GEOGRAFIA – Classe prima
1) CONOSCENZA DELL'AMBIENTE FISICO E ANTROPICO
OBIETTIVI SPECIFICI
L'ALUNNO:
OBIETTIVI OPERATIVI
OBIETTIVI MINIMI
- Definisce fenomeni quali il rilievo, l'idrografia, il
mare, gli elementi e i fattori del clima.
CONOSCE E COLLOCA
NELLO SPAZIO I FENOMENI
GEOGRAFICI, FISICI ED
ANTROPICI OGGETTO DI
STUDIO.
E' IN GRADO DI ILLUSTRARE
I PAESAGGI OSSERVATI
DIRETTAMENTE E
INDIRETTA MENTE.
- Definisce le seguenti attività umane:
agricoltura, industria e commercio.
- Riferisce concetti quali: popolazione,
urbanesimo, emigrazione.
- Preso in considerazione un determinato
elemento geografico, cita regioni fisiche nelle
quali esso è presente.
-
Individua e descrive gli
elementi geografici essenziali
del proprio territorio, della
propria regione e dell’Italia.
- Osservato direttamente o indirettamente il
territorio in cui vive,- ne elenca le caratteristiche
fisi che, climatiche, economiche - Osserva indirettamente una zona o una regione
italiana, ne elenca le caratteristiche fisiche,
climatiche ed economiche
2) USO DEGLI STRUMENTI PROPRI DELLA DISCIPLINA
OBIETTIVI SPECIFICI
L'ALUNNO:
SA FARE USO DI SUSSIDI
RELATIVI ALLA MATERIA,
(CARTE, GLOBI, GRAFICI,
DIAGRAMMI, TABELLE).
CONOSCE E SA UTILIZZARE
SEMPLICI STRUMENTI
TECNICI (BUSSOLE,
TERMOMETRI, BAROMETRI,
PLUVIOMETRI -
OBIETTIVI OPERATIVI
OBIETTIVI MINIMI
- Elenca tutti i sussidi conosciuti
- Presi in esame i sussidi elencati indica per
ognuno l'uso specifico
-
- Dato uno dei sussidi elencati, sa indicare le
caratteristiche di un territorio o i fenomeni ivi
rappresentati.
-
- Elenca gli strumenti tecnici conosciuti.
- Servendosi degli strumenti sopra elencati,
determina con precisione i parametri misurabili
(temperatura, umidità, pressione ...).
-
Individua gli elementi
geografici naturali/antropici e li
decodifica.
Si orienta sulle carte in base ai
punti di riferimento
convenzionali.
Legge dati statistici anche in
forma grafica per alcuni
significativi confronti fra le
regioni.
3) COMPRENSIONE DELLE RELAZIONI TRA SITUAZIONI AMBIENTALI, CULTURALI,
SOCIOPOLITICHE ED ECONOMICHE.
OBIETTIVI SPECIFICI
L'ALUNNO:
OBIETTIVI OPERATIVI
OBIETTIVI MINIMI
Individua i manufatti dell’uomo
nel paesaggio del proprio
territorio.
- Indica e descrive in modo
semplice le principali attività che
hanno trasformato il proprio
- Considerato un fenomeno antropico, individua le territorio e quello nazionale.
- Individua e descrive in modo
trasformazioni da questo operate sul territorio.
semplice i paesaggi prodotti
dall’uomo nel proprio territorio e in
quello nazionale.
- Considerate le caratteristiche fisiche di un
territorio, indica i fenomeni antropici che vi si
sono verificati
COMPRENDE LE RELAZIONI
E INTERAZIONI UOMO –
AMBIENTE.
4) COMPRENSIONE ED USO DEL LINGUAGGIO SPECIFICO
OBIETTIVI SPECIFICI
L'ALUNNO:
OBIETTIVI OPERATIVI
OBIETTIVI MINIMI
- Letto un brano del manuale, individua,
sottolineandoli, i termini del linguaggio
specifico.
COMPRENDE ED USA
TERMINI DEL LINGUAGGIO
SPECIFICO.
- Individua termini specifici a lui sconosciuti ed
adotta strategie idonee a comprenderne il
significato.
- Descrive i fenomeni utilizzando, anche se a
livello elementare, termini precisi e pertinenti.
- Presa in esame una rappresentazione, identifica - Riconosce il significato di alcuni
termini del linguaggio specifico.
(eventualmente con l'uso di legende, tabelle...)
la corrispondenza tra simbolo ed elemento
rappresentato.
SA DECODIFICARE ED USA
RE LE RAPPRESENTAZIONI
SIMBOLICHE.
- Servendosi della rappresentazione di un
territorio, ne indica le caratteristiche
geografiche.
