de Nigris

I.T.C.G. “L. VANVITELLI”
A.S.2002-2003
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE
Disciplina: ECDL
Classe: II
Corso: A Periti Aziendali e Corrispondenti in Lingue Estere
Docente: Prof.ssa Angela de Nigris
Obiettivi della disciplina relativi all’anno scolastico 2002-2003
Obiettivi cognitivi-operativi
1. Proseguire e ampliare i contenuti dell’insegnamento della materia impartiti nel
primo anno di corso.
2. Fornire conoscenze e competenze sulla comunicazione in rete.
3. Fornire conoscenze e competenze sull’uso del personal computer come
elaboratore di dati e strumento di presentazione.
Obiettivi socio-comportamentali
1. Stimolare e favorire un atteggiamento di collaborazione e cooperazione nel
gruppo classe.
2. Aiutare l’alunno nell’acquisizione di diversi livelli di autonomia.
3. Favorire la conoscenza di sè valorizzando le proprie attitudini per poi tenerne
conto nella pianificazione del proprio itinerario formativo.
Moduli del II anno
Titoli
1. Comunicare in rete: Internet
2. Usare il foglio elettronico
3. Usare i database
4. Presentare con il computer
MODULO 1
COMUNICARE IN RETE: INTERNET
Durata 10 ore
PREREQUISITI
-Saper utilizzare mouse, tastiera e altre periferiche standard.
-Saper aprire, chiudere, spostare e ridimensionare le finestre.
-Saper aprire, salvare e gestire i file e le cartelle.
-Conoscere le estensioni dei più comuni tipi di file.
-Avere familiaretà con le tecniche usate nell’elaborazione di testi.
COMPETENZE
a) Livello della sufficienza=6 Sapere come sono organizzate le reti di
computer, come funziona Internet e cosa si intende per posta
elettronica. Sapere che cos’è il Word Widw Web e a che cosa servono i
browser. Saper usare motori di ricerca per trovare pagine web. Saper
ricevere e spedire messaggi di posta elettronica.
b) Livello buono=7-8 Conoscere significato e funzione dei principali
comandi dei browser e dei programmi per la gestione della posta
elettronica. Saper spedire e ricevere messaggi di posta elettronica con
allegati. Saper stampare e salvare pagine web e scaricare dati e file da
Internet.
c) Livello ottimo=9-10 Conoscere il significato e la funzione delle reti, dei
comandi del browser. Usare in modo corretto i più diffusi programmi per
la gestione della posta elettronica.Saper orientarsi nel web, fare
ricerche e scaricare dati dalla rete. Saper usare la rubrica della posta
elettronica e saper organizzare i messaggi e-mail memorizati sul
computer. Saper usare e impostare i più diffusi browser per aprire
documenti HTLM.
UNITA’ DIDATTICHE
U.D.1 Le reti e la posta elettronica
U.D.2 Orientarsi nel web
METODOLOGIA E STRATEGIA DIDATTICA
- Lezione frontale.
- Lezione interattiva.
- Lavori di gruppo.
- Esercitazioni in laboratorio di informatica.
MATERIALE DI STUDIO NECESSARIO PER L’APPRENDIMENTO
- Libro di testo.
- Appunti.
- Laboratorio multimediale.
-Schede di autoverifica.
STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE FORMATIVA
Verifiche previste:
- Verifiche diagnostiche consistenti in prove strutturate e non per l’accertamento dei
prerequisiti effettuate all’inizio di ogni modulo per determinare le modalità di
svolgimento dello stesso.
- Verifiche formative messe in atto durante il processo di apprendimento per dare agli
alunni informazioni sul livello di apprendimento raggiunto ed al docente elementi per
una riflessione sull’efficacia dell’azione didattica e sull’opportunità di attivare
interventi di recupero. Tali verifiche formative avverranno attraverso la correzione dei
compiti svolti a casa, le discussioni collettive guidate di ipotesi risolutive e le schede
di autoverifica.
