III UDA FRANCESE 2016-17 - "Niccolo` Machiavelli"

Corso serale – Istruzione adulti – a.s. 2016/17 - UDA
PIANO DELLE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Indirizzo Servizi Socio-sanitari
Articolazione SERALE
TERZO PERIODO DIDATTICO: Classe III
Libri di testo: R. Boutégège, "Francofolie express": Livre de l'élève, Cahier d'exercices
Disciplina: Francese
Periodi di svolgimento
periodo
I
lezione
ottobre
novembre
verifica finale
30 novembre
II
novembre
gennaio
25 gennaio
III
gennaio
maggio
25 maggio
Quadro riassuntivo
UDA Titolo
n.
1
Salutare, parlare di sé e degli altri
ore ore
aula fad
10
0
2
La vita quotidiana: lavoro, impegni programmati
15
2
3
Civiltà francese; La salute e la malattia, il
volontariato
totale ore
26
6
totale periodo di
ore
svolgimento
10
ottobre
novembre
17
novembre
gennaio
32
gennaio-maggio
51
8
59
Quadri di dettaglio
UDA N. 1 – Salutare, parlare di sé e degli altri
Competenze da
• Produrre testi di vario tipo in lingue francese in relazione ai
acquisire
differenti scopi comunicativi;
• Utilizzare la lingua francese per i principali scopi comunicativi ed
operativi.
Abilità
• Saper esprimersi in lingua francese a livello orale in modo
comprensibile interagendo in situazioni comunicative quali:
salutare usando il registro linguistico appropriato, presentarsi,
chiedere e fornire informazioni personali;
• Saper comprendere un semplice testo scritto in lingua francese su
argomenti familiari e relativi alla propria sfera personale;
• Saper produrre testi brevi, semplici e coerenti.
Conoscenze
• Pronuncia corretta
• Presente indicativo dei verbi essere ed avere e verbi della prima
coniugazione
• Forma negativa
• Forma interrogativa
• Il femminile di nomi ed aggettivi ed alcune eccezioni
• Il plurale di nomi ed aggettivi ed alcune eccezioni
• Aggettivi qualificativi (colori, forme, dimensioni) e possessivi
• Uso di il y a e où
Contenuti disciplinari
• Interagire in brevi conversazioni su argomenti familiari inerenti la
minimi
sfera personale e sociale, lo studio o il lavoro;
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• Utilizzare lessico ed espressioni di base per esprimere bisogni
concreti della vita quotidiana, narrare esperienze e progetti.
Prerequisiti necessari
Attività didattiche e
strumenti consigliati
Discipline coinvolte
Tipologie di verifica e
modalità di
valutazione
• Livello A1
• Lezione frontale
• Lezione dialogata
• Esercitazioni individuali
• Esercitazioni in gruppo
• Discussione guidata
• Elaborazione di schemi
• Libro di testo
• Internet
• Personal computer
Francese
• Verifiche in itinere: prove di interazione orale, osservazione
sistematica e compilazione di schede operative appositamente
predisposte
• Verifica finale: prova strutturata e semistrutturata
Le prove in itinere e la verifica finale concorrono rispettivamente al 40%
e al 60% del voto finale.
In assenza di prove in itinere il voto finale è determinato dall’esito della
verifica finale.
UDA N. 2 – La vita quotidiana: lavoro, impegni programmati
Competenze da
• Produrre testi di vario tipo in lingua francese in relazione ai
acquisire
differenti scopi comunicativi;
• Utilizzare la lingua francese per i principali scopi comunicativi ed
operativi.
Abilità
• Saper interagire in lingua francese a livello orale e scritto in modo
comprensibile in semplici situazioni comunicative di interesse
personale, quotidiano e d'attualità quali chiedere e fornire
indicazioni sui servizi del quartiere: scuola, ospedale e servizi
vari;
• Saper interpretare informazioni rilevanti in un semplice testo;
• Saper scrivere un breve testo di tipo personale (mail, cartolina,
lettera, modulo)
Conoscenze
• Uso di ce/il davanti al verbo essere
• Uso di c'est/ce sont
• Uso di qui est-ce/qu'est-ce que c'est?
• Pronome indefinito on
• Il faut/il y a
• Aggettivi numerali ordinali e dimostrativi
• Avverbi e preposizioni di luogo
• Verbo être + aggettivo
Contenuti disciplinari
• saper esprimersi in lingua francese a livello orale interagendo in
minimi
semplici situazioni comunicative
Prerequisiti necessari
• Contenuti nell'UDA 1
Attività didattiche e
• Lezione frontale
strumenti consigliati
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Discipline coinvolte
Tipologie di verifica e
modalità di
valutazione
• Lezione dialogata
• Momenti di lavoro a coppie per la simulazione delle funzioni
comunicative
• Momenti collettivi di discussione e confronto
• Momenti di lavoro individuale per il recupero o l'approfondimento
con il supporto di materiale strutturato preparato dall'insegnante
• Elaborazione di schemi
• Utilizzo del libro di testo, fotocopie, testi, vocabolario, Internet
Francese
• Verifiche in itinere: prove di interazione orale, osservazione
sistematica e compilazione di schede operative appositamente
predisposte
• Verifica finale: prova strutturata e/o semistrutturata
Le prove in itinere e la verifica finale concorrono rispettivamente al 40%
e al 60% del voto finale.
In assenza di prove in itinere il voto finale è determinato dall’esito della
verifica finale.
UDA N. 3 – [titolo] Civiltà francese; La salute e la malattia, il volontariato
Competenze da
• Produrre testi di vario tipo in lingua francese in relazione ai
acquisire
differenti scopi comunicativi
Abilità
• Saper individuare le informazioni essenziali di un dialogo /
messaggio orale e di un testo scritto in lingua francese
• Strategie di lettura per ricavare informazioni da testi
• Saper tradurre e interpretare articoli di carattere sanitario in lingua
•
Conoscenze
Contenuti disciplinari
minimi
•
•
•
•
•
•
•
•
Pre-requisiti necessari
Attività didattiche e
strumenti consigliati
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Consolidamento delle strutture linguistiche presentate nella prima
e nella seconda UDA
Aggettivi interrogativi
Avverbi
Preposizioni articolate
Uso del partitivo
Aggettivi dimostrativi
Condizionale di cortesia je voudrais
Comprendere ed esprimere in termini semplici i contenuti dei testi
forniti;
Interagire in modo essenziale in lingua con i compagni e con
l’insegnante.
Contenuti nell'UDA 1 e 2
Lezione frontale
Lezione dialogata
Momenti di lavoro a coppie per la simulazione delle funzioni
comunicative
Momenti collettivi di discussione e confronto
Momenti di lavoro individuale per il recupero o l'approfondimento
con il supporto di materiale strutturato preparato dall'insegnante
Elaborazione di schemi
Utilizzo del libro di testo
Fotocopie
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Discipline coinvolte
Tipologie di verifica e
modalità di
valutazione
• Vocabolario
• Internet
Francese
• Verifiche in itinere: prove di interazione orale, osservazione
sistematica e compilazione di schede operative appositamente
predisposte
• Verifica finale: prove strutturate e/o semistrutturate
Le prove in itinere e la verifica finale concorrono rispettivamente al 40%
e al 60% del voto finale.
In assenza di prove in itinere il voto finale è determinato dall’esito della
verifica finale.
Lucca, 17 novembre 2016
Prof.ssa Federica Mozzi
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