- Legge e produce (mediante lucidatura) carte
tematiche, per fornire una visione selettiva di
una realtà più complessa
GEOGRAFIA – Classe seconda
1) CONOSCENZA DELL'AMBIENTE FISICO E ANTROPICO
OBIETTIVI SPECIFICI
L'ALUNNO:
CONOSCE E COLLOCA
NELLO SPAZIO I
FENOMENI GEOGRAFICI,
FISICI ED ANTROPICI
OGGETTO DI STUDIO.
OBIETTIVI OPERATIVI
- Descrive i fenomeni fisici che caratterizzano
l'Europa.
- Riferisce le caratteristiche economiche delle
regioni europee.
- Riferisce le caratteristiche della popolazione
europea (forme d’insediamento, densità, lingue,
religioni ...).
- Preso in considerazione un determinato
elemento geografico, cita regioni fisiche nelle
quali esso è presente
E' IN GRADO DI
ILLUSTRARE I PAESAGGI
EUROPEI OSSERVATI
INDIRETTAMENTE.
OBIETTIVI MINIMI
- Individua e descrive gli elementi
geografici essenziali del territorio
europeo.
- Osservata indirettamente una regione europea,
ne elenca le caratteristiche fisiche, economiche
e politiche
2) USO DEGLI STRUMENTI PROPRI DELLA DISCIPLINA
OBIETTIVI SPECIFICI
L'ALUNNO:
SA FARE LARGO USO DI
SUDDIDI RELATIVI ALLA
MATERIA (CARTE, GLOBI,
GRAFICI DIAGRAMMI,
TABELLE).
OBIETTIVI OPERATIVI
OBIETTIVI MINIMI
- Presi in esame i sussidi della disciplina indica
l'uso specifico di ognuno.
-
- Esaminato uno dei sussidi elenca ti sa indicare
le caratteristiche del territorio e i fenomeni in esso
rappresentati.
-
- Utilizza opportunamente strumenti per ricavare
dati e informazioni utili a ricostruire una realtà
geografica.
-
Individua gli elementi geografici
naturali/antropici e li decodifica.
Si orienta sulle carte in base ai
punti di riferimento
convenzionali.
Legge dati statistici anche in
forma grafica per alcuni
significativi confronti fra gli stati
europei.
3) COMPRENSIONE DELLE RELAZIONI TRA SITUAZIONI AMBIENTALI, CULTURALI,
SOCIO POLITICHE ED ECONOMICHE.
OBIETTIVI SPECIFICI
L'ALUNNO:
OBIETTIVI OPERATIVI
OBIETTIVI MINIMI
- Considerate le caratteristiche fisiche di un
territorio, indica i fenomeni antropici che vi si
sono verificati.
- Data una regione geografica, descrive tutti i
fenomeni antropici che la interessano,
organizzandoli opportunamente.
COMPRENDE LE
RELAZIONI E
INTERAZIONI UOMOAMBIENTE.
- Considerato un fenomeno antropico, individua le
trasformazioni da questo operate sul territorio.
- Analizzata una realtà geografica, formula ipotesi
di soluzione per i problemi che essa evidenzia.
- Individua i manufatti
dell’uomo nel paesaggio
del territorio europeo.
- Indica e descrive in modo
semplice le principali
attività che hanno
trasformato il territorio
europeo.
- Individua e descrive in
modo semplice i paesaggi
prodotti dall’uomo nel
territorio europeo.
4) COMPRENSIONE ED USO DEL LINGUAGGIO SPECIFICO
OBIETTIVI SPECIFICI
L'ALUNNO:
COMPRENDE ED USA
TERMINI DEL
LINGUAGGIO
SPECIFICO
OBIETTIVI OPERATIVI
OBIETTIVI MINIMI
- Letto un brano del manuale, individua,
sottolineandoli, i termini del linguaggio specifico.
- Individua termini specifici a lui sconosciuti ed
adotta strategie idonee a comprenderne il
significato.
- Descrive i fenomeni utilizzando, anche se a
livello elementare, termini precisi e pertinenti.
SA DECODIFICARE
ED USA RE LE
RAPPRESENTAZIONI
SIMBOLICHE.
- Usa, in modo parziale, il linguaggio
- Presa in esame una rappresentazione, identifica
(eventualmente con l'uso di legende, tabelle...) la specifico.
corrispondenza tra simboli ed elemento
rappresentati..
- Servendosi della rappresentazione di un territorio,
ne indica le caratteristiche geografiche.
- Produce (mediante lucidatura) carte tematiche, per
fornire una vi visione selettiva di una realtà più
complessa.