- Verifiche sommative consistenti in esercizi in laboratorio per la verifica delle abilità,
test strutturati per la verifica delle conoscenze, interrogazioni orali.
Elementi che concorreranno alla valutazione:
- Costanza ed impegno nello studio della materia.
- Livello di acquisizione di conoscenze generali e specifiche.
- Possesso di competenze espresse in termini di abilità applicative.
-Esposizione chiara dei contenuti.
-Comprensione dei contenuti.
UNITA’ DI RECUPERO E APPROFONDIMENTO
I contenuti delle attività di recupero e di approfondimento verranno determinati di
volta in volta in base alle esigenze della classe. Per quanto riguarda i tempi e le
modalità di svolgimento, le attività verranno attuate sia in orario curricolare che in
orario extracurricolare.
MODULO 2
USARE IL FOGLIO ELETTRONICO
Durata 20 ore
PREREQUISITI
-Saper utilizzare mouse, tastiera e altre periferiche standard.
-Saper aprire, chidere, spostare e ridimensionare le finestre.
-Saper aprire, salvare e gestire i file.
-Conoscere le estensioni dei più comuni tipi di file.
-Avere familiaretà con le tecniche per l’elaborazione di testi.
COMPETENZE
a) Livello della sufficienza=6 Sapere che cosa sono e a che cosa
servono i fogli elettronici e le cartelle di lavoro. Conoscere il significato
dei principali menu e comandi di Excel. Conoscere il significato dei
termini cella, dato, funzione di calcolo, riferimento, tabella, pivot. Saper
usare Excel per creare nuovi fogli elettronici
b) Livello buono=7-8 Saper effettuare alcune principali operazioni sui dati
e sulle celle, saper produrre alcuni grafici basati sui dati inseriti in un
foglio. Saper selezionare e stampare i dati contenuti in un foglio.
c) Livello ottimo=9-10 Conoscere in modo approfondito i menu e i
comandi di Excel. Saper effettuare tutte le operazioni sui dati e sulle
celle. Saper collegare tra loro le celle mediante riferimenti assoluti e
relativi. Saper produrre grafici di vario tipo basati sui dati inseriti in un
foglio.
UNITA’ DIDATTICHE
U.D.1 Impostare una cartella di lavoro.
U.D.2 Utilizzare una cartella di lavoro.
METODOLOGIA E STRATEGIA DIDATTICA
- Lezione frontale.
- Lezione interattiva.
- Lavori di gruppo.
- Esercitazioni in laboratorio di informatica.
MATERIALE DI STUDIO NECESSARIO PER L’APPRENDIMENTO
- Libro di testo.
- Appunti.
- Laboratorio multimediale.
-Schede di autoverifica.
STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE FORMATIVA
Verifiche previste:
- Verifiche diagnostiche consistenti in prove strutturate e non per l’accertamento dei
prerequisiti effettuate all’inizio di ogni modulo per determinare le modalità di
svolgimento dello stesso.
- Verifiche formative messe in atto durante il processo di apprendimento per dare agli
alunni informazioni sul livello di apprendimento raggiunto ed al docente elementi per
una riflessione sull’efficacia dell’azione didattica e sull’opportunità di attivare
interventi di recupero. Tali verifiche formative avverranno attraverso la correzione dei
compiti svolti a casa, le discussioni collettive guidate di ipotesi risolutive e le schede
di autoverifica.
- Verifiche sommative consistenti in esercizi in laboratorio per la verifica delle abilità,
test strutturati per la verifica delle conoscenze, interrogazioni orali.
Elementi che concorreranno alla valutazione:
- Costanza ed impegno nello studio della materia.
- Livello di acquisizione di conoscenze generali e specifiche.
- Possesso di competenze espresse in termini di abilità applicative.
-Esposizione chiara dei contenuti.
