curricolo geografia classe prima livelli minimi
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CURRICOLO GEOGRAFIA CLASSE PRIMA LIVELLI MINIMI COMPETENZA ABILITA’ CONOSCENZA ORIENTAMENTO L’alunno utilizza strumenti per orientarsi , comprendere e comunicare fatti e fenomeni territoriali. Orientarsi nello spazio utilizzando punti di riferimento e le carte geografiche. LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITA’ Individuare e descrivere gli elementi politici,fisici e economici dell’Europa e dei suoi stati in modo guidato,partendo da carte fornite dall’insegnante o da carte già conosciute in classe. Individuare la posizione , i confini e gli elementi fisici del continente europeo su una carta fisica e politica. Strumenti della geografia (carte , grafici ,immagini , ecc…) Lessico specifico della disciplina. Usa il linguaggio specifico della disciplina. Leggere e interpretare carte geografiche fisiche e politiche, grafici semplici(istogrammi,aerogrammi,tabelle),immagini relativi al territorio italiano e europeo. Comunicare le conoscenze attraverso un minimo linguaggio specifico. PAESAGGIO Conosce nei paesaggi europei e mondiali gli elementi fisici significativi. Leggere ,con l’aiuto dell’insegnante , alcuni caratteri dei paesaggi italiani e europei. Morfologia dell’Europa (principali montagne, colline,pianure, fiumi , laghi , mari) Regioni climatiche dell’Europa (elementi fondamentali del clima e degli ambienti europei) . REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE. Individuare in modo guidato la relazione uomo ambiente nei suoi vari aspetti attraverso la descrizione di immagini. Osserva e legge le relazioni nel sistema territoriale. La geografia umana in Europa (popolazione , risorse energetiche , religioni , lingue) L’economia europea (i settori economici , le vie di comunicazione…) 1 ALUNNI STRANIERI DI I E II ALFABETIZZAZIONE · Obiettivi minimi con utilizzo di libri di testo semplificati · Allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari ridotti · Integrazione sociale e relazionale ALUNNI CON CERTIFICAZIONE DI DISABILITA’ · Maturazione di una sufficiente responsabilità e costanza nel lavoro domestico · Allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari · Assiduo controllo con frequenti verifiche e richiami · Valorizzazione dell’ordine e della precisione · Acquisizione delle tecniche di studio · Esercitazioni di fissazione/automatizzazione delle conoscenze · Maturazione di una sufficiente responsabilità e costanza nel lavoro domestico · Allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari · Obiettivi minimi VERIFICHE E VALUTAZIONE Le prove di verifica delle conoscenze e abilità saranno congruenti con quanto è stato svolto e volte a rilevare il grado di raggiungimento degli obiettivi stabiliti. 2
