Istituto Tecnico Industriale Statale “Alessandro Volta”
Liceo Tecnico
Chimica Industriale
Meccanica
Elettrotecnica e Automazione
Elettronica e Telecomunicazioni
Via Assisana, 40/E - loc. Piscille - 06087 Perugia
Centralino 075.31045 Dirigente Scolastico 075-35613 fax 075.31046 C.F. 80005450541
www.avolta.pg.it
[email protected] [email protected] [email protected]
Dipartimento di Fisica
Programmazione classi prime
Anno scolastico2010-2011
1. Prerequisiti
Conosce gli operatori matematici e il significato di rapporto e prodotto
Conosce la differenza fra area e volume e sa fare calcoli per figure geometriche regolari
Conosce il significato di perpendicolarità e parallelismo
Conosce e sa applicare il teorema di Pitagora
Sa svolgere equivalenze
Sa scrivere un numero in notazione esponenziale
Riconosce le costanti e le variabili in una formula
Sa posizionare punti nel piano quando sono note le coordinate
Conosce la proporzionalità diretta, inversa e sa riconoscerla data una formula
2. Prove di ingresso:
x
questionari
problem solving
test a domande chiuse
colloqui orali
altro
3. Interventi di recupero previsti inizialmente dopo l’accertamento dei
prerequisiti:
Strumenti
□schede riassuntive
Metodi
Lettura in classe del testo per identificare le
parti essenziali
libro di testo
Controllo partecipato degli esercizi
documentazione prodotta dal docente
□ Spiegazioni individuali
materiale reperito dallo studente…
Problem solving…………………………
Laboratorio…………………………
Esercitazioni
ITIS “Volta” Perugia
Competenze previste
(DPR 88/2010 e Direttiva n.57/2010
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale
Conoscenze
Grandezze fisiche e loro dimensioni
Unità di misura del S.I.
Notazione scientifica e cifre significative
Equilibrio in meccanica;forza; momento di
una forza e di una coppia di forze; pressione
Campo gravitazionale; forza peso
Moti del punto materiale; leggi della
meccanica; massa inerziale
Abilità
Effettuare misure e calcolarne gli errori.
Operare con grandezze fisiche vettoriali.
Analizzare situazioni di equilibrio statico,
individuando le forze e i momenti applicati.
Applicare la grandezza fisica pressione a
esempi riguardanti solidi e liquidi
Descrivere situazioni di moto in sistemi
inerziali e descrivere le forze dovute a
interazioni
Unità di Apprendimento U.d.A.
Le competenze, capacità e conoscenze vengono realizzate attraverso le seguenti Unità di
apprendimento
N.
Titolo dell’UdA
0
Modulo 0
Parte A
Tipologia
Disciplinare
X Traversale
Competenze generali
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Conoscenze
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze:
perimetro, area , volume di figure geometriche elementari
definizione di grandezza fisica e di misurazione
portata e sensibilità di uno strumento
definizione di misura diretta e indiretta
definizione operativa di densità
ITIS “Volta” Perugia
notazione esponenziale
funzioni della calcolatrice scientifica utilizzabili per elaborare dati e/o risolvere esercizi
numerici
Abilità
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative:
saper utilizzare la calcolatrice scientifica per funzioni utili ad elaborare dati e/o a risolvere
esercizi numerici
saper individuare le linee essenziali di una relazione di laboratorio
saper riconoscere una misurazione diretta da una indiretta
Saper eseguire equivalenze anche utilizzando la notazione esponenziale
Saper organizzare il materiale di lavoro
Comportamenti
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti:
Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività
Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo
Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio
Avere accuratezza nelle misurazioni
Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne
Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi
Parte B.
