CLASSE : SECONDA
DISCIPLINA: SCIENZE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
1. Costruire progressivamente capacità operative, progettuali e manuali da utilizzare in contesti di esperienza-conoscenza.
2. Sviluppare atteggiamenti di curiosità e di attenzione nei confronti della realtà circostante.
3. Avviarsi alla formulazione di ipotesi e previsioni, osservazioni, classificazioni, registrazioni, produzioni e rappresentazioni grafiche di
livello adeguato.
4. Raccontare in forma chiara ciò che è stato fatto e ciò che si è acquisito.
5. Sviluppare atteggiamenti di cura verso l’ambiente scolastico e verso il proprio corpo.
OBIETTIVI
GENERALI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
I
1. Individuare qualità e proprietà di oggetti e
materiali e provocare trasformazioni.
1a) Confrontare e classificare materiali in base a determinate
proprietà.
1b) Individuare alcune caratteristiche della materia attraverso la
manipolazione e semplici esperimenti.
1c) Individuare alcuni stati di aggregazione dei materiali
solidi,polveri, liquidi,gas.
1d) Sperimentare i cambiamenti di stato dell’acqua e verificare
mediante esperimenti le trasformazioni.
1e) Osservare e descrivere trasformazioni reversibili e irreversibili.
2. Osservare, descrivere, confrontare, correlare
elementi della realtà circostante e acquisire
familiarità con la variabilità dei fenomeni
atmosferici.
2a) Descrivere il ciclo dell’acqua.
2b) Osservare e descrivere alcuni fenomeni atmosferici.
2c) Osservare, confrontare e descrivere la periodicità di alcuni
fenomeni celesti.
2d) Osservare e descrivere piante e animali, cogliendo analogie e
differenze.
2e) Osservare e descrivere le parti fondamentali di una pianta.
2f) Osservare e descrivere le parti di un fiore.
G. Osservare, descrivere, confrontare e classificare le foglie in
base alla forma e al tipo di margine.
BIMESTRI
II III IV
3. Riconoscere i diversi elementi di un
ecosistema naturale o controllato o
modificato dall’intervento umano ,
cogliendone le prime relazioni.
3a)Individuare in un ambiente elementi naturali ed elementi
antropici.
3b) Individuare semplici relazioni alimentari tra piante e animali e
tra animali e animali.
4. Riconoscere la diversità dei viventi,
differenze/somiglianze tra piante, animali,
altri organismi.
4a) Distinguere viventi e non viventi .
4b) Riconoscere differenze e analogie tra piante e operare
classificazioni ( piante caducifoglie e sempreverdi/ piante con
fiori e senza fiori/ con fusto legnoso ed erbaceo).
4c) Riconoscere la diversità tra gli animali (movimento,
alimentazione, copertura del corpo, presenza o meno di arti).
5. Osservare e interpretare le trasformazioni
ambientali sia di tipo stagionale, sia in
seguito all’azione modificatrice dell’uomo.
5a) Osservare le trasformazioni ambientali dovute al ciclo
stagionale.
5b) Osservare il variare delle condizioni climatiche e di vita di piante
e animali.
5c) Scoprire come gli animali si difendono dal freddo (migrazione,
letargo, infoltimento del pelo).
5d) Individuare le trasformazioni operate dall’uomo in un ambiente
naturale.
6. EDUCAZIONE ALLA SALUTE
Riconoscere ed individuare i comportamenti
adeguati ad una corretta alimentazione.
7. EDUCAZIONE AMBIENTALE
Riconoscere e rispettare il proprio ambiente di
vita.
ATTIVITA’
6a) Comprendere l’importanza di una alimentazione varia e corretta.
6b)Riconoscere e descrivere alcune preparazioni alimentari.
7a) Conoscere le possibilità di utilizzo dei materiali.
