Programma_ 2 O_ Scienze umane_ Giannilivigni.doc MODELLO A CURA DEL GRUPPO DELLA COMMISSIONE DIDATTICA A.S. 2013-14 Ultima modifica: 12/06/2016 16:00:00 O6/P6 PAGINA 3 di 3 Programma svolto DISCIPLINA: SCIENZE UMANE DOCENTE: Giannilivigni Margherita CLASSE: 2 SEZ. O A.S. 2015/2016 Impegno didattico Ore settimanali: Ore didattiche previste: Ore didattiche effettivamente svolte: 4 132 108 Libro di testo Autori: E. Clemente; R. Danieli, F. Innocenti Titolo: La mente e l’albero. Corso integrato di psicologia e pedagogia per il primo biennio del liceo delle scienze umane. Casa editrice: Paravia. [Programma svolto]: PSICOLOGIA 1. La mente e il cervello ( da V. Rega “ Educatamente” Zanichelli) Sistema nervoso e cervello. Struttura del cervello e neuroni: i neuroni specchio. Cervello e mente. L’attività della mente. Emisferi e localizzazioni cerebrali. Le l’intelligenza artificiale. Le neuroscienze. Letture tratte da L'uomo che scambiò sua moglie per un cappello. Visione del film “ Risvegli” tratto dall'omonima opera di O. Sacks. 2. La percezione. Dal senso comune alla percezione. La psicologia della Gestalt e le leggi della percezione. Il rapporto figura sfondo: la percezione fluttuante. La percezione della profondità . La costanza percettiva. Le illusioni. Le percezioni subliminali. Le allucinazioni. Escher e le figure impossibile, analisi di alcune opere famose ( da un catalogo di una mostra su Escher). Le immagini pubblicitarie e la percezione. 3. La memoria e l’attenzione. L’attenzione, l’effetto del cocktail party. La memoria a breve termine o di lavoro: l’analogia informatica. La memoria prospettica. Gli studi di Ebbinghaus. Le ricerche di Barlett. Memoria e oblio nella vita quotidiana. L’oblio come MODELLO A CURA DEL GRUPPO DELLA COMMISSIONE DIDATTICA A.S. 2013-14 Programma_ 2 O_ Scienze umane_ Giannilivigni.doc Ultima modifica: 12/06/2016 16:00:00 O6/P6 PAGINA 3 di 3 rimozione. La coscienza collettiva: la giornata della memoria e della Shoah. Le amnesie. La malattia di Alzheimer. Visione del film Stll Alice. 4. Come apprendiamo ( da V. Rega “ Educatamente” Zanichelli) I riflessi innati. L’esperimento di Pavlov e i riflessi condizionati. Il comportamentismo di Watson e Skinner: il condizionamento operante. L’apprendimento per tentativi errori di Thorndike. L’insight di Koeler. Cognitivismo e costruttivismo. L’apprendimento osservativo di Bandura. Il socio-costruttivismo. L’esperimento di Turing: quando un computer potrà essere definito “intelligente”? STORIA DELLA PEDAGOGIA 1. La pedagogia nell'età ellenistica. Il concetto di Ellenismo, la biblioteca di Alessandria; didattica e formazione; le scuole ellenistiche: epicureismo, scetticismo, stoicismo, caratteri generali. Visione del film “ Agorà” sulla vita della filosofa e scienziata Ipazia di Alessandria. 2. L'educazione a Roma Caratteri generali della civiltà romana: le leggi delle XII tavole, il mos maiorum; l'educazione in età repubblicana. La precettistica di Catone. La nascita della paideia greco-romana. Il contesto storico-culturale; dalla paideia alla humanitas. Marco Tullio Cicerone, la formazione dell'oratore, lettura di brani tratti dal “ De oratore”. Le istituzioni scolastiche: il ludus litterarius; le scuole di grammatica; le scuole di retorica. L'educazione in età imperiale: Seneca, le “ Epistole a Lucilio”, l'educazione come arte di vivere. Quintiliano, l' “ Institutio oratoria”. Lettura di brani dell'opera: l'importanza della scuola pubblica, la relazione educativa maestro-allievo; l'inutilità delle punizioni corporali; l'importanza del gioco nell'educazione della prima infanzia. 3. L’educazione cristiana fino ad Agostino Cristianesimo ed educazione. L’educazione nelle prime comunità cristiane. I padri della Chiesa. La patristica greca e latina. La riflessione pedagogica di Aurelio Agostino. Il rapporto tra fede e ragione. Le confessioni e il cammino spirituale di Agostino. La concezione del tempo. Il male come assenza di bene: la critica al manicheismo. Lo scetticismo e il neoplatonismo come base della dottrina cristiana di Agostino. Il “De Magistro”: il rapporto tra insegnare e apprendere e il problema della comunicazione umana ( rapporto tra signum e res): Il maestro interiore e la teoria dell’illuminazione. Lettura di brani dell’opera. [Riportare manualmente data e firme] Data di compilazione (gg/mm/aaaa): MODELLO A CURA DEL GRUPPO DELLA COMMISSIONE DIDATTICA A.S. 2013-14 Programma_ 2 O_ Scienze umane_ Giannilivigni.doc Ultima modifica: 12/06/2016 16:00:00 O6/P6 PAGINA 3 di 3 Firma degli Alunni Firma del Docente