Carico di lavoro
Ore apprendimento assistito1
Ore auto apprendimento2
15 + 1 di verifica
Ore attività in situazione di
lavoro3
7
Metodologie didattiche
% del
tempo
totale
30% Lezioni frontali
20%
30%
20%
Azioni metodologiche
Lavori di gruppo
Problem solving
Attività progettuale
Esercitazioni di laboratorio
Discussione guidata
Studio di casi
1
Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA
Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante attività
sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro)
3
Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite didattiche,
laboratori esterni alla scuola……
2
ITIS “Volta” Perugia
Altro
Strumenti di lavoro
x
Libro di testo
x
Manuali
Documentazione prodotta dal docente e/o reperita dagli studenti
Azioni del docente
Azioni degli alunni
Strumenti e attrezzature utilizzati
Libro di testo
Laboratorio
Materiale reperito dallo studente e/o fornito dal docente
Calcolatrice scientifica
Parte C
Modalità di verifica e valutazione
verifica
Tipologia delle prove
Articolazione della tipologia
Questionari a risposte scelta multipla
chiuse
completamento
riempimento
corrispondenza
Questionari a risposte Risposte aperte
Completamento con formulazione libera
chiuse
A riempimento con formulazione libera
Prove scritte Soluzioni di casi
Prove tradizionali
Temi
Problemi
Esercizi:
altro
Tipologia mista
ITIS “Volta” Perugia
Numero
1
Prove orali
Prove
pratiche
Performance
in
simulazione
colloqui
Strutturati
Semi strutturati
Destrutturati
1
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
Altro
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
1
1
Valutazione
Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di
Indicatori
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti proposti e avere apportato
anche approfondimenti autonomi
Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed
efficace
Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei
compiti da svolgere
Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e
sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate
Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti proposti.
Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo
accettabile
Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti,
arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo
Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare
dati
Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Conoscere adeguatamente i contenuti proposti
Eseguire semplici compiti correttamente e affrontare quelli più complessi se
è guidato
Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi
semplici
Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed
elaborare dati
Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
ITIS “Volta” Perugia
Livello
9-10
8
7
Conoscere le principali operazioni di calcolo numerico
Conoscere le figure della geometria elementare piana e solida e sa calcolare
perimetro, area e volume
Saper scrivere un numero in notazione esponenziale
Conoscere la definizione di grandezza fisica e le grandezze fondamentali del
S.I.
Conoscere i prefissi più utilizzati del S.I.
Conoscere la definizione operativa di densità e sa descrivere i procedimenti
di misura
Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte
Saper individuare gli elementi essenziali di una relazione di laboratorio
Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi
semplici in situazioni analoghe a quelle già trattate
Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in situazioni
identiche a quelle già trattate
Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere tutte le conoscenze minime richieste, né di aver raggiunto
tutte le abilità minime
Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in
situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni
Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e
incerto
Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che
negli elaborati scritto- grafici richiesti
Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non
avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste
Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori
gravi
Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati
Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere conoscenze e abilità rilevabili
N.
Titolo dell’UdA
1
Misura ed errori
Parte A
Tipologia
Disciplinare
X Traversale
ITIS “Volta” Perugia
6
5
4
3
Competenze generali
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Conoscenze
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze:
Unità fondamentali del S.I.
Definizione del valore medio di una serie di misure, dell’ errore assoluto e dell’errore
relativo
Concetto di cifre significative
Abilità
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative:
saper effettuare misure in modo consapevole
saper calcolare l’errore assoluto e relativo
saper raccogliere e organizzare i dati in modo coerente
saper valutare l’ordine di grandezza di un risultato
saper redigere una relazione di laboratorio
Comportamenti
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti:
Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività
Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo
Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio
Avere accuratezza nelle misurazioni
Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne
Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi
Parte B.
Carico di lavoro
Ore apprendimento assistito4
6 + 1 di verifica
Ore auto apprendimento5
Ore attività in situazione di
lavoro6
3
Metodologie didattiche
% del
tempo
totale
30% Lezioni frontali
4
Azioni metodologiche
Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA
Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante attività
sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro)
6
Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite didattiche,
laboratori esterni alla scuola……
5
ITIS “Volta” Perugia
Lavori di gruppo
Problem solving
Attività progettuale
Esercitazioni di laboratorio
Discussione guidata
Studio di casi
Altro
20%
30%
20%
Strumenti di lavoro
x
Libro di testo
Manuali
x
Schede riassuntive
x
Documentazione prodotta dal docente o reperita dagli studenti
Azioni del docente
Azioni degli alunni
Strumenti e attrezzature utilizzati
Libro di testo
laboratorio
materiale reperito dallo studente e/o fornito dal docente
Parte C
Modalità di verifica e valutazione
verifica
Tipologia delle prove
Articolazione della tipologia
Questionari a risposte scelta multipla
chiuse
completamento
riempimento
corrispondenza
Questionari a risposte Risposte aperte
ITIS “Volta” Perugia
Numero
chiuse
Prove scritte
Soluzioni di casi
Prove tradizionali
altro
Prove orali
Prove
pratiche
Performance
in
simulazione
colloqui
Completamento con formulazione libera
A riempimento con formulazione libera
Temi
Problemi
Esercizi:
Tipologia mista
1
Strutturati
Semi strutturati
Destrutturati
1
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
Altro
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
1
Valutazione
Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di
Indicatori
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti proposti e avere apportato
anche approfondimenti autonomi
Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed
efficace
Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei
compiti da svolgere
Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e
sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate
Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti proposti.
Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo
accettabile
Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti,
arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo
Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare
dati
Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Conoscere adeguatamente i contenuti proposti
Eseguire semplici compiti correttamente e affrontare quelli più complessi se
è guidato
Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi
semplici
ITIS “Volta” Perugia
Livello
9-10
8
7
Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed
elaborare dati
Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Conoscere la definizione di grandezza fisica
Conoscere il S.I., le grandezze fondamentali e le unità di misura
Saper distinguere fra grandezze fondamentali e derivate
Conoscere il concetto di errore di misura
Saper calcolare il “valore misurato” di una serie di misure
Conoscere la definizione di portata e di sensibilità di uno strumento
Conoscere il concetto di misura diretta e indiretta
Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte
Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi
semplici in situazioni analoghe a quelle già trattate
Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in situazioni
identiche a quelle già trattate
Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere tutte le conoscenze minime richieste, né di aver raggiunto
tutte le abilità minime
Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in
situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni
Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e
incerto
Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che
negli elaborati scritto- grafici richiesti
Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non
avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste
Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori
gravi
Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati
Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere conoscenze e abilità rilevabili
N.
Titolo dell’UdA
2
I vettori e le forze
Parte A
Tipologia
Disciplinare
X Traversale
ITIS “Volta” Perugia
6
5
4
3
Competenze generali
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Conoscenze
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze:
Il significato di grandezza scalare e vettoriale, di intensità, direzione e verso di un vettore;
l’enunciato della legge di Hooke ; le regole principali delle operazioni fra vettori: somma,
differenza, prodotto per uno scalare, scomposizione;
Abilità
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative:
Saper individuare se una data grandezza fisica è vettoriale o scalare.
Saper trattare le forze come grandezze vettoriali.
Saper calcolare la forza peso di un oggetto di massa m espressa in kg,
Saper applicare la legge di Hooke per fare calcoli, saper leggere grafici Forza- allungamento,
Saper operare per ricavare tale legge in laboratorio;
Saper operare con i vettori in modo grafico ed analitico, con l’uso della trigonometria;
Comportamenti
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti:
Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività
Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo
Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio
Avere accuratezza nelle misurazioni
Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne
Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi
Parte B.
Carico di lavoro
Ore apprendimento assistito7
8 + 1 di verifica
Ore auto apprendimento8
Ore attività in situazione di
lavoro9
4
Metodologie didattiche
7
Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA
Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante attività
sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro)
9
Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite didattiche,
laboratori esterni alla scuola……
8
ITIS “Volta” Perugia
% del
tempo
totale
30% Lezioni frontali
20%
30%
20%
Azioni metodologiche
Lavori di gruppo
Problem solving
Attività progettuale
Esercitazioni di laboratorio
Discussione guidata
Studio di casi
Altro
Strumenti di lavoro
x
Libro di testo
Manuali
x
Schede riassuntive
x
Documentazione prodotta al docente
altro
Azioni del docente
Strumenti e attrezzature utilizzati
Libro di testo
laboratorio
materiale per disegno tecnico
ITIS “Volta” Perugia
Azioni degli alunni
Parte C
Modalità di verifica e valutazione
verifica
Tipologia delle prove
Articolazione della tipologia
Questionari a risposte scelta multipla
chiuse
completamento
riempimento
corrispondenza
Questionari a risposte Risposte aperte
chiuse
Completamento con formulazione libera
A riempimento con formulazione libera
Prove scritte Soluzioni di casi
Prove tradizionali
Temi
Problemi
Esercizi
altro
Tipologia mista
Prove orali
Prove
pratiche
Performance
in
simulazione
colloqui
Numero
1
Strutturati
Semi strutturati
Destrutturati
1
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
Altro
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
altro
1
1
Valutazione
Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di
Indicatori
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti, anche con approfondimenti
autonomi
Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed
efficace
Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei
compiti da svolgere
Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e
sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate
Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti svolti
Possedere autonomia di lavoro
ITIS “Volta” Perugia
Livello
9-10
Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti,
arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo
Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare
dati
Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo
accettabile
Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Conoscere adeguatamente i contenuti svolti
Eseguire semplici compiti correttamente e affronta quelli più complessi se è
guidato
Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi
semplici
Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed
elaborare dati
Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Saper distinguere fra grandezze scalari e vettoriali
Spera svolgere operazioni di somma e differenza vettoriale
Saper scomporre graficamente una forza nei suoi componenti
Saper distinguere le caratteristiche di una forza (modulo, direzione, verso e
punto di applicazione)
Conoscere l’enunciato della legge di Hooke e saperla applicare
Conoscere la differenza fra massa e forza peso
Saper associare ad ogni grandezza incontrata la relativa unità di misura
Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi
semplici in situazioni analoghe a quelle già trattate
Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte
Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in situazioni
identiche a quelle già trattate
Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere tutte le conoscenze richieste, né di aver raggiunto tutte le
abilità minime
Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in
situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni
Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e
incerto
Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che
negli elaborati scritto- grafici richiesti
Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non
avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste
Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori
gravi
Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati
Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere conoscenze e abilità rilevabili
ITIS “Volta” Perugia
8
7
6
5
4
3
N.
