Dipartimento di Fisica Programmazione classi prime
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Istituto Tecnico Industriale Statale “Alessandro Volta” Liceo Tecnico Chimica Industriale Meccanica Elettrotecnica e Automazione Elettronica e Telecomunicazioni Via Assisana, 40/E - loc. Piscille - 06087 Perugia Centralino 075.31045 Dirigente Scolastico 075-35613 fax 075.31046 C.F. 80005450541 www.avolta.pg.it [email protected] [email protected] [email protected] Dipartimento di Fisica Programmazione classi prime Anno scolastico2010-2011 1. Prerequisiti Conosce gli operatori matematici e il significato di rapporto e prodotto Conosce la differenza fra area e volume e sa fare calcoli per figure geometriche regolari Conosce il significato di perpendicolarità e parallelismo Conosce e sa applicare il teorema di Pitagora Sa svolgere equivalenze Sa scrivere un numero in notazione esponenziale Riconosce le costanti e le variabili in una formula Sa posizionare punti nel piano quando sono note le coordinate Conosce la proporzionalità diretta, inversa e sa riconoscerla data una formula 2. Prove di ingresso: x questionari problem solving test a domande chiuse colloqui orali altro 3. Interventi di recupero previsti inizialmente dopo l’accertamento dei prerequisiti: Strumenti □schede riassuntive Metodi Lettura in classe del testo per identificare le parti essenziali libro di testo Controllo partecipato degli esercizi documentazione prodotta dal docente □ Spiegazioni individuali materiale reperito dallo studente… Problem solving………………………… Laboratorio………………………… Esercitazioni ITIS “Volta” Perugia Competenze previste (DPR 88/2010 e Direttiva n.57/2010 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Conoscenze Grandezze fisiche e loro dimensioni Unità di misura del S.I. Notazione scientifica e cifre significative Equilibrio in meccanica;forza; momento di una forza e di una coppia di forze; pressione Campo gravitazionale; forza peso Moti del punto materiale; leggi della meccanica; massa inerziale Abilità Effettuare misure e calcolarne gli errori. Operare con grandezze fisiche vettoriali. Analizzare situazioni di equilibrio statico, individuando le forze e i momenti applicati. Applicare la grandezza fisica pressione a esempi riguardanti solidi e liquidi Descrivere situazioni di moto in sistemi inerziali e descrivere le forze dovute a interazioni Unità di Apprendimento U.d.A. Le competenze, capacità e conoscenze vengono realizzate attraverso le seguenti Unità di apprendimento N. Titolo dell’UdA 0 Modulo 0 Parte A Tipologia Disciplinare X Traversale Competenze generali Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Conoscenze Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze: perimetro, area , volume di figure geometriche elementari definizione di grandezza fisica e di misurazione portata e sensibilità di uno strumento definizione di misura diretta e indiretta definizione operativa di densità ITIS “Volta” Perugia notazione esponenziale funzioni della calcolatrice scientifica utilizzabili per elaborare dati e/o risolvere esercizi numerici Abilità Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative: saper utilizzare la calcolatrice scientifica per funzioni utili ad elaborare dati e/o a risolvere esercizi numerici saper individuare le linee essenziali di una relazione di laboratorio saper riconoscere una misurazione diretta da una indiretta Saper eseguire equivalenze anche utilizzando la notazione esponenziale Saper organizzare il materiale di lavoro Comportamenti Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti: Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio Avere accuratezza nelle misurazioni Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi Parte B. Carico di lavoro Ore apprendimento assistito1 Ore auto apprendimento2 15 + 1 di verifica Ore attività in situazione di lavoro3 7 Metodologie didattiche % del tempo totale 30% Lezioni frontali 20% 30% 20% Azioni metodologiche Lavori di gruppo Problem solving Attività progettuale Esercitazioni di laboratorio Discussione guidata Studio di casi 1 Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante attività sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro) 3 Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite didattiche, laboratori esterni alla scuola…… 2 ITIS “Volta” Perugia Altro Strumenti di lavoro x Libro di testo x Manuali Documentazione prodotta dal docente e/o reperita dagli studenti Azioni del docente Azioni degli alunni Strumenti e attrezzature utilizzati Libro di testo Laboratorio Materiale reperito dallo studente e/o fornito dal docente Calcolatrice scientifica Parte C Modalità di verifica e valutazione verifica Tipologia delle prove Articolazione della tipologia Questionari a risposte scelta multipla chiuse completamento riempimento corrispondenza Questionari a risposte Risposte aperte Completamento con formulazione libera chiuse A riempimento con formulazione libera Prove scritte Soluzioni di casi Prove tradizionali Temi Problemi Esercizi: altro Tipologia mista ITIS “Volta” Perugia Numero 1 Prove orali Prove pratiche Performance in simulazione colloqui Strutturati Semi strutturati Destrutturati 1 Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche Altro Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche 1 1 Valutazione Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di Indicatori Avere conoscenze complete su tutti i contenuti proposti e avere apportato anche approfondimenti autonomi Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed efficace Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei compiti da svolgere Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Avere conoscenze complete su tutti i contenuti proposti. Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo accettabile Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti, arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Conoscere adeguatamente i contenuti proposti Eseguire semplici compiti correttamente e affrontare quelli più complessi se è guidato Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi semplici Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti ITIS “Volta” Perugia Livello 9-10 8 7 Conoscere le principali operazioni di calcolo numerico Conoscere le figure della geometria elementare piana e solida e sa calcolare perimetro, area e volume Saper scrivere un numero in notazione esponenziale Conoscere la definizione di grandezza fisica e le grandezze fondamentali del S.I. Conoscere i prefissi più utilizzati del S.I. Conoscere la definizione operativa di densità e sa descrivere i procedimenti di misura Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte Saper individuare gli elementi essenziali di una relazione di laboratorio Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi semplici in situazioni analoghe a quelle già trattate Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in situazioni identiche a quelle già trattate Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere tutte le conoscenze minime richieste, né di aver raggiunto tutte le abilità minime Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e incerto Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori gravi Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere conoscenze e abilità rilevabili N. Titolo dell’UdA 1 Misura ed errori Parte A Tipologia Disciplinare X Traversale ITIS “Volta” Perugia 6 5 4 3 Competenze generali Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Conoscenze Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze: Unità fondamentali del S.I. Definizione del valore medio di una serie di misure, dell’ errore assoluto e dell’errore relativo Concetto di cifre significative Abilità Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative: saper effettuare misure in modo consapevole saper calcolare l’errore assoluto e relativo saper raccogliere e organizzare i dati in modo coerente saper valutare l’ordine di grandezza di un risultato saper redigere una relazione di laboratorio Comportamenti Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti: Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio Avere accuratezza nelle misurazioni Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi Parte B. Carico di lavoro Ore apprendimento assistito4 6 + 1 di verifica Ore auto apprendimento5 Ore attività in situazione di lavoro6 3 Metodologie didattiche % del tempo totale 30% Lezioni frontali 4 Azioni metodologiche Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante attività sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro) 6 Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite didattiche, laboratori esterni alla scuola…… 5 ITIS “Volta” Perugia Lavori di gruppo Problem solving Attività progettuale Esercitazioni di laboratorio Discussione guidata Studio di casi Altro 20% 30% 20% Strumenti di lavoro x Libro di testo Manuali x Schede riassuntive x Documentazione prodotta dal docente o reperita dagli studenti Azioni del docente Azioni degli alunni Strumenti e attrezzature utilizzati Libro di testo laboratorio materiale reperito dallo studente e/o fornito dal docente Parte C Modalità di verifica e valutazione verifica Tipologia delle prove Articolazione della tipologia Questionari a risposte scelta multipla chiuse completamento riempimento corrispondenza Questionari a risposte Risposte aperte ITIS “Volta” Perugia Numero chiuse Prove scritte Soluzioni di casi Prove tradizionali altro Prove orali Prove pratiche Performance in simulazione colloqui Completamento con formulazione libera A riempimento con formulazione libera Temi Problemi Esercizi: Tipologia mista 1 Strutturati Semi strutturati Destrutturati 1 Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche Altro Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche 1 Valutazione Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di Indicatori Avere conoscenze complete su tutti i contenuti proposti e avere apportato anche approfondimenti autonomi Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed efficace Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei compiti da svolgere Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Avere conoscenze complete su tutti i contenuti proposti. Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo accettabile Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti, arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Conoscere adeguatamente i contenuti proposti Eseguire semplici compiti correttamente e affrontare quelli più complessi se è guidato Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi semplici ITIS “Volta” Perugia Livello 9-10 8 7 Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Conoscere la definizione di grandezza fisica Conoscere il S.I., le grandezze fondamentali e le unità di misura Saper distinguere fra grandezze fondamentali e derivate Conoscere il concetto di errore di misura Saper calcolare il “valore misurato” di una serie di misure Conoscere la definizione di portata e di sensibilità di uno strumento Conoscere il concetto di misura diretta e indiretta Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi semplici in situazioni analoghe a quelle già trattate Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in situazioni identiche a quelle già trattate Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere tutte le conoscenze minime richieste, né di aver raggiunto tutte le abilità minime Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e incerto Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori gravi Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere conoscenze e abilità rilevabili N. Titolo dell’UdA 2 I vettori e le forze Parte A Tipologia Disciplinare X Traversale ITIS “Volta” Perugia 6 5 4 3 Competenze generali Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Conoscenze Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze: Il significato di grandezza scalare e vettoriale, di intensità, direzione e verso di un vettore; l’enunciato della legge di Hooke ; le regole principali delle operazioni fra vettori: somma, differenza, prodotto per uno scalare, scomposizione; Abilità Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative: Saper individuare se una data grandezza fisica è vettoriale o scalare. Saper trattare le forze come grandezze vettoriali. Saper calcolare la forza peso di un oggetto di massa m espressa in kg, Saper applicare la legge di Hooke per fare calcoli, saper leggere grafici Forza- allungamento, Saper operare per ricavare tale legge in laboratorio; Saper operare con i vettori in modo grafico ed analitico, con l’uso della trigonometria; Comportamenti Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti: Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio Avere accuratezza nelle misurazioni Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi Parte B. Carico di lavoro Ore apprendimento assistito7 8 + 1 di verifica Ore auto apprendimento8 Ore attività in situazione di lavoro9 4 Metodologie didattiche 7 Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante attività sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro) 9 Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite didattiche, laboratori esterni alla scuola…… 8 ITIS “Volta” Perugia % del tempo totale 30% Lezioni frontali 20% 30% 20% Azioni metodologiche Lavori di gruppo Problem solving Attività progettuale Esercitazioni di laboratorio Discussione guidata Studio di casi Altro Strumenti di lavoro x Libro di testo Manuali x Schede riassuntive x Documentazione prodotta al docente altro Azioni del docente Strumenti e attrezzature utilizzati Libro di testo laboratorio materiale per disegno tecnico ITIS “Volta” Perugia Azioni degli alunni Parte C Modalità di verifica e valutazione verifica Tipologia delle prove Articolazione della tipologia Questionari a risposte scelta multipla chiuse completamento riempimento corrispondenza Questionari a risposte Risposte aperte chiuse Completamento con formulazione libera A riempimento con formulazione libera Prove scritte Soluzioni di casi Prove tradizionali Temi Problemi Esercizi altro Tipologia mista Prove orali Prove pratiche Performance in simulazione colloqui Numero 1 Strutturati Semi strutturati Destrutturati 1 Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche Altro Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche altro 1 1 Valutazione Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di Indicatori Avere conoscenze complete su tutti i contenuti, anche con approfondimenti autonomi Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed efficace Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei compiti da svolgere Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Avere conoscenze complete su tutti i contenuti svolti Possedere autonomia di lavoro ITIS “Volta” Perugia Livello 9-10 Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti, arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare dati Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo accettabile Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Conoscere adeguatamente i contenuti svolti Eseguire semplici compiti correttamente e affronta quelli più complessi se è guidato Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi semplici Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Saper distinguere fra grandezze scalari e vettoriali Spera svolgere operazioni di somma e differenza vettoriale Saper scomporre