programmazione scienze classe terza

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PROGRAMMAZIONE SCIENZE CLASSE QUARTA
Obiettivo formativo generale: conoscenza ragionata del mondo fisico e biologico e delle leggi che lo governano; del mondo
tecnologico e di alcuni importanti cicli produttivi; dei problemi legati allo sviluppo e gestione delle risorse
Obiettivi specifici di apprendimento:
 CONOSCENZE:
- Conoscere le direzioni orizzontale e verticale
- Conoscere volumi/capacità di solidi e liquidi
- Conoscere calore e temperatura
- Conoscere fusione e solidificazione
- Conoscere evaporazione e condensazione, ebollizione
- Conoscere il ciclo dell’acqua e il suo utilizzo responsabile
- Conoscere la vista, l’udito, mezzi per la conoscenza sensibile a distanza
- Conoscere organismi degli animali superiori con particolare riferimento all’uomo
- Conoscere cambiamenti degli organismi: ciclo vitale di una pianta e di un animale
- Conoscere le condizioni per la salute dell’organismo umano: igiene e salute
 ABILITA’:
- Saper usare la livella e il filo di piombo
- Saper misurare lunghezze, pesi, volumi di oggetti materiali e correlare grandezze
diverse
- Saper determinare il volume dell’acqua connesso alle diverse utilizzazioni domestiche
- Effettuare esperimenti su fenomeni legati al cambiamento di temperatura (evaporazione,
fusione, ecc.)
- Osservare e descrivere occhio e orecchio umano
- Indicare esempi di organismi di relazioni di organismi viventi con il loro ambiente
- Riconoscere le strutture fondamentali degli animali ed in particolare dell’uomo
- Descrivere il ciclo vitale di una pianta, di un animale, dell’uomo
- Praticare l’igiene personale dicendo in che cosa consiste e perché è importante
OBIETTIVI FORMATIVI PERSONALIZZATI PER L’ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE
PERSONALI:
 Saper usare strumenti di misurazione, ricerca e indagine, adeguati alla esperienze da
effettuare
 Usare tecniche di indagine adeguate alla scoperta di leggi del mondo naturale
 Utilizzare un linguaggio scientifico adeguato alla descrizione dei fenomeni
 Saper porre domande idonee all’apprendimento di leggi e fenomeni
 Saper porre domande idonee allo sviluppo del pensiero critico
 Praticare comportamenti che, nel rispetto delle più elementari norme di igiene
personale, si rivelino adeguati alla prevenzione di malattie
 Praticare comportamenti adeguati al mantenimento della salute
UNITA’ DIDATTICHE DI APPRENDIMENTO:
1- Acqua e aria, sostanze per la vita
 L’acqua (ciclo, la vita, gli stati, gli usi, l’acquedotto, l’inquinamento
 L’aria: atmosfera, la vita, ecc
 Il clima
 Il vento e forme di energia eolica
2- I VIVENTI


Le piante: struttura, respirazione, funzione clorofilliana, fiore, frutto, seme
Gli animali: come si nutrono, riproducono, muovono, vertebrati – invertebrati,
ecosistema, catene alimentari, produttori – consumatori, decompositori
 Gli animali e l’ambiente
 L’uomo: i 5 sensi (corpo umano)
 Gli scopi della nutrizione: sostanze ed energia (educazione alimentare)
RACCORDI
Si determineranno collegamenti con l’area antropologica, logico-matematica, musica,
con le educazioni: ambientale, alimentare ed alla salute
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