Titolo dell’UdA
L’equilibrio dei corpi
3
Parte A
Tipologia
Disciplinare
X Traversale
Competenze generali
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Conoscenze
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze:
definizione di punto materiale e di corpo rigido;
condizioni di equilibrio dei corpi;
grandezze da cui dipende la forza di attrito ;
momento di una forza e di una coppia di forze;
concetto di baricentro e di equilibrio stabile, instabile ed indifferente;
alcuni tipi di macchine semplici.
Abilità
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative:
saper rappresentare tutte le forze applicate ad un corpo;
saper equilibrare un punto materiale;
saper calcolare la forza di attrito;
saper calcolare il momento di una forza rispetto all’asse di rotazione;
saper equilibrare una coppia di forze;
saper posizionare il baricentro di un corpo rigido omogeneo di forma regolare;
saper distinguere i vari tipi di equilibrio;
saper classificare le leve;
Comportamenti
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti:
Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività
Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo
Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio
Avere accuratezza nelle misurazioni
Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne
Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi
ITIS “Volta” Perugia
Parte B.
Carico di lavoro
Ore apprendimento assistito10
Ore auto apprendimento11
17 + 1 di verifica
Ore attività in situazione di
lavoro12
8
Metodologie didattiche
% del
tempo
totale
30% Lezioni frontali
20%
30%
20%
Azioni metodologiche
Lavori di gruppo
Problem solving
Attività progettuale
Esercitazioni di laboratorio
Discussione guidata
Studio di casi
Altro
Strumenti di lavoro
x
Libro di testo
Manuali
x
Schede riassuntive
x
Documentazione prodotta al docente
altro
10
Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA
Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante
attività sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro)
12
Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite
didattiche, laboratori esterni alla scuola……
11
ITIS “Volta” Perugia
Azioni del docente
Azioni degli alunni
Strumenti e attrezzature utilizzati
Libro di testo
laboratorio
Parte C
Modalità di verifica e valutazione
verifica
Numero
Tipologia delle prove
Articolazione della tipologia
Questionari a risposte scelta multipla
chiuse
completamento
riempimento
corrispondenza
Questionari a risposte Risposte aperte
chiuse
Completamento con formulazione libera
A riempimento con formulazione libera
Prove scritte Soluzioni di casi
Prove tradizionali
Temi
Problemi
Esercizi:(esempio equazioni, disequazioni
)
altro
Tipologia mista
1
Prove orali
Prove
pratiche
Performance
colloqui
Strutturati
Semi strutturati
Destrutturati
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
Altro
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
ITIS “Volta” Perugia
1
1
in
simulazione
Relazione tecniche
altro
1
Valutazione
Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di
Indicatori
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti, anche con approfondimenti
autonomi
Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed
efficace
Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei
compiti da svolgere
Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e
sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate
Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti svolti
Possedere autonomia di lavoro
Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti,
arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo
Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare
dati
Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo
accettabile
Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Conoscere adeguatamente i contenuti svolti
Eseguire semplici compiti correttamente e affronta quelli più complessi se è
guidato
Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi
semplici
Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed
elaborare dati
Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Conoscere le condizioni per l’equilibrio di un punto materiale e di un corpo
rigido
Conoscere la forza di attrito e le grandezze da cui dipende
Conoscere la definizione di momento di una forza rispetto ad un punto e di
coppia di forze
Saper individuare bracci di forze o di coppie
Riconosce se una leva è vantaggiosa, svantaggiosa o indifferente
Riconosce e saper rappresentare graficamente le forze applicate a un corpo in
equilibrio
Saper associare ad ogni grandezza incontrata la relativa unità di misura
Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte
Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi
semplici in situazioni analoghe a quelle già trattate
ITIS “Volta” Perugia
Livello
9-10
8
7
6
Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in situazioni
identiche a quelle già trattate
Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere tutte le conoscenze richieste, né di aver raggiunto tutte le
abilità minime
Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in
situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni
Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e
incerto
Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che
negli elaborati scritto- grafici richiesti
Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non
avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste
Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori
gravi
Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati
Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere conoscenze e abilità rilevabili
N.
