PROGETTO “Imparare ascoltando” per i bambini di 5 anni
Questo progetto ponte è una sorta di laboratorio fonologico per la scuola dell’infanzia, che ha lo
scopo di fornire un primo bagaglio informativo sui cosiddetti prerequisiti dell’apprendimento,
vale a dire lo sviluppo delle fondamentali e specifiche abilità di base per migliorare le
competenze linguistiche.
L’obiettivo del laboratorio fonologico consiste nel facilitare la capacità di analizzare il linguaggio
verbale per poterlo poi rappresentare attraverso un codice grafico condiviso.
L’attività proposta ha lo scopo quindi di favorire nel bambino l’abilità di giocare con la veste sonora
delle parole e di riconoscere i singoli suoni, competenza questa, che risulta strategica nelle fasi
iniziali del percorso di apprendimento della scrittura alfabetica che avverrà nella classe successiva,
cioè in prima.
Il laboratorio si svolgerà il giovedì pomeriggio dalle 13,15 alle 15.
Al bambino verrà chiesto di riconoscere il fonema iniziale e finale di una parola, per poi passare
alla analisi dei singoli fonemi che compongono una parola.
Successivamente si passerà al riconoscimento della sillaba iniziale della parola e di quella finale,
quindi alla segmentazione della parola in sillabe, ed infine, con la fusione delle sillabe, si
ricostruiranno le parole a partire dalle strutture fonologiche parziali che le costituiscono. Tutto
questo sarà fatto oralmente.
Questo progetto è finalizzato ad affinare le competenze fonologiche attraverso attività e strumenti
idonei; all’interno delle attività si darà importanza a giochi con la voce attraverso i quali i bambini
avranno anche la possibilità di sperimentare la differenza tra suoni lunghi o brevi, continui (come
mmm, fff, sss) o esplosivi (p,t,k).
Si realizzeranno cartelloni per la segmentazione dei suoni sia a livello sillabico che fonemico.
Giochi con le rime, onomatopee, filastrocche, per stimolare positivamente l’interesse dei bambini
verso la ricerca di suoni uditi e la ricerca di immagini e parole.
OBIETTIVI
ATTIVITA’
Attenzione uditiva
Individuare parole e immagini corrispondenti
Consapevolezza fonologica
Presentare, abbinare immagini alle parole
Percezione visiva
Individuare la parola collegata all’immagine
Discriminazione uditiva
Riconoscere suoni iniziali e finali di parole
Riconoscere le sillabe: battiamo le mani per ogni sillaba
nei nomi dei bambini e in altre parole
Segmentazione in sillabe, fusione in sillabe
All'interno di questa proposta educativa ci sarà uno spazio dedicato all’area matematica, in cui si
faranno
esperienze e attività didattiche preparatorie per l'apprendimento dei concetti logico-
aritmetici e geometrici, che verranno acquisiti più tardi, nella scuola primaria (orientamento,
topologia, quantità, sequenze, soluzione orale di semplici situazioni problematiche vicine al vissuto
dei bambini).
In particolare si cercherà di favorire:
l’apprendimento del nome dei numeri, l’automatizzazione della sequenza numerica, avviare
all’incremento numerico per aggiunta di una unità, contare in senso progressivo e regressivo entro il
10, introdurre l’idea di “ nessuno “ come precursore del concetto di zero.
Questo progetto ha quindi finalità: CONOSCITIVE, AFFETTIVE e di CONSOLIDAMENTO DEI
PREREQUISITI.
