tramite la segreteria del Polo Valboite.
Cortina d'Ampezzo, 1 ottobre 2015
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