Programma_2O_Scienze umane_ Giannilivigni

Programma_ 2 O_ Scienze umane_
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MODELLO A CURA DEL GRUPPO
DELLA COMMISSIONE DIDATTICA
A.S. 2013-14
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Programma svolto
DISCIPLINA:
SCIENZE UMANE
DOCENTE:
Giannilivigni Margherita
CLASSE:
2 SEZ. O
A.S. 2015/2016
Impegno didattico
Ore settimanali:
Ore didattiche previste:
Ore didattiche effettivamente svolte:
4
132
108
Libro di testo
Autori: E. Clemente; R. Danieli, F. Innocenti
Titolo: La mente e l’albero. Corso integrato di psicologia e pedagogia per il primo biennio
del liceo delle scienze umane.
Casa editrice: Paravia.
[Programma svolto]:
PSICOLOGIA
 1. La mente e il cervello ( da V. Rega “ Educatamente” Zanichelli)
Sistema nervoso e cervello. Struttura del cervello e neuroni: i neuroni specchio.
Cervello e mente. L’attività della mente. Emisferi e localizzazioni cerebrali. Le
l’intelligenza artificiale. Le neuroscienze.
Letture tratte da L'uomo che scambiò sua moglie per un cappello.
Visione del film “ Risvegli” tratto dall'omonima opera di O. Sacks.
 2. La percezione. Dal senso comune alla percezione. La psicologia della Gestalt e le
leggi della percezione. Il rapporto figura sfondo: la percezione fluttuante. La
percezione della profondità . La costanza percettiva. Le illusioni. Le percezioni
subliminali. Le allucinazioni. Escher e le figure impossibile, analisi di alcune opere
famose ( da un catalogo di una mostra su Escher). Le immagini pubblicitarie e la
percezione.
 3. La memoria e l’attenzione. L’attenzione, l’effetto del cocktail party. La memoria a
breve termine o di lavoro: l’analogia informatica. La memoria prospettica. Gli studi di
Ebbinghaus. Le ricerche di Barlett. Memoria e oblio nella vita quotidiana. L’oblio come
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rimozione. La coscienza collettiva: la giornata della memoria e della Shoah. Le
amnesie. La malattia di Alzheimer. Visione del film Stll Alice.
 4. Come apprendiamo ( da V. Rega “ Educatamente” Zanichelli)
I riflessi innati. L’esperimento di Pavlov e i riflessi condizionati. Il comportamentismo
di Watson e Skinner: il condizionamento operante. L’apprendimento per tentativi errori
di Thorndike. L’insight di Koeler. Cognitivismo e costruttivismo. L’apprendimento
osservativo di Bandura. Il socio-costruttivismo. L’esperimento di Turing: quando un
computer potrà essere definito “intelligente”?
STORIA DELLA PEDAGOGIA
 1. La pedagogia nell'età ellenistica.
Il concetto di Ellenismo, la biblioteca di Alessandria; didattica e formazione; le scuole
ellenistiche: epicureismo, scetticismo, stoicismo, caratteri generali.
Visione del film “ Agorà” sulla vita della filosofa e scienziata Ipazia di Alessandria.
 2. L'educazione a Roma
Caratteri generali della civiltà romana: le leggi delle XII tavole, il mos maiorum; l'educazione
in età repubblicana. La precettistica di Catone.
La nascita della paideia greco-romana.
Il contesto storico-culturale; dalla paideia alla humanitas.
Marco Tullio Cicerone, la formazione dell'oratore, lettura di brani tratti dal “ De oratore”.
Le istituzioni scolastiche: il ludus litterarius; le scuole di grammatica; le scuole di retorica.
L'educazione in età imperiale:
Seneca, le “ Epistole a Lucilio”, l'educazione come arte di vivere.
Quintiliano, l' “ Institutio oratoria”. Lettura di brani dell'opera: l'importanza della scuola
pubblica, la relazione educativa maestro-allievo; l'inutilità delle punizioni corporali;
l'importanza del gioco nell'educazione della prima infanzia.
 3. L’educazione cristiana fino ad Agostino
Cristianesimo ed educazione. L’educazione nelle prime comunità cristiane. I padri della
Chiesa. La patristica greca e latina. La riflessione pedagogica di Aurelio Agostino.
Il rapporto tra fede e ragione. Le confessioni e il cammino spirituale di Agostino. La
concezione del tempo. Il male come assenza di bene: la critica al manicheismo. Lo
scetticismo e il neoplatonismo come base della dottrina cristiana di Agostino. Il “De
Magistro”: il rapporto tra insegnare e apprendere e il problema della comunicazione umana (
rapporto tra signum e res): Il maestro interiore e la teoria dell’illuminazione. Lettura di brani
dell’opera.
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