-Comprensione dei contenuti.
UNITA’ DI RECUPERO E APPROFONDIMENTO
I contenuti delle attività di recupero e di approfondimento verranno determinati di
volta in volta in base alle esigenze della classe. Per quanto riguarda i tempi e le
modalità di svolgimento, le attività verranno attuate sia in orario curricolare che in
orario extracurricolare.
MODULO 3
USARE I DATABASE
Durata: 20 ore.
PREREQUISITI
-Saper utilizzare mouse, tastiera e altre periferiche standard.
-Saper aprire, chidere, spostare e ridimensionare le finestre.
-Saper aprire, salvare e gestire i file.
-Conoscere le estensioni dei più comuni tipi di file.
-Avere familiaretà con le tecniche per l’elaborazione di testi.
COMPETENZE
a) Livello della sufficienza=6 Sapere che cos’è un database relazionale.
Conoscere il significato dei termini tabella, campo, record, query,
maschera, report. Conoscere il significato dei principali menu e
comandi di Access. Saper usare Access per creare le tabelle di un
nuovo database.
b) Livello buono=7-8 Saper effettuare tutte le principali operazioni sui
record e sui dati. Saper stampare come report le informazioni estratte
da un database. Inserire semplici formule matematiche ed usarle per
eseguire i calcoli.
c) Livello ottimo=9-10 Conoscere in modo approfondito le funzionalità di
un database e quali regole devono essere seguite nel progettarlo.
Saper usare Access in modo corretto muovendosi con facilità tra i
record di una tabella . Saper interrogare un database creando query
basate sui criteri multipli. Saper costruire un’interfaccia per database
basata su maschere.
UNITA’ DIDATTICHE
U.D.1 L’impostazione di un database.
U.D.2 Query, maschere e report.
METODOLOGIA E STRATEGIA DIDATTICA
- Lezione frontale.
- Lezione interattiva.
- Lavori di gruppo.
- Esercitazioni in laboratorio di informatica.
MATERIALE DI STUDIO NECESSARIO PER L’APPRENDIMENTO
- Libro di testo.
- Appunti.
- Laboratorio multimediale.
-Schede di autoverifica.
STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE FORMATIVA
Verifiche previste:
- Verifiche diagnostiche consistenti in prove strutturate e non per l’accertamento dei
prerequisiti effettuate all’inizio di ogni modulo per determinare le modalità di
svolgimento dello stesso.
- Verifiche formative messe in atto durante il processo di apprendimento per dare agli
alunni informazioni sul livello di apprendimento raggiunto ed al docente elementi per
una riflessione sull’efficacia dell’azione didattica e sull’opportunità di attivare
interventi di recupero. Tali verifiche formative avverranno attraverso la correzione dei
compiti svolti a casa, le discussioni collettive guidate di ipotesi risolutive e le schede
di autoverifica.
- Verifiche sommative consistenti in esercizi in laboratorio per la verifica delle abilità,
test strutturati per la verifica delle conoscenze, interrogazioni orali.
Elementi che concorreranno alla valutazione:
- Costanza ed impegno nello studio della materia.
- Livello di acquisizione di conoscenze generali e specifiche.
- Possesso di competenze espresse in termini di abilità applicative.
-Esposizione chiara dei contenuti.
-Comprensione dei contenuti.
UNITA’ DI RECUPERO E APPROFONDIMENTO
I contenuti delle attività di recupero e di approfondimento verranno determinati di
volta in volta in base alle esigenze della classe. Per quanto riguarda i tempi e le
modalità di svolgimento, le attività verranno attuate sia in orario curricolare che in
orario extracurricolare.
MODULO 4
PRESENTARE CON IL COMPUTER
Durata 20 ore
PREREQUISITI
-Saper utilizzare mouse, tastiera e altre periferiche standard.
-Saper aprire, chiudere, spostare e ridimensionare le finestre.
