Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto d’Istruzione Secondaria Superiore di II^ Grado
LICEO ARTISTICO “A. FRATTINI”
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Anno scolastico 2014-2015
Programma svolto
Docente: Irene Insardà
Materia: Lingua e Letteratura italiana
Classe: 1^ D
Testi di antologia ed epica: Trame del testo e dell’immaginario, V.Jacomuzzi/ M.R.Miliani/
Fr.R.Sauro, ed. SEI, voll. A e C.
Testo di grammatica: Le forme della lingua, M. Sensini, ed. A. Mondadori
Il testo narrativo
Le categorie narratologiche
La storia: le sequenze, fabula e intreccio.
I personaggi: l’autore e i personaggi, presentazione dei personaggi, presentazione diretta e
indiretta, la caratterizzazione, la tipologia dei personaggi.
Il tempo e lo spazio
o Il tempo: ambientazione storica (passato, presente, futuro), l’uso dei tempi (passato,
presente, futuro), i rapporti tra i tempi della narrazione (anteriorità, posteriorità,
contemporaneità), l’ordine della narrazione (analessi e prolessi).
o Lo spazio: l’ambientazione spaziale e le funzioni dello spazio.
o Lettura e analisi di un testo tratto da “Il ritratto di Dorian Gray” di O. Wilde
o Lettura e analisi di un brano tratto da “Tristano” di T. Mann
Le voci della narrazione
o Il narratore e il suo punto di vista: autore e narratore, narratore e lettore, tipi di
narratore (interno, esterno e onnisciente), i livelli della narrazione, il punto di vista.
o Lettura e analisi del racconto “L’uomo sulla soglia” di J. L. Borges.
Le parole e i pensieri dei personaggi: distanza del narratore, discorso diretto, il dialogo, il
monologo comune, il soliloquio, il monologo interiore, il flusso di coscienza, il discorso
indiretto.
o Lettura e analisi del racconto “Ultimo viene il corvo” di I. Calvino
Il racconto fantastico: i sottogeneri del Fantastico (horror, fantascienza, fiabesco, ghost
story)
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o E.A.Poe, “Il cuore rivelatore”
o H.Harrison, “Colpa del trasmettitore”
Il racconto realistico: un racconto della realtà, l’interpretazione della realtà, i sottogeneri del
Realistico (umoristico, sociale, memoria, noir, psicologico, giallo, satirico)
Il racconto tra realtà e fantasia: tra la realtà e quello che va oltre, nuova nozione di realtà.
L’Epica classica
Omero
Omero secondo la tradizione
La formazione dei due poemi (le prime redazioni scritte di Iliade e Odissea)
La questione omerica
Tempo di Omero e tempo dei poemi
Significato e permanenza dei poemi omerici
L’Iliade
Il poema della guerra
Fondamento storico dell’ Iliade
L’antefatto della guerra di Troia secondo il mito
La struttura e la vicenda (l’ira di Achille,i Troiani hanno la meglio, morte di Patroclo,
ritorno di Achille in battaglia, morte di Ettore)
I personaggi (gli eroi greci, gli eroi troiani e gli dei)
o “Il proemio”
o “La morte di Patroclo”
o “Il duello tra Achille ed Ettore”
o “Il riscatto del corpo di Ettore e i funerali”
L’Odissea
Il poema del ritorno
Concezione dell’eroe e mondo dei valori nell’Odissea
La struttura e la vicenda (il concilio degli dei, i viaggio di Telemaco, Ulisse presso i Feaci,
il racconto dei viaggi, il ritorno a Itaca, il riconoscimento e la strage dei Proci)
Fondamento storico dell’Odissea (i viaggi di Ulisse nel Mediterraneo)
I personaggi (i mortali, le creature magiche e gli dei)
o “Il proemio”
o “Ulisse e Calipso”
o “Polifemo”
o “La maga Circe”
o “Penelope mette alla prova Ulisse”
L’Eneide di Virgilio
Virgilio e la sua epoca (la figura storica di Virgilio)
L’Eneide, il poema che celebra Roma
La struttura e la vicenda (naufragio dei troiani sulle coste di Cartagine, l’amore tra Enea e
Didone e il racconto dei viaggi da Troia alla Sicilia, partenza di Enea, sbarco in Italia,
discesa agli Inferi di Enea e guerra tra troiani e latini).