GEOGRAFIA – Classe terza
1)CONOSCENZA DELL'AMBIENTE FISICO E ANTROPICO
OBIETTIVI SPECIFICI
OBIETTIVI OPERATIVI
OBIETTIVI MINIMI
L'ALUNNO:
CONOSCE E COLLOCA
NELLO SPAZIO I
FENOMENI GEOGRAFICI,
FISICI ED AN TROPICI
OGGETTO DI STUDIO
E' IN GRADO DI
ILLUSTRA- RE I PAESAGGI
EXTRA-EUROPEI
OSSERVATI
INDIRETTAMENTE
- Descrive il rilievo, l'idrografia, il clima riguardanti
le regioni studiate.
- Riferisce le caratteristiche economiche delle
regioni extra-europee oggetto di studio.
- Riferisce le caratteristiche della popolazione delle
regioni extra-europee (forme di insediamento,
densità, lingue, religioni ...).
- Individua e descrive gli elementi
- Preso in considerazione un determinato
geografici essenziali del territorio
elemento geografico, cita le regioni nelle quali
mondiale.
esso è presente.
- Osservata indirettamente una regione extraeuropea, ne elenca le caratteristiche fisiche,
climatiche ed economiche
- Indica analogie e differenze tra il nostro paese e
le regioni extra europee oggetto di studio.
2)USO DEGLI STRUMENTI PROPRI DELLA DISCIPLINA
OBIETTIVI SPECIFICI
L'ALUNNO:
SA FARE LARGO USO DI
SUDDIDI RELATIVI ALLA MA
TERIA (CARTE, GLOBI,
OBIETTIVI OPERATIVI
- Elenca tutti i sussidi conosciuti.
- Presi in esame i sussidi elencati ne indica l'uso
specifico.
OBIETTIVI MINIMI
- Individua gli elementi geografici
naturali/antropici e li decodifica.
- Si orienta sulle carte in base ai
GRAFICI ISTOGRAMMI,
TABELLE).
CONOSCE E SA USARE
STRUMENTI SPECIFICI
(BUSSOLE, TERMOMETRI,
BAROMETRI…).
- Esaminato uno dei sussidi elencati sa indicare le
caratteristiche del territorio e i fenomeni in esso
rappresentati.
- Elenca gli strumenti tecnici conosciuti.
- Servendosi degli strumenti sopra elencati,
determina con precisione le grandezze misurabili
(temperatura, umidità pressione…).
punti di riferimento convenzionali.
- Legge dati statistici anche in
forma grafica per alcuni
significativi confronti fra gli
stati mondiali.
3)COMPRENSIONE DELLE RELAZIONI TRA SITUAZIONI AMBIENTALI, CULTURALI, SOCIOPOLITICHE ED ECONOMICHE.
OBIETTIVI SPECIFICI
L'ALUNNO:
COMPRENDE LE
RELAZIONI E INTERAZIONI
UOMO/AMBIENTE.
OBIETTIVI OPERATIVI
OBIETTIVI MINIMI
- Considerate le caratteristiche fisiche di un
territorio, indica i fenomeni antropici che vi si
sono verificati.
- Data una regione geografica, descrive tutti i
fenomeni antropici che la interessano,
organizzandoli opportunamente.
- Considerato un fenomeno antropico, individua le
trasformazioni da questo operate sul territorio.
- Analizzata una realtà geografica formula ipotesi
di soluzione per i problemi che essa evidenzia.
- Individua i manufatti dell’uomo
nel paesaggio del territorio
mondiale.
- Indica e descrive in modo
semplice le principali attività che
hanno trasformato il territorio
mondiale.
- Individua e descrive in modo
semplice i paesaggi prodotti
dall’uomo nel territorio mondiale.
4)COMPRENSIONE ED USO DEL LINGUAGGIO SPECIFICO
OBIETTIVI SPECIFICI
L'ALUNNO:
COMPRENDE ED USA
TERMINI DEL LINGUAGGIO
SPECIFICO
SA DECODIFICARE ED
USARE LE
RAPPRESENTAZIONI
SIMBOLICHE.
OBIETTIVI OPERATIVI
- Letto un brano del manuale, individua,
sottolineandoli, i termini del linguaggio specifico
- Individua termini specifici a lui sconosciuti ed
adotta strategie idonee a comprenderne il
significato.
- Descrive i fenomeni utilizzando, termini precisi e
pertinenti del linguaggio specifico.
- Presa in esame una rappresentazione identifica
(eventualmente con l'uso di legende, tabelle...)
la corrispondenza tra simboli ed elementi
rappresentati.
- Servendosi della rappresentazione di un
territorio, ne indica le caratteristiche geografiche.
- Produce (mediante lucidatura) carte tematiche,
per fornire visione selettiva di una realtà più
complessa.
OBIETTIVI MINIMI
-
-
Individua i termini del
linguaggio specifico a lui
sconosciuti
Decodifica i principali simboli
grafici delle carte geografiche
facendoli corrispondere agli
elementi rappresentati