graficamente una forza nei suoi componenti Saper distinguere le caratteristiche di una forza (modulo, direzione, verso e punto di applicazione) Conoscere l’enunciato della legge di Hooke e saperla applicare Conoscere la differenza fra massa e forza peso Saper associare ad ogni grandezza incontrata la relativa unità di misura Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi semplici in situazioni analoghe a quelle già trattate Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in situazioni identiche a quelle già trattate Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere tutte le conoscenze richieste, né di aver raggiunto tutte le abilità minime Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e incerto Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori gravi Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere conoscenze e abilità rilevabili ITIS “Volta” Perugia 8 7 6 5 4 3 N. Titolo dell’UdA L’equilibrio dei corpi 3 Parte A Tipologia Disciplinare X Traversale Competenze generali Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Conoscenze Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze: definizione di punto materiale e di corpo rigido; condizioni di equilibrio dei corpi; grandezze da cui dipende la forza di attrito ; momento di una forza e di una coppia di forze; concetto di baricentro e di equilibrio stabile, instabile ed indifferente; alcuni tipi di macchine semplici. Abilità Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative: saper rappresentare tutte le forze applicate ad un corpo; saper equilibrare un punto materiale; saper calcolare la forza di attrito; saper calcolare il momento di una forza rispetto all’asse di rotazione; saper equilibrare una coppia di forze; saper posizionare il baricentro di un corpo rigido omogeneo di forma regolare; saper distinguere i vari tipi di equilibrio; saper classificare le leve; Comportamenti Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti: Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio Avere accuratezza nelle misurazioni Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi ITIS “Volta” Perugia Parte B. Carico di lavoro Ore apprendimento assistito10 Ore auto apprendimento11 17 + 1 di verifica Ore attività in situazione di lavoro12 8 Metodologie didattiche % del tempo totale 30% Lezioni frontali 20% 30% 20% Azioni metodologiche Lavori di gruppo Problem solving Attività progettuale Esercitazioni di laboratorio Discussione guidata Studio di casi Altro Strumenti di lavoro x Libro di testo Manuali x Schede riassuntive x Documentazione prodotta al docente altro 10 Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante attività sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro) 12 Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite didattiche, laboratori esterni alla scuola…… 11 ITIS “Volta” Perugia Azioni del docente Azioni degli alunni Strumenti e attrezzature utilizzati Libro di testo laboratorio Parte C Modalità di verifica e valutazione verifica Numero Tipologia delle prove Articolazione della tipologia Questionari a risposte scelta multipla chiuse completamento riempimento corrispondenza Questionari a risposte Risposte aperte chiuse Completamento con formulazione libera A riempimento con formulazione libera Prove scritte Soluzioni di casi Prove tradizionali Temi Problemi Esercizi:(esempio equazioni, disequazioni ) altro Tipologia mista 1 Prove orali Prove pratiche Performance colloqui Strutturati Semi strutturati Destrutturati Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche Altro Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto ITIS “Volta” Perugia 1 1 in simulazione Relazione tecniche altro 1 Valutazione Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di Indicatori Avere conoscenze complete su tutti i contenuti, anche con approfondimenti autonomi Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed efficace Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei compiti da svolgere Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Avere conoscenze complete su tutti i contenuti svolti Possedere autonomia di lavoro Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti, arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare dati Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo accettabile Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Conoscere adeguatamente i contenuti svolti Eseguire semplici compiti correttamente e affronta quelli più complessi se è guidato Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi semplici Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Conoscere le condizioni per l’equilibrio di un punto materiale e di un corpo rigido Conoscere la forza di attrito e le grandezze da cui dipende Conoscere la definizione di momento di una forza rispetto ad un punto e di coppia di forze Saper individuare bracci di forze o di coppie Riconosce se una leva è vantaggiosa, svantaggiosa o indifferente Riconosce e saper rappresentare graficamente le forze applicate a un corpo in equilibrio Saper associare ad ogni grandezza incontrata la relativa unità di misura Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi semplici in situazioni analoghe a quelle già trattate ITIS “Volta” Perugia Livello 9-10 8 7 6 Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in situazioni identiche a quelle già trattate Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere tutte le conoscenze richieste, né di aver raggiunto tutte le abilità minime Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e incerto Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori gravi Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere conoscenze e abilità rilevabili N. 5 4 3 Titolo dell’UdA L’equilibrio dei liquidi 4 Parte A Tipologia Disciplinare X Traversale Competenze generali Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Conoscenze Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze: la definizione di pressione; la sua unità di misura nel S.I e in altri unità sistemi. la legge di Stevin. l’enunciato del principio di Pascal per i liquidi la legge sulla spinta di Archimede. la pressione atmosferica e l’esperienza di Torricelli ITIS “Volta” Perugia Abilità Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative: saper calcolare la pressione esercitata da un corpo solido su una superficie saper calcolare la pressione di un liquido al variare della profondità. saper spiegare, con l’ausilio del principio di Pascal, il fenomeno dei vasi comunicanti e il funzionamento del torchio idraulico. saper applicare il Principio di Archimede per calcolare quanta parte di un corpo deve essere immersa in un liquido affinché possa galleggiare. Saper descrivere l’esperienza di Torricelli Comportamenti Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti: Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio Avere accuratezza nelle misurazioni Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi Parte B. Carico di lavoro Ore apprendimento assistito13 11 + 1 di verifica Ore auto apprendimento14 Ore attività in situazione di lavoro15 6 Metodologie didattiche % del tempo totale 30% Lezioni frontali Lavori di gruppo 13 Azioni metodologiche Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante attività sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro) 15 Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite didattiche, laboratori esterni alla scuola…… 14 ITIS “Volta” Perugia 20% Problem solving Attività progettuale Esercitazioni di laboratorio Discussione guidata Studio di casi Altro 30% 20% Strumenti di lavoro x Libro di testo Manuali x Schede riassuntive x Documentazione prodotta al docente o reperita dallo studente altro Azioni del docente Azioni degli alunni Strumenti e attrezzature utilizzati Libro di testo laboratorio Parte C Modalità di verifica e valutazione ITIS “Volta” Perugia verifica Tipologia delle prove Articolazione della tipologia Questionari a risposte scelta multipla chiuse completamento riempimento corrispondenza Questionari a risposte Risposte aperte chiuse Completamento con formulazione libera A riempimento con formulazione libera Prove scritte Soluzioni di casi Prove tradizionali Temi Problemi Esercizi:(esempio equazioni, disequazioni altro Tipologia mista Prove orali Prove pratiche Performance in simulazione colloqui Strutturati Semi strutturati Destrutturati Numero 1 1 Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche Altro Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche altro 1 1 Valutazione Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di Indicatori Avere conoscenze complete su tutti i contenuti, anche con approfondimenti autonomi Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed efficace Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei compiti da svolgere Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Avere conoscenze complete su tutti i contenuti svolti Possedere autonomia di lavoro Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti, arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare ITIS “Volta” Perugia Livello 9-10 dati Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo accettabile Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Conoscere adeguatamente i contenuti svolti Eseguire semplici compiti correttamente e affronta quelli più complessi se è guidato Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi semplici Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Conoscere il concetto di pressione, la sua definizione operativa e la sua unità di misura nel S.I. Conoscere e saper applicare la legge di Stevin Conoscere il Principio di Pascal e saperlo “riconoscere” in alcune applicazioni pratiche Conoscere le grandezze da cui dipende la spinta di Archimede e saperla calcolare Sapere cos’è la pressione atmosferica e saper descrivere l’esperienza di Torricelli Saper associare ad ogni grandezza incontrata la relativa unità di misura Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere tutte le conoscenze richieste, né di aver raggiunto tutte le abilità minime Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e incerto Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori gravi Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere conoscenze e abilità rilevabili ITIS “Volta” Perugia 8 7 6 5 4 3 