5
4
3
Titolo dell’UdA
L’equilibrio dei liquidi
4
Parte A
Tipologia
Disciplinare
X Traversale
Competenze generali
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Conoscenze
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze:
la definizione di pressione; la sua unità di misura nel S.I e in altri unità sistemi.
la legge di Stevin.
l’enunciato del principio di Pascal per i liquidi
la legge sulla spinta di Archimede.
la pressione atmosferica e l’esperienza di Torricelli
ITIS “Volta” Perugia
Abilità
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative:
saper calcolare la pressione esercitata da un corpo solido su una superficie
saper calcolare la pressione di un liquido al variare della profondità.
saper spiegare, con l’ausilio del principio di Pascal, il fenomeno dei vasi comunicanti e il
funzionamento del torchio idraulico.
saper applicare il Principio di Archimede per calcolare quanta parte di un corpo deve essere
immersa in un liquido affinché possa galleggiare.
Saper descrivere l’esperienza di Torricelli
Comportamenti
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti:
Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività
Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo
Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio
Avere accuratezza nelle misurazioni
Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne
Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi
Parte B.
Carico di lavoro
Ore apprendimento assistito13
11 + 1 di verifica
Ore auto apprendimento14
Ore attività in situazione di
lavoro15
6
Metodologie didattiche
% del
tempo
totale
30% Lezioni frontali
Lavori di gruppo
13
Azioni metodologiche
Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA
Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante
attività sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro)
15
Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite
didattiche, laboratori esterni alla scuola……
14
ITIS “Volta” Perugia
20%
Problem solving
Attività progettuale
Esercitazioni di laboratorio
Discussione guidata
Studio di casi
Altro
30%
20%
Strumenti di lavoro
x
Libro di testo
Manuali
x
Schede riassuntive
x
Documentazione prodotta al docente o reperita dallo studente
altro
Azioni del docente
Azioni degli alunni
Strumenti e attrezzature utilizzati
Libro di testo
laboratorio
Parte C
Modalità di verifica e valutazione
ITIS “Volta” Perugia
verifica
Tipologia delle prove
Articolazione della tipologia
Questionari a risposte scelta multipla
chiuse
completamento
riempimento
corrispondenza
Questionari a risposte Risposte aperte
chiuse
Completamento con formulazione libera
A riempimento con formulazione libera
Prove scritte Soluzioni di casi
Prove tradizionali
Temi
Problemi
Esercizi:(esempio equazioni, disequazioni
altro
Tipologia mista
Prove orali
Prove
pratiche
Performance
in
simulazione
colloqui
Strutturati
Semi strutturati
Destrutturati
Numero
1
1
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
Altro
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
altro
1
1
Valutazione
Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di
Indicatori
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti, anche con approfondimenti
autonomi
Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed
efficace
Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei
compiti da svolgere
Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e
sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate
Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti svolti
Possedere autonomia di lavoro
Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti,
arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo
Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare
ITIS “Volta” Perugia
Livello
9-10
dati
Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo
accettabile
Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Conoscere adeguatamente i contenuti svolti
Eseguire semplici compiti correttamente e affronta quelli più complessi se è
guidato
Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi
semplici
Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed
elaborare dati
Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Conoscere il concetto di pressione, la sua definizione operativa e la sua unità
di misura nel S.I.
