PROGRAMMAZIONE SCIENZE CLASSE QUARTA
Obiettivo formativo generale: conoscenza ragionata del mondo fisico e biologico e delle leggi che lo governano; del mondo
tecnologico e di alcuni importanti cicli produttivi; dei problemi legati allo sviluppo e gestione delle risorse
Obiettivi specifici di apprendimento:
CONOSCENZE:
- Conoscere le direzioni orizzontale e verticale
- Conoscere volumi/capacità di solidi e liquidi
- Conoscere calore e temperatura
- Conoscere fusione e solidificazione
- Conoscere evaporazione e condensazione, ebollizione
- Conoscere il ciclo dell’acqua e il suo utilizzo responsabile
- Conoscere la vista, l’udito, mezzi per la conoscenza sensibile a distanza
- Conoscere organismi degli animali superiori con particolare riferimento all’uomo
- Conoscere cambiamenti degli organismi: ciclo vitale di una pianta e di un animale
- Conoscere le condizioni per la salute dell’organismo umano: igiene e salute
ABILITA’:
- Saper usare la livella e il filo di piombo
- Saper misurare lunghezze, pesi, volumi di oggetti materiali e correlare grandezze
diverse
- Saper determinare il volume dell’acqua connesso alle diverse utilizzazioni domestiche
- Effettuare esperimenti su fenomeni legati al cambiamento di temperatura (evaporazione,
fusione, ecc.)
- Osservare e descrivere occhio e orecchio umano
- Indicare esempi di organismi di relazioni di organismi viventi con il loro ambiente
- Riconoscere le strutture fondamentali degli animali ed in particolare dell’uomo
- Descrivere il ciclo vitale di una pianta, di un animale, dell’uomo
- Praticare l’igiene personale dicendo in che cosa consiste e perché è importante
OBIETTIVI FORMATIVI PERSONALIZZATI PER L’ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE
PERSONALI:
Saper usare strumenti di misurazione, ricerca e indagine, adeguati alla esperienze da
effettuare
Usare tecniche di indagine adeguate alla scoperta di leggi del mondo naturale
Utilizzare un linguaggio scientifico adeguato alla descrizione dei fenomeni
Saper porre domande idonee all’apprendimento di leggi e fenomeni
Saper porre domande idonee allo sviluppo del pensiero critico
Praticare comportamenti che, nel rispetto delle più elementari norme di igiene
personale, si rivelino adeguati alla prevenzione di malattie
Praticare comportamenti adeguati al mantenimento della salute
UNITA’ DIDATTICHE DI APPRENDIMENTO:
1- Acqua e aria, sostanze per la vita
L’acqua (ciclo, la vita, gli stati, gli usi, l’acquedotto, l’inquinamento
L’aria: atmosfera, la vita, ecc
Il clima
Il vento e forme di energia eolica
2- I VIVENTI
Le piante: struttura, respirazione, funzione clorofilliana, fiore, frutto, seme
Gli animali: come si nutrono, riproducono, muovono, vertebrati – invertebrati,
ecosistema, catene alimentari, produttori – consumatori, decompositori
Gli animali e l’ambiente
L’uomo: i 5 sensi (corpo umano)
Gli scopi della nutrizione: sostanze ed energia (educazione alimentare)
RACCORDI
Si determineranno collegamenti con l’area antropologica, logico-matematica, musica,
con le educazioni: ambientale, alimentare ed alla salute