N. Titolo dell’UdA Il moto dei corpi 5 Parte A Tipologia Disciplinare X Traversale Competenze generali Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Conoscenze Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze: Significato di quiete, di moto e di sistema di riferimento; posizione, distanza, traiettoria ; strumenti per misurare il tempo. significato e definizione operativa di velocità. significato di legge oraria del moto moto uniforme: caratteristiche v-t e s-t nel moto uniforme e accelerato pendenza della retta s-t significato e definizione operativa di accelerazione; moto uniformemente accelerato. Moto di caduta libera Caratteristiche dei grafici s-t, v-t, a-t Pendenza della retta a-t Abilità Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative: saper calcolare spazi, tempi e velocità nel caso del moto rettilineo uniforme (formule inverse). saper costruire grafici v-t, s-t partendo da tabelle relative ad esperienze di lab. ITIS “Volta” Perugia essere in grado di determinare la velocità di un corpo partendo dal grafico s-t saper calcolare spazi, tempi, velocità ed accelerazioni nel moto uniformemente accelerato saper costruire grafici a-t, v-t, s-t partendo da tabelle relative ad esperienze di lab. saper operare con le leggi orarie del moto uniformemente accelerato. saper interpretare i grafici a-t, v-t, s-t e risolvere esercizi riguardanti diverse situazioni (es. caduta dei gravi) Comportamenti Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti: Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio Avere accuratezza nelle misurazioni Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi Parte B. Carico di lavoro Ore apprendimento assistito16 Ore auto apprendimento17 11 + 1 di verifica Ore attività in situazione di lavoro18 6 Metodologie didattiche % del tempo totale 30% Lezioni frontali 20% 30% 20% Azioni metodologiche Lavori di gruppo Problem solving Attività progettuale Esercitazioni di laboratorio Discussione guidata Studio di casi Altro 16 Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante attività sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro) 18 Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite didattiche, laboratori esterni alla scuola…… 17 ITIS “Volta” Perugia Strumenti di lavoro x Libro di testo Manuali x Schede riassuntive x Documentazione prodotta al docente altro Azioni del docente Azioni degli alunni Strumenti e attrezzature utilizzati Libro di testo laboratorio Parte C Modalità di verifica e valutazione verifica Tipologia delle prove Articolazione della tipologia Questionari a risposte scelta multipla chiuse completamento riempimento corrispondenza Questionari a risposte Risposte aperte chiuse Completamento con formulazione libera ITIS “Volta” Perugia Numero A riempimento con formulazione libera Prove scritte Soluzioni di casi Prove tradizionali altro Prove orali Prove pratiche Performance in simulazione colloqui Temi Problemi Esercizi Tipologia mista 1 Strutturati Semi strutturati Destrutturati 1 Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche Altro Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche altro 1 1 Valutazione Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di Indicatori Avere conoscenze complete su tutti i contenuti, anche con approfondimenti autonomi Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed efficace Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei compiti da svolgere Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Avere conoscenze complete su tutti i contenuti svolti Possedere autonomia di lavoro Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti, arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare dati Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo accettabile Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Conoscere adeguatamente i contenuti svolti Eseguire semplici compiti correttamente e affronta quelli più complessi se è ITIS “Volta” Perugia Livello 9-10 8 guidato Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi semplici Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Sapere che i concetti di quiete o di moto sono concetti relativi al sistema di riferimento Conoscere la definizione di traiettoria di un corpo, di spazio percorso e di spostamento Conoscere il concetto e la definizione operativa di velocità e accelerazione e saperle calcolarle Conoscere il concetto di legge del moto e saper distinguere tra moto rettilineo uniforme e uniformemente accelerato Saper applicare le leggi del moto uniforme e uniformemente accelerato per fare calcoli Saper riconoscere da un grafico s-t e/o v-t se il moto è uniforme o accelerato Saper associare ad ogni grandezza incontrata la relativa unità di misura Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere tutte le conoscenze richieste, né di aver raggiunto tutte le abilità minime Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e incerto Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori gravi Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere conoscenze e abilità rilevabili ITIS “Volta” Perugia 7 6 5 4 3 N. Titolo dell’UdA Il moto circolare uniforme 6 Parte