LICEO SCIENTIFICO STATALE "G.B.QUADRI" VICENZA
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
(Regolamento, art.5; O. M. 38 art.6)
Anno scolastico 2016 - 7
RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
All. A
Classe: 5 CSC
Indirizzo: Scientifico
Materia: Scienze Naturali
Docente: Antonia Grolla
1. OBIETTIVI RAGGIUNTI DALLA CLASSE
La valutazione della classe utilizza la seguente tabella di corrispondenza
Meno di 6
6
6-7
7-8
buono
8 - 10
insufficiente
sufficiente
discreto
ottimo
Anche se alcuni studenti hanno raggiunto un’ottima preparazione, supportata anche da una
personale capacità di rielaborazione, il livello di apprendimento complessivo, risulta
sufficientemente omogeneo all’interno della classe e corrisponde a:
8 – 10 ottimo
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti gli obiettivi
seguenti.
Biologia: la classe conosce e rielabora gli ambiti fondamentali del controllo dell’espressione
genica, della tecnologia del DNA ricombinante e alcuni ambiti delle biotecnologie;
Chimica: la classe conosce e rielabora gli ambiti più importanti della chimica degli idrocarburi e
dei composti ossigenati;
Scienze della Terra: la classe conosce e rielabora ambiti relativi alla tettonica e alle risorse
1.1. Obiettivi raggiunti relativamente alle conoscenze
In riferimento all'acquisizione dei contenuti, e quindi di concetti, termini, argomenti, procedure,
regole e metodi, la conoscenza della classe appare buona;
la classe nel suo complesso conosce gli argomenti della genetica previsti dalla programmazione e
quelli relativi alla tettonica della placche; descrive le caratteristiche e la reattività degli
idrocarburi e dei composti ossigenati; riflette, legandole all’attualità, sul problema delle risorse
1.2. Obiettivi raggiunti relativamente alle competenze
Relativamente all'utilizzazione delle conoscenze acquisite, nella risoluzione di problemi,
nell'effettuazione di compiti affidati e in generale nell'applicazione concreta di quanto appreso la
classe al suo interno ha raggiunto un livello buono
1.3. Obiettivi raggiunti relativamente alle capacità
Relativamente alla rielaborazione critica delle conoscenze acquisite, al loro autonomo e
personale utilizzo e in rapporto alla capacità di organizzare il proprio apprendimento la classe ha
raggiunto un livello adeguato e autonomo
2. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE
Argomenti svolti fino al 15 maggio
Settembre – dicembre 2016: Ibridazioni; tipi di reazioni; stabilità dei reattivi e degli intermedi;
isomerie; Idrocarburi alifatici; Idrocarburi aromatici; composti ossigenati
Gennaio – marzo 2017: Controllo dell’espressione genica; genetica dei procarioti; tecnologia del
DNA; biotecnologie
Aprile – maggio 2015: Tettonica;
Argomenti che saranno trattati prima della fine delle lezioni:
Le risorse
Ore effettivamente svolte dal docente durante l’anno, alla data attuale:
72 **
Firma degli studenti rappresentanti di classe
_________________________
____________________________
3. METODOLOGIE
Si sono utilizzate per lo più lezioni frontali con uso del laboratorio per alcuni aspetti della
Chimica organica
4. MATERIALI DIDATTICI
Biologia: Curtis – Barnes – Schnek – Flores: Invito alla Biologia.blu PLUS – Zanichelli: capitoli
B3, B4, B5;
Chimica: Unità 11, 12, 13
Scienze della Terra: Longhi – Bianucci: “Processi e modelli di Scienze della Terra” – De
Agostini: unità 7 e 9;
Attività di laboratorio: Alogenazione degli alcani; Sintesi dell’acetilene; visione di batteri a
microscopio
5. ATTIVITA’ DI VERIFICA
Verifiche scritte e orali
6. ATTIVITA’ DI RECUPERO
Non è stato necessario realizzare attività di recupero
7. CRITERI DI VALUTAZIONE
Partecipazione, impegno, disponibilità ad apprendere, conoscenze competenze e capacità
acquisite
Firma del docente
Vicenza, 15 maggio 2017
GRIGLIA DI VALUTAZIONE - III PROVA - SCIENZE
In questo caso il punteggio finale in quindicesimi (15=max) verrà poi adattato al punteggio relativo alla verifica (4=max)
CONTENUTI
punteggio massimo: 9
Ottimi
Buoni
Discreti
Sufficienti
Insufficienti
Gravemente
insufficienti
Scarsi o nulli
Buono
Sufficiente
Insufficiente
Scarso
Buona
Sufficiente
Insufficiente
Scarsa o nulla
TOTALE
La risposta è completa e corretta, con riferimenti sempre puntuali e pertinenti.
I contenuti richiesti sono completi, pertinenti e corretti; le eventuali imprecisioni
presenti sono trascurabili.
I contenuti richiesti corretti e quasi completi; è presente qualche imprecisione non
trascurabile, ma comunque lieve.
La risposta è generica, oppure incompleta, oppure contiene alcuni errori non
trascurabili; tuttavia è possibile evincere che il candidato ha compreso gli
argomenti richiesti ad un livello accettabile.
