CURRICOLO GEOGRAFIA CLASSE PRIMA LIVELLI MINIMI
COMPETENZA
ABILITA’
CONOSCENZA
ORIENTAMENTO
L’alunno utilizza
strumenti per
orientarsi ,
comprendere e
comunicare fatti e
fenomeni territoriali.
Orientarsi nello spazio utilizzando punti di riferimento e le
carte geografiche.
LINGUAGGIO
DELLA
GEOGRAFICITA’
Individuare e descrivere gli elementi politici,fisici e
economici dell’Europa e dei suoi stati in modo
guidato,partendo da carte fornite dall’insegnante o da carte
già conosciute in classe.
Individuare la posizione , i confini e gli elementi fisici del
continente europeo su una carta fisica e politica.
Strumenti della
geografia (carte ,
grafici ,immagini ,
ecc…)
Lessico specifico
della disciplina.
Usa il linguaggio
specifico della
disciplina.
Leggere e interpretare carte geografiche fisiche e politiche,
grafici semplici(istogrammi,aerogrammi,tabelle),immagini
relativi al territorio italiano e europeo.
Comunicare le conoscenze attraverso un minimo linguaggio
specifico.
PAESAGGIO
Conosce nei
paesaggi europei e
mondiali gli elementi
fisici significativi.
Leggere ,con l’aiuto dell’insegnante , alcuni caratteri dei
paesaggi italiani e europei.
Morfologia
dell’Europa (principali
montagne,
colline,pianure, fiumi
, laghi , mari)
Regioni climatiche
dell’Europa (elementi
fondamentali del
clima e degli
ambienti europei) .
REGIONE E
SISTEMA
TERRITORIALE.
Individuare in modo guidato la relazione uomo ambiente nei
suoi vari aspetti attraverso la descrizione di immagini.
Osserva e legge le
relazioni nel sistema
territoriale.
La geografia umana
in Europa
(popolazione , risorse
energetiche , religioni
, lingue)
L’economia europea
(i settori economici ,
le vie di
comunicazione…)
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ALUNNI STRANIERI DI I E II ALFABETIZZAZIONE
· Obiettivi minimi con utilizzo di libri di testo semplificati
· Allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari ridotti
· Integrazione sociale e relazionale
ALUNNI CON CERTIFICAZIONE DI DISABILITA’
· Maturazione di una sufficiente responsabilità e costanza nel lavoro domestico
· Allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari
· Assiduo controllo con frequenti verifiche e richiami
· Valorizzazione dell’ordine e della precisione
· Acquisizione delle tecniche di studio
· Esercitazioni di fissazione/automatizzazione delle conoscenze
· Maturazione di una sufficiente responsabilità e costanza nel lavoro domestico
· Allungamento dei tempi di acquisizione dei contenuti disciplinari
· Obiettivi minimi
VERIFICHE E VALUTAZIONE
Le prove di verifica delle conoscenze e abilità saranno congruenti con quanto è stato svolto e
volte a rilevare il grado di raggiungimento degli obiettivi stabiliti.
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