A Tipologia Disciplinare X Traversale Competenze generali Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Conoscenze Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze: significato di periodo, frequenza, radiante, velocità angolare, velocità tangenziale ed accelerazione centripeta ; relazione operativa di velocità e accelerazione lineare, di velocità angolare nel moto circolare uniforme. Abilità Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative: Saper calcolare le varie grandezze di un moto circolare uniforme, sia con formule dirette che inverse. . Comportamenti Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti: Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio Avere accuratezza nelle misurazioni Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi ITIS “Volta” Perugia Parte B. Carico di lavoro Ore apprendimento assistito19 Ore auto apprendimento20 5 + 1 di verifica Ore attività in situazione di lavoro21 2 Metodologie didattiche % del tempo totale 30% Lezioni frontali 20% 30% 20% Azioni metodologiche Lavori di gruppo Problem solving Attività progettuale Esercitazioni di laboratorio Discussione guidata Studio di casi Altro Strumenti di lavoro x Libro di testo Manuali x Schede riassuntive x Documentazione prodotta dal docente o reperita dallo studente altro Azioni del docente 19 Azioni degli alunni Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante attività sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro) 21 Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite didattiche, laboratori esterni alla scuola…… 20 ITIS “Volta” Perugia Strumenti e attrezzature utilizzati Libro di testo laboratorio Parte C Modalità di verifica e valutazione verifica Numero Tipologia delle prove Articolazione della tipologia Questionari a risposte scelta multipla chiuse completamento riempimento corrispondenza Questionari a risposte Risposte aperte chiuse Completamento con formulazione libera A riempimento con formulazione libera Prove scritte Soluzioni di casi Prove tradizionali Temi Problemi Esercizi:(esempio equazioni, disequazioni ) altro Tipologia mista 1 Prove orali Prove pratiche Performance in simulazione colloqui Strutturati Semi strutturati Destrutturati Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche Altro Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche altro ITIS “Volta” Perugia 1 Valutazione Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di Indicatori Avere conoscenze complete su tutti i contenuti, anche con approfondimenti autonomi Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed efficace Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei compiti da svolgere Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Avere conoscenze complete su tutti i contenuti svolti Possedere autonomia di lavoro Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti, arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare dati Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo accettabile Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Conoscere adeguatamente i contenuti svolti Eseguire semplici compiti correttamente e affronta quelli più complessi se è guidato Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi semplici Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Conoscere la definizione di velocità lineare e angolare Conoscere la definizione di periodo, frequenza, accelerazione centripeta e saper fare calcoli Saper calcolare la velocità tangenziale e saperla rappresentarla vettorialmente Saper associare ad ogni grandezza incontrata la relativa unità di misura Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere tutte le conoscenze richieste, né di aver raggiunto tutte le abilità minime Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni ITIS “Volta” Perugia Livello 9-10 8 7 6 Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e incerto Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori gravi Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere conoscenze e abilità rilevabili ITIS “Volta” Perugia 5 4 3 N. Titolo dell’UdA I principi della dinamica 7 Parte A Tipologia Disciplinare X Traversale Competenze generali Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale Conoscenze Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti conoscenze: . l’enunciato del primo principio della dinamica. l’enunciato e la formula del secondo principio della dinamica. l’enunciato della terza legge della dinamica. la forza centripeta Abilità Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà apprendere le seguenti abilità operative: Da un grafico s-t e/o v-t riconoscere se il moto è vario, uniformemente accelerato o uniforme; Saper risolvere esercizi sulla seconda legge della dinamica. Saper individuare l’azione e la reazione in casi particolari Saper calcolare la forza centripeta . Comportamenti Per acquisire i saperi necessari per l’esercizio della competenza dell’U.d.A. di riferimento l’alunno dovrà sviluppare i seguenti Comportamenti: Prendere appunti, tenere i quaderni in ordine, fornirsi di materiale idoneo per le attività Partecipare costruttivamente all’attività di gruppo ITIS “Volta” Perugia