Gli argomenti risultano compresi solo nelle linee essenziali. Affiorano errori
rilevanti e/o la trattazione è superficiale in diversi punti.
Buona parte della trattazione contiene gravi errori concettuali, o lacune, oppure
argomentazioni non pertinenti.
La risposta contiene lacune o gravi errori concettuali in tutti gli argomenti. Questo
stesso punteggio è attribuito alla risposta mancante.
USO DELLA TERMINOLOGIA SPECIFICA
punteggio massimo: 3
9
8
6
5,5
7
5
6
4,5 - 4
4-5
2-3
3,5 - 3 2,5
2 - 1,5
1
1
Usa i termini in modo appropriato.
Conosce i termini essenziali, non ci sono errori gravi.
Uso incerto, ci sono errori gravi.
Il candidato dimostra di non conoscere la terminologia specifica della disciplina.
Questo punteggio è assegnato alla risposta mancante.
ESPOSIZIONE
punteggio massimo: 3
3
2
1
0
1,5 – 2
1
0,5
0
Il candidato ha saputo selezionare i contenuti evitando divagazioni non pertinenti;
l’esposizione è fluida, concisa e corretta.
L’esposizione è chiaramente comprensibile, anche se poco precisa o ripetitiva o
presenta qualche parte poco pertinente.
L’esposizione è confusa, inadeguata.
L’esposizione molto confusa rende impossibile seguire il pensiero del candidato.
Questo punteggio è assegnato alla risposta mancante.
3
1,5 – 2
2
1
1
0
0,5
0
/15
/10
PROGRAMMA
BIOLOGIA
Tecnologia del DNA; DNA ricombinante
Clonaggio e clonazione;
Geni e genomi;
Biotecnologie classiche e nuove biotecnologie; la tecnologia delle colture cellulari; ingegneria
genetica e OGM; biotecnologie mediche;
Biotecnologie ambientali: produzione di biogas; i biocombustibili
Testo adottato:
-
H. Curtis, N. S. Barnes, A. Schnek, G. Flores: Invito alla biologia plus – Biologia
molecolare, genetica ed evoluzione – Zanichelli
CHIMICA
- La chimica del carbonio;
- Alcani e ciclo alcani. Nomenclatura e proprietà, conformazioni, reazioni: combustione sostituzione
radicalica;
- Alcheni, alchini, dieni. Nomenclatura e proprietà, reazioni: addizione
- Composti aromatici: Nomenclatura e proprietà, reazione di sostituzione elettrofila, effetti del
sostituente,
- Isomeria: di struttura, conformazionale e configurazionale: isomeria cis-trans e ottica;
configurazione R,S
- Alcoli e fenoli. Nomenclatura e proprietà,
- Eteri: Nomenclatura,
- Aldeidi e chetoni. Nomenclatura e proprietà,
- Acidi carbossilici: Nomenclatura e proprietà;
Testo adottato:
Tottola – Biochimica - Monfadori
SCIENZE DELLA TERRA
-
La tettonica delle placche: la deriva dei continenti e la teoria della tettonica delle placche;
tipi di margine, fenomeni relativi ed evoluzione della litosfera; tipi di placche, regioni
continentali stabili; le forze che muovono le placche, punti caldi; l’evoluzione della litosfera.
Storia geologica dell’Italia, l’attività vulcanica e sismica in Italia.
Testo adottato: G. Longhi, P. Bianucci: Processi e modelli di Scienze della Terra – De Agostini
+ Esempi di formulazione di giudizi, relativi a varie discipline, su conoscenze, competenze e
capacità (anche questo testo verrà cancellato cliccando sull'icona del "Quadri")
Italiano e lingua straniera:
La classe
Conosce in modo…….. la grammatica e il lessico
Utilizza in modo……… queste conoscenze per produrre o comprendere un testo scritto/orale
Affronta in modo…… una discussione finalizzata ad assumere una decisione per la quale
vengono avanzate varie proposte
…
Filosofia:
La classe
conosce le problematiche studiate nella storia della filosofia in modo……
produce una riflessione apprezzabile/originale su una questione data, relativa ad una
problematica filosofica
sa assumere una posizione su dati valori
…
Storia
La classe
conosce i principali avvenimenti della storia del ‘900 (fatti, concause, effetti, relazioni, ecc.)
sa utilizzare i principi e i concetti appresi per analizzare il primo conflitto mondiale
è in grado di avanzare una nuova ipotesi interpretativa del….
Latino
La classe
conosce la lingua e la letteratura latina in modo…..
comprende e traduce un testo latino in modo….
esprime un motivato giudizio critico sul proprio prodotto
…
Disegno e storia dell’arte
La classe
conosce le principali correnti artistiche dell’Ottocento e Novecento
utilizza in modo…… la terminologia specifica
è capace di leggere le opere d’arte in forma….
è in grado di comparare e rielaborare i contenuti proposti
conosce comprende e utilizza in modo….. i metodi e le tecniche di rappresentazione propri del
disegno tecnico e a mano libera
++
