SCHEDA DOCUMENTATIVA DEL
MATERIALE DIDATTICO PRODOTTO
Autori del materiale
Verifica di Logica
Numeri per verifica
Domande - Indicazioni
Destinatari del
materiale
Oggetto della
documentazione
Criteri usati per
l’organizzazione delle
informazioni
Informazioni presenti
Collegamenti con
l’esperienza
dell’allievo e
considerazioni
personali
docente: prof.ssa Lucia Nicoletta Maenza (Matematica) e
prof.ssa Turlon Elisa (Sostegno)
allievo: M.V.
scuola: Istituto G.M. Colombini
classe: 1^ Pedagogico C
anno: a.s. 2007-2008
La Verifica di Logica è stata realizzata per la classe 1^ P C
dalla docente di Matematica, ma qui presentiamo la versione
riadattata ed informatizzata dalla docente di sostegno per
l’allievo autistico inserito nella classe.
La logica: operazioni con le proposizioni, i connettivi, le
tabelle di verità.
Tavole di comunicazione con numeri, simboli, si/no,
Vero/falso.
Tema: la logica.
Obiettivo: semplificare e rendere più facilmente eseguibili
da parte del giovane studente le richieste poste nella prova.
Forma: documento Word
Scelta dei supporti: documento Word che è stato proposto
allo studente sia sul computer che stampato.
Strategie compositive: Le domande a scelta multipla sono
state riquadrate come se fossero dei tasti che l’allievo deve
premere, ben distanziate, una sola o al massimo due per
pagina, inoltre il carattere è molto grande per permettergli di
leggere facilmente con un colpo d’occhio.
Codici comunicativi: scritto e simbolico.
E’ richiesta la conioscenza di contenuti riguardanti la logica:
operazioni con le proposizioni, i connettivi, le tabelle di
verità.
Con questa modalità di scelta multipla, vero/falso, il giovane
può dimostrare le sue conoscenze senza dover scrivere tutto
(ciò richiede molto tempo).
Molto problematica risulta la scrittura della simbologia
dell’algebra, si è in diversi cari ricorrere a tavole simboliche
o numeriche create appositamente, come i Numeri per
verifica, Indicazioni.
Svolgere una verifica impegnativa con un allievo autistico è
un evento talvolta spossante per chi lo affianca, ma per i
soggetti autistici il tempo passa più velocemente: devono
elaborare tante informazioni e dettagli.
Il loro comportamento è ripetitivo ed una interruzione nel
ciclo percettivo comporta la ripetizione dall’inizio. Ecco
perché sono state realizzate queste schede di
comunicazione rapida, da usare non solo durante le prove
di verifica, ma anche nelle comuni esercitazioni in classe.
Sono semplici strumenti che si sono rivelati veramente
utilissimi.
Per sopperire a questa difficoltà si sta provvedendo
all’acquisto di un software specifico con touch-screen
(Fabula con EasyMath).