Comportarsi correttamente e rispettare le norme di sicurezza nel laboratorio Avere accuratezza nelle misurazioni Essere responsabile nel lavoro autonomo e rispettare le consegne Essere attento alle valutazioni del docente e collaborare per autocorreggersi Parte B. Carico di lavoro Ore apprendimento assistito22 Ore auto apprendimento23 12+ 1 di verifica Ore attività in situazione di lavoro24 7 Metodologie didattiche % del tempo totale 30% Lezioni frontali 20% 30% 20% Azioni metodologiche Lavori di gruppo Problem solving Attività progettuale Esercitazioni di laboratorio Discussione guidata Studio di casi Altro Strumenti di lavoro x Libro di testo Manuali x Schede riassuntive x Documentazione prodotta al docente altro 22 Ore di apprendimento a scuola: stima delle ore necessarie per la realizzazione della UdA Ore di apprendimento autonome: stima delle ore di studio autonomo a casa-attenzione prevedere quante attività sono richieste per raggiungere quelle competenze da svolgere a casa. ( quantificare il lavoro) 24 Ore di apprendimento in azienda attraverso stages/ per le classi prime ore di apprendimento in uscite didattiche, laboratori esterni alla scuola…… 23 ITIS “Volta” Perugia Azioni del docente Azioni degli alunni Strumenti e attrezzature utilizzati Libro di testo laboratorio materiale per rappresentazioni grafiche Parte C Modalità di verifica e valutazione verifica Numero Tipologia delle prove Articolazione della tipologia Questionari a risposte scelta multipla chiuse completamento riempimento corrispondenza Questionari a risposte Risposte aperte chiuse Completamento con formulazione libera A riempimento con formulazione libera Prove scritte Soluzioni di casi Prove tradizionali Temi Problemi Esercizi:(esempio equazioni, disequazioni ) altro Tipologia mista 1 Prove orali colloqui Check list osservazione ITIS “Volta” Perugia Strutturati Semi strutturati Destrutturati di Di processo ( percorso realizzato) Di prodotto 1 2 Prove pratiche Performance in simulazione Relazione tecniche Altro Check list di Di processo ( percorso realizzato) osservazione Di prodotto Relazione tecniche altro 1 Valutazione Alla fine della U.D.A. l’alunno deve dimostrare di Indicatori Avere conoscenze complete su tutti i contenuti, anche con approfondimenti autonomi Affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo corretto ed efficace Sapere analizzare in modo critico ed essere autonomo e organizzato nei compiti da svolgere Avere padronanza dei procedimenti utili per raccogliere ed elaborare dati e sapere analizzare in modo critico le procedure utilizzate Comunicare in modo efficace ed articolato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Avere conoscenze complete su tutti i contenuti svolti Possedere autonomia di lavoro Analizzare in modo complessivamente corretto e compiere collegamenti, arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo Avere acquisito strumenti e procedure efficaci per raccogliere ed elaborare dati Saper affrontare situazioni problematiche anche complesse in modo accettabile Comunicare in maniera chiara ed appropriata sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Conoscere adeguatamente i contenuti svolti Eseguire semplici compiti correttamente e affronta quelli più complessi se è guidato Saper applicare le conoscenze acquisite nella risoluzione di problemi semplici Saper utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo adeguato anche se semplice sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Conoscere l’enunciato del primo e del terzo principio Conoscere il secondo principio, saperlo enunciare e applicare numericamente mediante formule dirette e inverse Saper associare la situazione di moto uniforme o di moto accelerato alla presenza o meno di risultanti di forze applicate ad un corpo Saper associare ad ogni grandezza incontrata la relativa unità di misura ITIS “Volta” Perugia Livello 9-10 8 7 Saper descrivere i procedimenti utilizzati nelle attività di laboratorio svolte Comunicare in modo semplice e chiaro sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere tutte le conoscenze richieste, né di aver raggiunto tutte le abilità minime Avere difficoltà ad applicare in modo autonomo le conoscenze acquisite in situazioni problematiche commettendo errori non gravi e imprecisioni Utilizzare gli strumenti di laboratorio e le procedure in modo incompleto e incerto Comunicare in modo non sempre corretto e appropriato sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non conoscere, se non in modo frammentario, i contenuti minimi e non avere raggiunto la maggior parte delle abilità minime richieste Non saper risolvere situazioni problematiche semplici commettendo errori gravi Non saper strutturare le procedure essenziali per raccogliere ed elaborare dati Comunicare in modo stentato e improprio sia oralmente che negli elaborati scritto- grafici richiesti Non possedere conoscenze e abilità rilevabili 6 5 4 3 Quadro di sintesi delle UdA UdA* 0 1 2 3 4 5 6 7 Settembre Ottobre xx xxx ITIS “Volta” Perugia x Novembre Dicembre Gennaio xxx xxxx Febbraio Marzo Aprile xxx x Maggio x xxx xxxx xx xxxx Giugno ITIS “Volta” Perugia