-Saper aprire, salvare e gestire i file e le cartelle.
-Conoscere le estensioni dei più comuni tipi di file.
-Avere familiaretà con le tecniche usate nell’elaborazione di testi e con l’uso del
foglio elettronico.
COMPETENZE
a) Livello della sufficienza=6 Sapere che cosa si intende per diapositiva
e per presentazione. Conoscere il significato dei termini segnaposto,
layout, link, effetto multimediale, organigramma, presentazione
portatile. Conoscere il significato dei menu e dei principali comandi di
Power Point. Saper usare Power Point per creare le diapositive di una
nuova presentazione.
b) Livello buono=7-8 Saper formattare i testi e inserire immagini e filmati
nelle diapositive. Saper far comparire le diapositive con effetti di
transizione animati. Saper trasferire una presentazione da un computer
ad un’altro. Saper stampare in vari formati le diapositive di una
presentazione.
c) Livello ottimo=9-10 Saper organizzare e completare in modo corretto
e autonomo una presentazione con il programma Power Point.
Personalizzare in modo autonomo e corretto la presentazione
formattando il testo inserito nelle diapositive, dotandole di illustrazioni,
filmati e collegamenti ipertestuali. Saper creare in modo autonomo e
corretto organigrammi e scegliere tra varie opzioni di stampa.
UNITA’ DIDATTICHE
U.D.1 Impostare una presentazione.
U.D.2 Creare una presentazione.
METODOLOGIA E STRATEGIA DIDATTICA
- Lezione frontale.
- Lezione interattiva.
- Lavori di gruppo.
- Esercitazioni in laboratorio di informatica.
MATERIALE DI STUDIO NECESSARIO PER L’APPRENDIMENTO
- Libro di testo.
- Appunti.
- Laboratorio multimediale.
-Schede di autoverifica.
STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE FORMATIVA
Verifiche previste:
- Verifiche diagnostiche consistenti in prove strutturate e non per l’accertamento dei
prerequisiti effettuate all’inizio di ogni modulo per determinare le modalità di
svolgimento dello stesso.
- Verifiche formative messe in atto durante il processo di apprendimento per dare agli
alunni informazioni sul livello di apprendimento raggiunto ed al docente elementi per
una riflessione sull’efficacia dell’azione didattica e sull’opportunità di attivare
interventi di recupero. Tali verifiche formative avverranno attraverso la correzione dei
compiti svolti a casa, le discussioni collettive guidate di ipotesi risolutive e le schede
di autoverifica.
- Verifiche sommative consistenti in esercizi in laboratorio per la verifica delle abilità,
test strutturati per la verifica delle conoscenze, interrogazioni orali.
Elementi che concorreranno alla valutazione:
- Costanza ed impegno nello studio della materia.
- Livello di acquisizione di conoscenze generali e specifiche.
- Possesso di competenze espresse in termini di abilità applicative.
-Esposizione chiara dei contenuti.
-Comprensione dei contenuti.
UNITA’ DI RECUPERO E APPROFONDIMENTO
I contenuti delle attività di recupero e di approfondimento verranno determinati di
volta in volta in base alle esigenze della classe. Per quanto riguarda i tempi e le
modalità di svolgimento, le attività verranno attuate sia in orario curricolare che in
orario extracurricolare.
Roma 18 Novembre 2002
Prof.ssa Angela de Nigris
PAGINA RIEPILOGATIVA
Disciplina: ECDL
Classe: II
Corso: A Periti Aziendali e Corrispondenti in Lingue Estere
Docente: Prof.ssa Angela de Nigris
MODULO 1: Comunicare in rete: Internet.