Conoscere e saper applicare la legge di Stevin
Conoscere il Principio di Pascal e saperlo “riconoscere” in alcune
applicazioni pratiche
Conoscere le grandezze da cui dipende la spinta di Archimede e saperla
calcolare
Sapere cos’è la pressione atmosferica e saper descrivere l’esperienza di
Torricelli
Saper associare ad ogni grandezza incontrata la relativa unità di misura
Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte
Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere tutte le conoscenze richieste, né di aver raggiunto tutte le
abilità minime
Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in
situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni
Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e
incerto
Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che
negli elaborati scritto- grafici richiesti
Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non
avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste
Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori
gravi
Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati
Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere conoscenze e abilità rilevabili
ITIS “Volta” Perugia
8
7
6
5
4
3
N.
Titolo dell’UdA
Il moto dei corpi
5
Parte A
Tipologia
Disciplinare
X Traversale
Competenze generali
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Conoscenze
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze:
Significato di quiete, di moto e di sistema di riferimento;
posizione, distanza, traiettoria ;
strumenti per misurare il tempo.
significato e definizione operativa di velocità.
significato di legge oraria del moto
moto uniforme:
caratteristiche v-t e s-t nel moto uniforme e accelerato
pendenza della retta s-t
significato e definizione operativa di accelerazione; moto uniformemente accelerato.
Moto di caduta libera
Caratteristiche dei grafici s-t, v-t, a-t
Pendenza della retta a-t
Abilità
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative:
saper calcolare spazi, tempi e velocità nel caso del moto rettilineo uniforme (formule
inverse).
saper costruire grafici v-t, s-t partendo da tabelle relative ad esperienze di lab.
ITIS “Volta” Perugia
essere in grado di determinare la velocità di un corpo partendo dal grafico s-t
saper calcolare spazi, tempi, velocità ed accelerazioni nel moto uniformemente accelerato
saper costruire grafici a-t, v-t, s-t partendo da tabelle relative ad esperienze di lab.
saper operare con le leggi orarie del moto uniformemente accelerato.
saper interpretare i grafici a-t, v-t, s-t e risolvere esercizi riguardanti diverse situazioni (es.
caduta dei gravi)
Comportamenti
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti:
Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività
Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo
Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio
Avere accuratezza nelle misurazioni
Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne
Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi
Parte B.
Carico di lavoro
Ore apprendimento assistito16
Ore auto apprendimento17
11 + 1 di verifica
Ore attività in situazione di
lavoro18
6
Metodologie didattiche
% del
tempo
totale
30% Lezioni frontali
20%
30%
20%
Azioni metodologiche
Lavori di gruppo
Problem solving
Attività progettuale
Esercitazioni di laboratorio
Discussione guidata
Studio di casi
Altro
16
Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA
Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante
attività sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro)
18
Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite
didattiche, laboratori esterni alla scuola……
17
ITIS “Volta” Perugia
Strumenti di lavoro
x
Libro di testo
Manuali
x
Schede riassuntive
x
Documentazione prodotta al docente
altro
Azioni del docente
Azioni degli alunni
Strumenti e attrezzature utilizzati
Libro di testo
laboratorio
Parte C
Modalità di verifica e valutazione
verifica
Tipologia delle prove
Articolazione della tipologia
Questionari a risposte scelta multipla
chiuse
completamento
riempimento
corrispondenza
Questionari a risposte Risposte aperte
chiuse
Completamento con formulazione libera
ITIS “Volta” Perugia
Numero
A riempimento con formulazione libera
Prove scritte
Soluzioni di casi
Prove tradizionali
altro
Prove orali
Prove
pratiche
Performance
in
simulazione
colloqui
Temi
Problemi
Esercizi
Tipologia mista
1
Strutturati
Semi strutturati
Destrutturati
1
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
Altro
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
altro
1
1
Valutazione
Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di
Indicatori
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti, anche con approfondimenti
autonomi
Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed
efficace
Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei
compiti da svolgere
Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e
sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate
Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti svolti
Possedere autonomia di lavoro
Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti,
arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo
Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare
dati
Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo
accettabile
Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Conoscere adeguatamente i contenuti svolti
Eseguire semplici compiti correttamente e affronta quelli più complessi se è
ITIS “Volta” Perugia
Livello
9-10
8
guidato
Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi
semplici
Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed
elaborare dati
Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Sapere che i concetti di quiete o di moto sono concetti relativi al sistema di
riferimento
Conoscere la definizione di traiettoria di un corpo, di spazio percorso e di
spostamento
Conoscere il concetto e la definizione operativa di velocità e accelerazione e
saperle calcolarle
Conoscere il concetto di legge del moto e saper distinguere tra moto
rettilineo uniforme e uniformemente accelerato
Saper applicare le leggi del moto uniforme e uniformemente accelerato per
fare calcoli
Saper riconoscere da un grafico s-t e/o v-t se il moto è uniforme o accelerato
Saper associare ad ogni grandezza incontrata la relativa unità di misura
Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte
Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere tutte le conoscenze richieste, né di aver raggiunto tutte le
abilità minime
Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in
situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni
Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e
incerto
Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che
negli elaborati scritto- grafici richiesti
Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non
avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste
Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori
gravi
Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati
Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere conoscenze e abilità rilevabili
ITIS “Volta” Perugia
7
6
5
4
3
N.
