Riunioni dipartimenti del 9 settembre 2013
Sintesi dei Verbali d’area
Verbale 1-2-3 Primaria per dipartimenti: lavorano sugli obiettivi di apprendimento di
Italiano
Verbale docenti scuola Infanzia….1-2 sezione: faranno una ipotesi U.A. al più presto
Docenti Lingua Inglese: si nota il variare della terminologia nelle Nuove Indicazioni
per cui l’alunno “acquisisce” ed “interagisce” piuttosto che ”percepisce”, il che
coinvolge le competenze emotive 4a e 5a primaria: per MATEMATICA si evidenzia da alcuni termini che l’alunno deve
acquisire più competenze, prevale la costruzioni dei grafici e la loro lettura rispetto
al calcolo delle probabilità….vi è un ritorno alla stesura del lavoro didattico in
COMPETENZE, ABILITA’ E CONOSCENZE rispetto agli OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
del Ministro Fioroni – Per ITALIANO (classi 4 e 5 primaria) si evidenziano le
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE - Musica, motoria e arte lavorano sul trasversale Italiano e materiale letterarie scuola secondaria: vengono confermati al momento
gli Osa già indicati negli anni precedenti in attesa di ulteriori approfondimenti sulle
NUOVE INDICAZIONI
Docenti di lingua della secondaria: analisi delle Nuove Indicazioni e della
terminologia che cambia Docenti di matematica della secondaria: analisi Nuove Indicazioni e delle novità in
esse contenute.
Docenti di Musica: analisi Nuove Indicazioni e di percorsi da attivare con la Primaria
Verbali verticali
Uda verticali
1)
Italiano
Terza sezione infanzia, 1,2,3 Primaria, Uda su ASCOLTO IO…ASCOLTI TU
(nell’ambito delle competenze sociali e civiche)
2) Materie letterarie
Proposta di Uda verticale tra Primaria e Secondaria, dal possibile titolo
“Il mio viaggio assieme agli altri”, che andrebbe ad esplorare le
“competenze sociali e civiche” e “la consapevolezza ed espressione
culturale”
3) Matematica dalla 4a Primaria alla 3a secondaria di I grado
Titolo “Statistica-mente”; andrebbe ad esplorare il ruolo della statistica
nella vita di tutti i giorni partendo dalle esperienze degli alunni
4) Motoria, musica e Arte (da Primaria a Secondaria)
Uda “Dall’ascolto al fare” (l’alunno legge, interpreta, esprime apprezzamenti
e valutazioni su fenomeni artistici….utilizza il movimento come espressione di
stati d’animo diversi)
5) I e II sezione scuola infanzia
Uda sul tema dell’ACCOGLIENZA: orientarsi nello spazio-scuola, impegnarsi nel
gioco con regole da rispettare; assumere compiti nel gruppo.
