alunno
Numero
STO 5
classe prima
del Piano di Studi Personalizzato
Monarchie Nazionali e Stati Regionali
CAP. 13 - 14
Tempi
Aprile – Maggio
OBIETTIVI
Ascolto
Orientarsi 11 – 12 – 13
Linguaggio 11 – 12
Conoscere 10 – 11 – 12 – 13
Ricostruire 13 – 14
Localizzare 8
AZIONI
Ascolto : ascolta spiegazioni e letture dell’insegnante che focalizzano i nuclei tematici (I regni nazionali: Francia ,
Inghilterra, regni iberici, l’affermarsi delle istituzioni comunali e la crescita delle città) e ricopia sul quaderno
schemi e glossari
Orientarsi 11: con la guida dell’insegnante colora in modo diverso sulla linea del tempo la durata degli eventi
presentati (guerra dei cent’anni, crisi del Sacro Romano Impero, caduta di Costantinopoli)
Orientarsi 12: mette in successione cronologica gli eventi analizzati
Orientarsi 13: con la guida dell’insegnante costruisce la linea del tempo sulla quale colloca i singoli eventi
Linguaggio 11: completa un testo inserendo i termini specifici richiesti (mercenario, reconquista, libertà, Magna
Charta, stati generali, parlamentoo, principato, signoria)
Linguaggio 12: comprende il significato dei termini specifici individuati
Conoscere 10: legge il testo e sottolinea le informazioni rilevanti con la guida dell’insegnante (la nascita di nuovi
regni, l’autonomia dei comuni, lo sviluppo delle città e le conseguenze..)
Conoscere 11: memorizza le informazioni ricavate (la lotta tra impero e comuni, l’espansione dei nuovi regni,
l’affermarsi delle città..)
Conoscere 12: con la guida dell’insegnante organizza le informazioni ricavate per completare schemi e mappe
concettuali
Conoscere 13: guidato dall’insegnante o con l’uso del testo, corregge alcune informazioni errate confrontandole
con quelle individuate nel testo
Ricostruire 13: con la guida dell’insegnante sintetizza gli eventi presentati mettendoli in ordine cronologico
Ricostruire 14: completa schemi o mappe concettuali proposte dall’insegnante individuando le relazioni di causaeffetto fra gli eventi presentati
Localizzare 8: individua sulla carte proposte lo spazio geografico interessato dagli eventi storici studiati (Europa
occidentale alla fine del XV secolo, Italia a metà del XV secolo
VERIFICA
ORIENTARSI 11: colora in modo diverso sulla linea del tempo la durata degli eventi presentati
ORIENTARSI 12 - 13: sulla linea del tempo mette in successione cronologica gli eventi (guerra dei cent’anni,
crisi del Sacro Romano Impero, caduta di Costantinopoli….)
LINGUAGGIO11: usando i termini acquisiti costruisce un semplice testo pertinente (mercenario, reconquista,
libertà, Magna Charta, stati generali, parlamentoo, principato, signoria) (scritto/orale)
LINGUAGGIO 12: colloca adeguatamente all’interno di un testo bucato i termini specifici studiati
CONOSCERE 10: risponde a quesiti a risposta aperta sugli argomenti trattati (scritto/orale)
CONOSCERE 11: espone gli argomenti trattati in un testo orale
CONOSCERE 12: dato un testo ricava una mappa di sintesi collegando i nuclei centrali degli eventi individuati
CONOSCERE 13: riconosce le informazioni relative agli eventi studiati e confrontando un elenco di situazioni
specifiche completa uno schema mettendole in relazione
RICOSTRUIRE 13: produce un testo orale o scritto nel quale sintetizza in ordine cronologico i contenuti studiati
RICOSTRUIRE 14: completa uno schema o mappa concettuale e spiega le relazioni individuate
LOCALIZZARE 8: colora sulla carte proposte lo spazio geografico interessato dagli eventi storici studiati
INDIVIDUALIZZAZIONE
VALUTAZIONE
Al termine dell’intervento si valuterà ciascun alunno sugli stessi aspetti (orientarsi, linguaggio, conoscere,
ricostruire) in base al punteggio complessivamente raggiunto.
4: da 0 a 45%
5: da 46% a 55%
6: da 56% a 65%
7: da 66 a 75%
8: da 76% a 85%
9: da 86% a 95%
10: da 96% a 100%
Nella formulazione del voto si terrà conto dei progressi di ciascuno rispetto alla situazione di partenza.