La figura di Enea e i valori della Pietas
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Il ruolo del Fato all’interno del poema
o “Il proemio”
o “La partenza di Enea”
o “La maledizione e il suicidio di Didone”
o “L’incontro con Anchise”
o “Il duello finale tra Enea e Turno”
Laboratorio di scrittura
Tipi di testo
Il testo descrittivo: descrivere una persona, un luogo.
Il testo informativo/espositivo: riassunto, articolo di cronaca.
Scrivere un tema: analisi della traccia, mappa, stesura della scaletta, coerenza e coesione
testuale
Parafrasi di testi poetici
Gli alunni hanno lavorato sulle varie tipologie testuali individualmente, a coppie o divisi in gruppi.
Grammatica
Ortografia e morfologia del verbo
Le regole dell’ortografia
Il verbo e la sua struttura: funzione grammaticale, persona e numero, modi finiti e
indefiniti, tempo e aspetto.
L’uso dei modi e dei tempi.
Verbi transitivi e intransitivi.
La forma attiva, passiva, riflessiva e impersonale.
Formazione e significato delle parole
La struttura delle parole: radice e desinenza.
I nomi primitivi, derivati, alterati e composti.
Casi particolari di nomi composti (parole macedonia, conglomerati, parole frase e unità
lessicali).
Gli alunni hanno avuto modo di svolgere esercizi in classe e a casa.
Lettura di un romanzo
Lettura di un romanzo e lavoro individuale di analisi del testo:
Riassunto del romanzo
Lavoro di schedatura (individuazione e analisi delle categorie narratologiche)
Commento personale al testo.
Libri assegnati agli studenti:
o George Orwell “La fattoria degli animali” Edizone: Feltrinelli
o Gayle Tzemach Lemmon “La piccola sarta di Kabul” Edizione: Sperling & Kupfer
o Jules Verne “Viaggio al centro della Terra” Edizione: Einaudi
o Niccolò Ammaniti “Io e Te” Edizione: Einaudi
o Fred Uhlman “L’amico ritrovato” Edizione: Feltrinelli
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Lavoro di gruppo per la creazione di un fumetto ispirato al romanzo letto.
Scelta di alcuni episodi significativi del romanzo da rappresentare in forma di fumetto.
Riassunto degli episodi selezionati dal gruppo e stesura di una sceneggiatura con dialoghi,
didascalie e indicazioni relative al tipo di inquadrature da riprodurre nel fumetto.
Disegno degli ambienti e dei personaggi descritti nel libro e creazione delle vignette.
Si allega documento contenente indicazioni sul percorso estivo di studio
Il docente
Irene Insardà
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PERCORSO ESTIVO DI STUDIO
Classe I Sez D
DISCIPLINA Lingua e Letteratura italiana
DOCENTE Irene Insardà
L'alunno è tenuto a:
1.
Rifare / rivedere le sopra elencate parti del programma svolto nel corso dell’anno scolastico.
2.
Eseguire le seguenti esercitazioni:
Studiare gli argomenti del programma e sapere riassumere, analizzare e commentare i brani
dell’antologia e almeno due testi dell’Iliade, due dell’Odissea e due dell’Eneide.
Leggere un romanzo a scelta e scrivere il riassunto della storia. Eseguire il lavoro di schedatura del
libro contenente l’analisi delle categorie narratologiche e un commento personale sul libro letto
(compiti da svolgere sul quaderno).
Studiare la funzione dei modi e tempi verbali e i nomi primitivi, derivati, alterati e composti.
Scrivere un tema scegliendo una delle seguenti tracce:
A. I ragazzi moderni sono attratti da nuove professioni, da nuovi tipi di lavoro: che cosa sogni
tu per il tuo avvenire?
B. Scrivi un articolo di cronaca su un fatto inventato o realmente accaduto.
C. Durante l’anno scolastico hai letto alcuni libri di narrativa: parla di quello che ti è piaciuto di
più.
3.
Presentarsi ad agosto con il materiale richiesto al punto 2.
Inoltre verrà verificato e valutato lo studio effettuato e sopra indicato.
Firma del docente
Irene Insardà
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