scienze-2

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CLASSE SECONDA
TRAGUARDI PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLE COMPETENZE
L’alunno:
Inizia a riconoscere alcuna caratteristiche di animali e vegetali, individua le principali somiglianze e differenze e identifica semplici relazioni
Sviluppa atteggiamenti di curiosità e di ricerca delle spiegazioni e identifica semplici relazioni spaziali e temporali
Esplora i fenomeni percettivi e li descrive, registra dati e identifica semplici relazioni
Rispetta e apprezza il valore dell’ambiente naturale e sociale
COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE
ABILITA’
ATTIVITA’
SPECIFICHE
Osservare, analizzare e Classificare gli elementi
Viventi e non viventi .
Classifica elementi del mondo Esplorazione di un ambiente
descrivere fenomeni
naturali secondo criteri dati.
Regni minerali, vegetali e
vegetale, animale e minerale.
del proprio territorio,
appartenenti alla realtà
animali.
Coglie la relazione tra materie
registrazione dei dati rilevati e
naturale e agli aspetti
Comprendere i processi di
Ciclo vitale e funzioni vitali.
prime e prodotti finiti.
classificazione degli elementi
della vita quotidiana,
trasformazione di alcuni
Il ciclo di produzione di alcuni
naturali in viventi e non
formulare ipotesi e
prodotti agricoli.
prodotti alimentari e non.
viventi.
verificarle, utilizzando
Conversazione sui prodotti
semplici
alimentari e la loro origine.
Visite guidate e visione di
documentari.
Ricostruzione delle fasi di
alcuni cicli produttivi.
Riconoscere negli animali
Caratteristiche interspecifiche
Osserva animali e classifica in
Osservazione diretta e
bisogni simili ai propri.
nel mondo animale.
base ad alcuni attributi.
indiretta e descrizione di
Gli animali e gli ambienti
animali.
Rilevare le principali
(bosco, prato, aria, acqua
Conosce informazioni sul
Classificazione con criteri scelti
caratteristiche, analogia e
I comportamenti degli animali comportamento di un animale. dagli alunni e con quelli della
differenze tra diversi animali.
Il ciclo di vita di alcuni animali
tradizione scientifica.
Distingue animali carnivori,
erbivori e onnivori.
Descrive le fasi del ciclo vitale
di un animale.
Individuare i momenti
significativi nella vita delle
piante.
Conoscere la fasi di
riproduzione e di crescita di
una pianta.
Parti principali di una pianta e
loro funzioni.
Le parti commestibili.
Le piante
Le foglie
I fiori
I frutti.
Osserva e descrive le parti
principali di una pianta.
Scopre alcune trasformazioni
relative alle piante.
Conosce le caratteristiche delle
foglie.
Classifica le foglie.
Riconosce le parti del fiore.
Analizza la funzione del fiore e
la trasformazione del fiore in
frutto.
Conosce le fasi di un semplice
ciclo vitale.
Osservazioni ed esperimenti
sui vegetali .
Classificazione di alcune
piante.
Costruzione di un erbario,
stesura di menù…………
Classificare oggetti e materiali
in base alle loro proprietà.
Analizzare semplici fenomeni
della vita quotidiana legati
all’acqua.
Indagare su alcuni fenomeni
atmosferici.
Riconoscere e verbalizzare
esperienze di interazione tra
acqua, sostanze, oggetti
Conoscere il ruolo dell’acqua
nella vita di vegetali, animali,
esseri umani.
I tre stati della materia.
Gli stati dell'acqua.
Passaggi di stato.
Il ciclo dell’acqua.
L’importanza dell’acqua per
organismi vegetali e animali.
Classifica oggetti e materiali in
base a caratteristiche date.
Riconosce che l’acqua si trova
ovunque ed è un elemento
fondamentale per la vita.
Fa ipotesi e verbalizzare
esperienze.
Individua alcune proprietà
dell’acqua.
Riflette sulle proprie abitudini
nell’uso dell’acqua e Individua
strategie corrette per il
risparmio dell’acqua.
(Educazione alla cittadinanza)
Riconosce solidi,liquidi e gas
nell'esperienza di ogni giorno.
L’acqua, elemento essenziale
per la vita e le sue
caratteristiche.
Schematizza e verbalizza i
passaggi di stato e il ciclo
Esplorazione sensoriale e
confronto di materiali solidi e
liquidi.
Esperimenti vari.
Esperienze sui passaggi di
stato.
Rappresentazione grafica del
ciclo dell’acqua in relazione ai
fenomeni atmosferici.
Esperienza di semina.
Osservazioni sul ruolo
dell’acqua per gli animali e
l’uomo.
dell’acqua.
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