Titolo dell’UdA
Il moto circolare uniforme
6
Parte A
Tipologia
Disciplinare
X Traversale
Competenze generali
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Conoscenze
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze:
significato di periodo, frequenza, radiante, velocità angolare, velocità tangenziale ed
accelerazione centripeta ;
relazione operativa di velocità e accelerazione lineare, di velocità angolare nel moto circolare
uniforme.
Abilità
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative:
Saper calcolare le varie grandezze di un moto circolare uniforme, sia con formule dirette che
inverse.
.
Comportamenti
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti:
Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività
Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo
Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio
Avere accuratezza nelle misurazioni
Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne
Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi
ITIS “Volta” Perugia
Parte B.
Carico di lavoro
Ore apprendimento assistito19
Ore auto apprendimento20
5 + 1 di verifica
Ore attività in situazione di
lavoro21
2
Metodologie didattiche
% del
tempo
totale
30% Lezioni frontali
20%
30%
20%
Azioni metodologiche
Lavori di gruppo
Problem solving
Attività progettuale
Esercitazioni di laboratorio
Discussione guidata
Studio di casi
Altro
Strumenti di lavoro
x
Libro di testo
Manuali
x
Schede riassuntive
x
Documentazione prodotta dal docente o reperita dallo studente
altro
Azioni del docente
19
Azioni degli alunni
Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA
Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante
attività sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro)
21
Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite
didattiche, laboratori esterni alla scuola……
20
ITIS “Volta” Perugia
Strumenti e attrezzature utilizzati
Libro di testo
laboratorio
Parte C
Modalità di verifica e valutazione
verifica
Numero
Tipologia delle prove
Articolazione della tipologia
Questionari a risposte scelta multipla
chiuse
completamento
riempimento
corrispondenza
Questionari a risposte Risposte aperte
chiuse
Completamento con formulazione libera
A riempimento con formulazione libera
Prove scritte Soluzioni di casi
Prove tradizionali
Temi
Problemi
Esercizi:(esempio equazioni, disequazioni
)
altro
Tipologia mista
1
Prove orali
Prove
pratiche
Performance
in
simulazione
colloqui
Strutturati
Semi strutturati
Destrutturati
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
Altro
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
altro
ITIS “Volta” Perugia
1
Valutazione
Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di
Indicatori
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti, anche con approfondimenti
autonomi
Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed
efficace
Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei
compiti da svolgere
Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e
sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate
Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti svolti
Possedere autonomia di lavoro
Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti,
arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo
Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare
dati
Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo
accettabile
Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Conoscere adeguatamente i contenuti svolti
Eseguire semplici compiti correttamente e affronta quelli più complessi se è
guidato
Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi
semplici
Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed
elaborare dati
Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Conoscere la definizione di velocità lineare e angolare
Conoscere la definizione di periodo, frequenza, accelerazione centripeta e
saper fare calcoli
Saper calcolare la velocità tangenziale e saperla rappresentarla vettorialmente
Saper associare ad ogni grandezza incontrata la relativa unità di misura
Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte
Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere tutte le conoscenze richieste, né di aver raggiunto tutte le
abilità minime
Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in
situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni
ITIS “Volta” Perugia
Livello
9-10
8
7
6
Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e
incerto
Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che
negli elaborati scritto- grafici richiesti
Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non
avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste
Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori
gravi
Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati
Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere conoscenze e abilità rilevabili
ITIS “Volta” Perugia
5
4
3
N.
