programmazione individuale - Istituto Comprensivo Gozzi

ISTITUTO COMPRENSIVO GOZZI-OLIVETTI
Via Bardassano, 5 - 10132 TORINO - tel. 011/4438780 - fax 011/4438744
C.F. 97602450013 - C.M. TOIC81800L
Docente Consolata Cordara Disciplina GEOGRAFIA Classe 3 F
A.S.2014/2015
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ED EDUCATIVA
1.
COMPETENZE E CONOSCENZE ATTESE: TRAGUARDO DELL’ANNO SCOLASTICO IN CORSO
1.1 - COMPETENZE SPECIFICHE DELLA DISCIPLINA
Conoscenza dell'ambiente fisico e umano, anche attraverso l'osservazione.
Saper riconoscere ed analizzare le caratteristiche fisiche, climatiche, antropiche dei vari continenti.
Attraverso l'analisi di alcuni paesi significativi conoscere e confrontare le problematiche e le interrelazioni tra
elementi fisici ed elementi antropici, tra risorse e sviluppo, tra organizzazione politica e organizzazione economicosociale ecc.
Conoscere alcuni dei principali mutamenti e dei problemi demografici.
Conoscere e saper definire alcuni organismi e trattati internazionali.
Comprensione delle relazioni tra situazioni ambientali, culturali, socio- politiche ed
economiche:
Saper individuare analogie e differenze tra ambienti diversi.
Saper individuare le principali interazioni uomo- clima- ambiente
Saper individuare le interazioni politiche economiche sociali, anche in relazione
a processi storici evidenti
Comprensione e uso dei linguaggi e degli strumenti specifici:
Sapersi orientare nello spazio simbolico delle carte geografiche
Saper leggere, completare, utilizzare e interpretare tabelle, grafici, schemi e carte tematiche di media complessità.
Saper interpretare situazioni problematiche sulla base di dati e informazioni forniti
Sa ricercare strumenti geografici opportuni per ottenere determinate informazioni
Comprendere la terminologia propria della disciplina.
Saper strutturare l'esposizione autonomamente, utilizzando il lessico di base specifico, gli strumenti adeguati ed il
linguaggio simbolico opportuno (trasferendo informazioni da un codice comunicativo all'altro).
OBIETTIVI MINIMI
Sapersi orientare sul planisfero e sulle diverse carte geografiche, utilizzando la simbologia convenzionale.
Sa individuare, guidato, le trasformazioni nel tempo del paesaggio.
Sa interpretare e, guidato, sa utilizzare alcune tabelle e semplici grafici.
Saper individuare, guidato, relazioni causali tra fenomeni geografici.
Riconoscere il valore dell'ambiente e di alcuni comportamenti essenziali per la sua salvaguardia. Comprende il
lessico fondamentale della disciplina
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1.2 - CONTENUTI DELLA DISCIPLINA
Presentazione del Pianeta Terra e realizzazione di un grafico sulle fasce climatiche.
Climi e ambienti naturali: fascia polare – tundra e taiga;
fascia temperata – foresta di conifere e latifoglie;
fascia tropico-equatoriale - savana;
fascia equatoriale - foresta pluviale/amazzonica;
la giungla ed il clima monsonico;
i deserti: diverse tipologie.
I problemi ambientali. Effetto serra e cambiamenti climatici. L’impronta ecologica e il debito ecologico. La crisi
idrologica. Lo sviluppo sostenibile.
La popolazione del mondo. Cambiamenti demografici. Divario tra ricchi e poveri, divario in : alimentazione, istruzione,
salute, uomini e donne. Lavoro minorile e schiavitù.
Sviluppo e sottosviluppo. L’Indice di Sviluppo Umano. Cause del sottosviluppo. La globalizzazione e gli squilibri.
Commercio equo e solidale. L’ONU.
Governi dittatoriali e conflitti nei Paesi del Sud del Mondo – I bambini soldato.
Caratteristiche fisiche dei vari continenti (in particolare, verrà affrontato lo studio di alcuni Paesi che presentano
problematiche politiche e/o socio-economiche di attualità).
L’Asia.
Vicino Oriente;
La regione Indiana;
Il Sud- est asiatico;
L’estremo Oriente.
L’Africa
L’Africa mediterranea;
L’Africa del Sahel;
L’africa occidentale;
L’Africa equatoriale;
L’Africa orientale;
L’Africa australe.
L’America
L’America settentrionale;
L’America centrale. L’America meridionale.
L’Oceania e le regioni polari.
In previsione dell’Esame di Licenza gli allievi, divisi in piccoli gruppi, elaboreranno una tesina di approfondimento
relativa al Paese Extraeuropeo prescelto, seguita poi dalla presentazione orale alla classe.
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1.3 - ATTIVITA’ INTERDISCIPLINARI
1.4 - METODI E STRUMENTI DIDATTICI
Metodi: lezione frontale, lavoro a coppie, lavoro di gruppo.
Strumenti : libro di testo, testi didattici di supporto, articoli tratti dai quotidiani.
2.
METODI E STRUMENTI DI VERIFICA DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE
3. Verifiche scritte: quesiti, vero/falso, scelta multipla, completamento, testo guidato.
4. Verifiche orali: interrogazione, intervento, dialogo, discussione, ascolto.
5.
CRITERI DI VALUTAZIONE IN ACCORDO CON IL
indicatore
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Descrittore come deliberato nel POF
4
Mancato raggiungimento degli obiettivi essenziali
5
Limitato e parziale raggiungimento degli obiettivi essenziali
6
Raggiungimento degli obiettivi essenziali
7
Conseguimento abbastanza sicuro di tutti gli obiettivi
8
Conseguimento sicuro di tutti gli obiettivi
9
Conseguimento pieno di tutti obiettivi
10
Conseguimento avanzato di tutti gli obiettivi con rielaborazione personale dei
contenuti
Torino, 30 ottobre 2013
Firma del docente
Consolata Cordara
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