inglese - Istituto Vladimiro Spallanzani

PROGRAMMAZIONE DI INGLESE CLASSE I A.S. 2016/2017
Unità
di apprendimento

U.d.A. 1
Vocabulary/civilization:
 Animals
 Numbers 0-100
 Days, months and
seasons
 School subjects
 What’s the time?
 The United Kingdom




TEMPI PREVISTI:
Settembre.

U.d.A. 2
Grammar:
 Subject pronouns
 to be (present simple)
 a/an
 the
 Plural forms of nouns
 Demontratives
(this/that/these/those)
Vocabulary/civilization:
 Countries and
nationalities
TEMPI PREVISTI:
Ottobre.
Obiettivi
di apprendimento
CONOSCENZE
Nomi dei principali
animali domestici, da
fattoria e selvatici.
Numeri da 0 a 100.
I giorni della
settimana, i mesi e le
stagioni.
Le materie
scolastiche.
Nozioni di base sul
Regno Unito, le
nazioni che lo
compongono e le
loro capitali.
ABILITÀ
Chiedere e dire l’ora.
CONOSCENZE
 Pronomi personali
soggetto.
 Il verbo to be al
present simple.
 L’articolo
indeterminativo a/an.
 L’articolo
determinativo the.
 Plurali regolari e
irregolari dei
sostantivi.
 I dimostrativi
this/that/these/those.
 Nomi dei principali
Stati europei ed
extra-europei e
relativi aggettivi di
nazionalità.
 Formule di saluto e
presentazione.
ABILITÀ
 Presentare se stessi
ed altri.
 Aprire e chiudere
brevi conversazioni
con le appropriate
formule di saluto.
Obiettivi essenziali
 Conoscere i nomi dei
principali animali
domestici.
 Conoscere i numeri
da 0 a 20.
 Conoscere i nomi dei
giorni della
settimana, dei mesi e
delle stagioni.
 Conoscere i nomi
delle materie
scolastiche.
 Conoscere nozioni di
base sul Regno
Unito, le nazioni che
lo compongono e le
loro capitali.
 Chiedere e dire l’ora.
 Riconoscere ed
utilizzare i pronomi
personali soggetto.
 Riconoscere ed
utilizzare le varie
forme del verbo to be
al present simple.
 Riconoscere e
utilizzare gli articoli
a/an e the.
 Riconoscere e
formare il plurale dei
sostantivi regolari.
 Riconoscere ed
utilizzare i
dimostrativi
this/that/these/those.
 Nomi e aggettivi di
nazionalità relativi ad
alcuni Paesi europei.
 Presentare se stessi.
 Riconoscere ed
utilizzare le principali
formule di saluto.
Risorse
didattiche
Attività:
 Lezioni frontali.
 Lettura di testi.
 Ascolto di dialoghi,
brani e canzoni.
 Visione di film.
 Esercizi di
pronuncia.
 Dettati.
 Presentazioni orali.
 Produzione di testi
scritti.
 Traduzioni scritte.
 Lavori di gruppo su
aspetti della lingua
e della civiltà
inglese.
 Discussione di
aspetti della civiltà
inglese con il
supporto di
un’insegnante
madrelingua.
Strumenti:
 Libro di testo
 Dizionari online
 Schede
 CD audio
 DVD video
 L.I.M.
Collegamenti
interdisciplinari:
Italiano, geografia,
matematica, musica.
Criteri di
valutazione:
Ogni alunno verrà
valutato in relazione
al proprio percorso e
alle proprie capacità.
L’uso del quaderno e
l’impegno profuso
nello svolgimento dei
compiti saranno
oggetto di
valutazione. Saranno
predisposte verifiche
scritte con esercizi di
completamento,
domande a risposta
aperta e traduzioni, e
verifiche orali in cui
sarà dato spazio alla
valutazione della
pronuncia e
dell’agilità nella
produzione di
enunciati. Per gli
alunni con percorso
individualizzato
saranno predisposte
prove differenziate.
Traguardi
di competenza
L’ alunno sa leggere
ed individuare
informazioni in brani
di uso quotidiano,
lettere personali e
testi inerenti a
scuola, famiglia e
tempo libero.
Sa produrre
risposte a
questionari e
formulare domande
su testi.
Sa presentare se
stesso ed altre
persone, parlare di
ciò che possiede, e
descrivere in modo
semplice la propria
famiglia, la propria
casa, i propri
interessi e le proprie
attività quotidiane,
del tempo libero e
sportive.
Sa esprimere
un’opinione
motivandola con
espressioni e frasi
connesse in modo
semplice.
Sa parlare in
maniera semplice di
ciò che sa fare e ciò
che non sa fare.
Sa ordinare cibo e
bevande, acquistare
vestiti e pagare.
Sa costruire
dialoghi e testi
semplici e sa
interagire con uno o
più interlocutori in
contesti familiari e
su argomenti noti.
Collabora con i
compagni in lavori
di gruppo per la
realizzazione di
attività e progetti
riguardanti la civiltà
di lingua inglese.
CONOSCENZE
U.d.A. 3
Grammar:
 Possessive adjectives
 Possessive pronouns
 The saxon genitive
 Whose
 Wh-questions (when,
where, who, what,
which, why/because,
how)
Vocabulary/civilization:
 Adjectives
 The weather
 Emotions (1)
TEMPI PREVISTI:
Novembre.
U.d.A. 4
Grammar:
 Prepositions of place
(in, on, under, in front
of, behind, next to,
between)
 There is/There are
 Countable and
uncountable nouns
 Some/any/no
Vocabulary/civilization:
 Rooms and furniture
 The 7 notes
TEMPI PREVISTI:
Dicembre.
U.d.A. 5
Grammar:
 to have (present
simple)
Vocabulary/civilization:
 Ordinal numbers
 Families
 King Arthur and his
knights
TEMPI PREVISTI:
Gennaio.
 Aggettivi e pronomi
possessivi (e
rispettivi ambiti
d’uso).
 Il genitivo sassone.
 Fare domande con
Whose e rispondere.
 Parole interrogative:
when, where, who,
what, which, why (e
risposte con
because), how.
 Aggettivi qualificativi
di base.
 Il tempo atmosferico.
 Stati d’animo
principali e loro
manifestazioni.
ABILITÀ
 Chiedere e dire a chi
appartiene qualcosa.
 Chiedere e fornire
informazioni
personali di base.
 Chiedere e fornire
informazioni sul
tempo atmosferico.
CONOSCENZE
 Preposizioni di stato
in luogo in, on,
under, in front of,
behind, next to,
between.
 There is/There are.
 Sostantivi numerabili
e non numerabili.
 Some/any/no.
 La casa: stanze,
mobili e oggetti
d’arredo.
 Le note musicali.
ABILITÀ
 Descrivere quali
oggetti si trovano
all’interno di uno
spazio e la loro
posizione reciproca.
CONOSCENZE
 Il verbo to have al
present simple.
 La famiglia e i
rapporti di parentela.
 I numeri ordinali e le
date.
 Nozioni di base sul
mito arturiano.
ABILITÀ
 Descrivere la propria
famiglia e i rapporti di
parentela tra due
persone.
 Chiedere e dire la
data.
 Riconoscere e
utilizzare gli aggettivi
possessivi.
 Riconoscere ed
utilizzare le principali
parole interrogative.
 Riconoscere ed
utilizzare alcuni
aggettivi qualificativi
fondamentali.
 Chiedere e fornire
informazioni
personali di base.
 Riconoscere e
utilizzare le
preposizioni di stato
in luogo in, on, under,
next to.
 Riconoscere ed
utilizzare le
espressioni There
is/There are.
 Riconoscere ed
utilizzare gli indefiniti
some/any con
sostantivi numerabili
e non numerabili.
 Conoscere i nomi
delle stanze e dei
principali mobili e
oggetti d’arredo della
casa.
 Descrivere con frasi
semplici cosa si
trova in un
determinato luogo e
la posizione
reciproca di due
oggetti.
 Riconoscere e
utilizzare il verbo to
have al present
simple.
 Conoscere il lessico
di base relativo ai
rapporti di parentela
e descrivere la
propria famiglia con
frasi semplici.
 Scrivere la data.
U.d.A. 6
Grammar
 The present simple
 Prepositions of time: in,
on, at
 Frequency adverbs
 Complement pronouns
Vocabulary/civilization:
 Daily routines
 Free-time activities
 Emotions (2)
TEMPI PREVISTI:
Da febbraio a metà
marzo.
U.d.A. 7
Grammar:
 can
 Levels of ability
 The imperative
Vocabulary/civilization:
 Sports
TEMPI PREVISTI:
Da metà marzo a fine
aprile.
U.d.A. 8
Grammar:
 How much/How many
 The present
continuous
Vocabulary/civilization:
 Food and drink
 Clothes
TEMPI PREVISTI:
Da fine aprile alla fine
della scuola.
CONOSCENZE
 Il present simple.
 Le preposizioni di
tempo in, on, at.
 Gli avverbi di
frequenza.
 I pronomi personali
complemento.
 Attività quotidiane e
del tempo libero.
 Le diverse emozioni.
ABILITÀ
 Situare gli eventi nel
tempo e parlare di
date e ricorrenze.
 Descrivere con frasi
semplici la propria
routine.
 Dire che cosa piace
e cosa non piace
motivando
brevemente la
propria opinione.
 Descrivere con frasi
semplici il proprio
stato d’animo.
CONOSCENZE
 Il verbo modale can
al present simple.
 I verbi al modo
imperativo.
 Gli sport.
ABILITÀ
 Dare ordini.
 Dare, accettare e
rifiutare
suggerimenti.
 Dire che cosa si è o
non si è capaci di
fare, e a che livello.
 Parlare con frasi
semplici degli sport
praticati.
CONOSCENZE
 How much…?/How
many…?
 I verbi al present
continuous.
 Cibi e bevande.
 Capi di
abbigliamento.
ABILITÀ
 Ordinare cibi e
bevande.
 Formulare domande
e fornire semplici
indicazioni in merito
alle quantità.
 Parlare con frasi
semplici di cosa sta
succedendo in un
dato momento.
 Chiedere e dire il
costo di qualcosa.
 Acquistare vestiti.
 Riconoscere e
utilizzare i verbi alla
forma corretta del
present simple.
 Riconoscere e
utilizzare le
preposizioni di tempo
in, on, at.
 Riconoscere e
utilizzare i pronomi
personali
complemento.
 Dire che cosa piace
e che cosa non
piace.
 Conoscere il lessico
di base relativo alle
attività quotidiane e
del tempo libero.
 Riconoscere e
utilizzare il verbo
modale can al
present simple.
 Riconoscere e
utilizzare i verbi al
modo imperativo.
 Dire che cosa si è o
non si è capaci di
fare.
 Conoscere il lessico
di base relativo ai
vari sport.
 Riconoscere ed
utilizzare i verbi nelle
varie forme del
present continuous.
 How much…?/How
many…?
 Conoscere il lessico
di base relativo a cibi
e bevande.
 Conoscere il lessico
di base relativo al
vestiario.