Titolo dell’UdA
I principi della dinamica
7
Parte A
Tipologia
Disciplinare
X Traversale
Competenze generali
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla
realtà naturale e artificiale
Conoscenze
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze:
.
l’enunciato del primo principio della dinamica.
l’enunciato e la formula del secondo principio della dinamica.
l’enunciato della terza legge della dinamica.
la forza centripeta
Abilità
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative:
Da un grafico s-t e/o v-t riconoscere se il moto è vario, uniformemente accelerato o
uniforme;
Saper risolvere esercizi sulla seconda legge della dinamica.
Saper individuare l’azione e la reazione in casi particolari
Saper calcolare la forza centripeta
.
Comportamenti
Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento
l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti:
Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività
Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo
ITIS “Volta” Perugia
Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio
Avere accuratezza nelle misurazioni
Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne
Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi
Parte B.
Carico di lavoro
Ore apprendimento assistito22
Ore auto apprendimento23
12+ 1 di verifica
Ore attività in situazione di
lavoro24
7
Metodologie didattiche
% del
tempo
totale
30% Lezioni frontali
20%
30%
20%
Azioni metodologiche
Lavori di gruppo
Problem solving
Attività progettuale
Esercitazioni di laboratorio
Discussione guidata
Studio di casi
Altro
Strumenti di lavoro
x
Libro di testo
Manuali
x
Schede riassuntive
x
Documentazione prodotta al docente
altro
22
Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA
Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante
attività sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro)
24
Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite
didattiche, laboratori esterni alla scuola……
23
ITIS “Volta” Perugia
Azioni del docente
Azioni degli alunni
Strumenti e attrezzature utilizzati
Libro di testo
laboratorio
materiale per rappresentazioni grafiche
Parte C
Modalità di verifica e valutazione
verifica
Numero
Tipologia delle prove
Articolazione della tipologia
Questionari a risposte scelta multipla
chiuse
completamento
riempimento
corrispondenza
Questionari a risposte Risposte aperte
chiuse
Completamento con formulazione libera
A riempimento con formulazione libera
Prove scritte Soluzioni di casi
Prove tradizionali
Temi
Problemi
Esercizi:(esempio equazioni, disequazioni
)
altro
Tipologia mista
1
Prove orali
colloqui
Check
list
osservazione
ITIS “Volta” Perugia
Strutturati
Semi strutturati
Destrutturati
di Di processo ( percorso realizzato)
Di prodotto
1
2
Prove
pratiche
Performance
in
simulazione
Relazione tecniche
Altro
Check
list
di Di processo ( percorso realizzato)
osservazione
Di prodotto
Relazione tecniche
altro
1
Valutazione
Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di
Indicatori
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti, anche con approfondimenti
autonomi
Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed
efficace
Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei
compiti da svolgere
Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e
sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate
Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Avere conoscenze complete su tutti i contenuti svolti
Possedere autonomia di lavoro
Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti,
arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo
Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare
dati
Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo
accettabile
Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Conoscere adeguatamente i contenuti svolti
Eseguire semplici compiti correttamente e affronta quelli più complessi se è
guidato
Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi
semplici
Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed
elaborare dati
Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli
elaborati scritto- grafici richiesti
Conoscere l’enunciato del primo e del terzo principio
Conoscere il secondo principio, saperlo enunciare e
applicare
numericamente mediante formule dirette e inverse
Saper associare la situazione di moto uniforme o di moto accelerato alla
presenza o meno di risultanti di forze applicate ad un corpo
Saper associare ad ogni grandezza incontrata la relativa unità di misura
ITIS “Volta” Perugia
Livello
9-10
8
7
Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte
Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere tutte le conoscenze richieste, né di aver raggiunto tutte le
abilità minime
Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in
situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni
Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e
incerto
Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che
negli elaborati scritto- grafici richiesti
Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non
avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste
Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori
gravi
Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati
Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati
scritto- grafici richiesti
Non possedere conoscenze e abilità rilevabili
6
5
4
3
Quadro di sintesi delle UdA
UdA*
0
1
2
3
4
5
6
7
Settembre
Ottobre
xx
xxx
ITIS “Volta” Perugia
x
Novembre
Dicembre
Gennaio
xxx
xxxx
Febbraio
Marzo
Aprile
xxx
x
Maggio
x
xxx
xxxx
xx
xxxx
Giugno
ITIS “Volta” Perugia