COMPETENZE
a) Livello della sufficienza=6 Sapere come sono organizzate le reti di
computer, come funziona Internet e cosa si intende per posta
elettronica. Sapere che cos’è il Word Widw Web e a che cosa servono i
browser. Saper usare motori di ricerca per trovare pagine web. Saper
ricevere e spedire messaggi di posta elettronica.
b) Livello buono=7-8 Conoscere significato e funzione dei principali
comandi dei browser e dei programmi per la gestione della posta
elettronica. Saper spedire e ricevere messaggi di posta elettronica con
allegati. Saper stampare e salvare pagine web e scaricare dati e file da
Internet.
c) Livello ottimo=9-10 Conoscere il significato e la funzione delle reti, dei
comandi del browser. Usare in modo corretto i più diffusi programmi per
la gestione della posta elettronica.Saper orientarsi nel web, fare
ricerche e scaricare dati dalla rete. Saper usare la rubrica della posta
elettronica e saper organizzare i messaggi e-mail memorizati sul
computer. Saper usare e impostare i più diffusi browser per aprire
documenti HTLM.
MODULO 2: Usare il foglio elettronico.
COMPETENZE
a) Livello della sufficienza=6 Sapere che cosa sono e a che cosa
servono i fogli elettronici e le cartelle di lavoro. Conoscere il significato
dei principali menu e comandi di Excel. Conoscere il significato dei
termini cella, dato, funzione di calcolo, riferimento, tabella, pivot. Saper
usare Excel per creare nuovi fogli elettronici
b) Livello buono=7-8 Saper effettuare alcune principali operazioni sui
dati e sulle celle, saper produrre alcuni grafici basati sui dati inseriti in
un foglio. Saper selezionare e stampare i dati contenuti in un foglio.
c) Livello ottimo=9-10 Conoscere in modo approfondito i menu e i
comandi di Excel. Saper effettuare tutte le operazioni sui dati e sulle
celle. Saper collegare tra loro le celle mediante riferimenti assoluti e
relativi. Saper produrre grafici di vario tipo basati sui dati inseriti in un
foglio.
MODULO 3: Usare i database.
COMPETENZE
a) Livello della sufficienza=6 Sapere che cos’è un database relazionale.
Conoscere il significato dei termini tabella, campo, record, query,
maschera, report. Conoscere il significato dei principali menu e
comandi di Access. Saper usare Access per creare le tabelle di un
nuovo database.
b) Livello buono=7-8 Saper effettuare tutte le principali operazioni sui
record e sui dati. Saper stampare come report le informazioni estratte
da un database. Inserire semplici formule matematiche ed usarle per
eseguire i calcoli.
c) Livello ottimo=9-10 Conoscere in modo approfondito le funzionalità di
un database e quali regole devono essere seguite nel progettarlo.
Saper usare Access in modo corretto muovendosi con facilità tra i
record di una tabella. Saper interrogare un database creando query
basate sui criteri multipli. Saper costruire un’interfaccia per database
basata su maschere.
MODULO 4: Presentare con il computer.
COMPETENZE
a) Livello della sufficienza=6 Sapere che cosa si intende per diapositiva
e per presentazione. Conoscere il significato dei termini segnaposto,
layout, link, effetto multimediale, organigramma, presentazione
portatile. Conoscere il significato dei menu e dei principali comandi di
Power Point. Saper usare Power Point per creare le diapositive di una
nuova presentazione.
b) Livello buono=7-8 Saper formattare i testi e inserire immagini e filmati
nelle diapositive. Saper far comparire le diapositive con effetti di
transizione animati. Saper trasferire una presentazione da un computer
ad un’altro. Saper stampare in vari formati le diapositive di una
presentazione.
c) Livello ottimo=9-10 Saper organizzare e completare in modo corretto
e autonomo una presentazione con il programma Power Point.
Personalizzare in modo autonomo e corretto la presentazione
formattando il testo inserito nelle diapositive, dotandole di illustrazioni,
filmati e collegamenti ipertestuali. Saper creare in modo autonomo e
corretto organigrammi e scegliere tra varie opzioni di stampa.
Roma 18 Novembre 2002
Prof.ssa Angela de Nigris