CLASSE PRIMA – MODULI DI CHIMICA – Liceo delle scienze Umane / Liceo Linguistico
Competenze
generali
OSSERVARE
DESCRIVERE
CORRELARE
RACCOGLIERE ED
ELABORARE DATI
MODELLIZZARE
Abilità /
Capacità
Formulare ipotesi sulla base di
osservazioni di fenomeni naturali o
artificiali.
Conoscenze
Il metodo scientifico sperimentale.
Descrivere e seguire le fasi di un
esperimento e trarre semplici conclusioni.
Saper raccogliere, elaborare e
organizzare i dati sperimentali usando
correttamente le unità di misura.
Attività laboratoriali /
sperimentali
Esperimento sulla costante di solubilità
delle sostanze
(Chimica)
Esperimento sulla generazione
spontanea.
(Biologia)
Multipli e sottomultipli delle misure.
Notazione scientifica.
MISURARE
RACCOGLIERE ED
ELABORARE DATI
RISOLVERE PROBLEMI
Effettuare misurazioni e risolvere problemi Grandezze e misure.
utilizzando le unità di misura del sistema
Internazionale anche in situazioni reali.
Grandezze intensive ed estensive.
Strumenti di misura delle grandezze
fondamentali (lunghezza, massa,
temperatura, tempo).
Risolvere semplici problemi di
applicazione.
Strumenti di misura dei volumi e loro
utilizzo (cilindro graduato, becher,
matraccio, pipetta).
Grandezze fondamentali e derivate.
Concetto di misura e sua approssimazione.
Costruire tabelle e grafici.
Unità di misura nel S.I.
Classificare i materiali in base al loro stato
fisico e spiegare le curve di riscaldamento. Schemi, tabelle e grafici.
Materia, energia, calore e temperatura.
Costruzione della curva di
riscaldamento dell'acqua distillata.
Investigazioni sulla densità di acqua,
alcol olio, metalli e minerali.
Massa, volume e densità dei corpi.
OSSERVARE
CORRELARE
DISTINGUERE
Individuare le differenze tra i diversi stati
di aggregazione della materia e le cause
delle trasformazioni fisiche.
La materia e le sue trasformazioni.
Osservazione di sostanze semplici e
sostanze composte.
Stati di aggregazione della materia e i passaggi
di stato.
Sublimazione dello iodio e della
Correlare i passaggi di stato alle variazioni
naftalina.
della temperatura e della pressione.
Le trasformazioni fisiche e chimiche.
Trasformazioni chimiche:
Distinguere le trasformazioni fisiche da
Sistemi omogenei ed eterogenei.
- reazioni con sviluppo di gas;
quelle chimiche.
- reazioni con formazione e scomparsa
Miscugli e sostanze pure.
di un solido;
Distinguere tra sistemi omogenei ed
eterogenei.
Distinguere tra miscugli, sostanze pure,
elementi e composti.
Elementi e composti.
- reazioni con cambiamento di colore;
- reazioni con variazioni della
temperatura.
Principali tecniche di separazione dei miscugli.
Preparazione di miscugli omogenei ed
eterogenei.
Utilizzare le principali tecniche di
separazione dei materiali.
Esperienze sui metodi di separazione
dei componenti dei miscugli (filtrazione,
centrifugazione, estrazione con
solvente, cromatografia, distillazione).
CLASSE SECONDA – MODULI DI CHIMICA – Liceo delle scienze Umane / Liceo Linguistico
Competenze
generali
DESCRIVERE
CLASSIFICARE
MODELLIZZARE
Abilità /
Capacità
Conoscenze
Descrivere il modello particellare per
interpretare le trasformazioni fisiche e
chimiche.
La teoria particellare della materia.
Descrivere la teoria atomico-molecolare
della materia per spiegare la natura delle
particelle di miscugli, composti ed
elementi.
L'atomo di Dalton.
Le leggi ponderali della chimica.
Atomi e molecole.
Gli elementi chimici.
Usare modelli e teorie nelle interpretazioni
e nelle spiegazioni delle osservazioni.
RISOLVERE PROBLEMI
Applicare le leggi ponderali della Chimica
a semplici reazioni, ragionando per
rapporti e proporzioni.
Riconoscere l'importanza dei fenomeni
chimici nell'esperienza della vita
quotidiana.
Introduzione alla tavola periodica.
Attività laboratoriali /
sperimentali
Verifica sperimentale delle leggi di
Lavoisier – Proust.
MODULI DI SCIENZE DELLA TERRA – Liceo delle scienze Umane / Liceo Linguistico
Competenze
generali
Abilità /
Capacità
Conoscenze
OSSERVARE
Descrivere e classificare dei corpi celesti
Il pianeta Terra nel Sistema Universo.
DESCRIVERE
Confrontare le diverse unità di misura
delle distanze astronomiche.
La sfera celeste. Costellazioni, galassie, stelle,
pianeti, satelliti e corpi celesti minori.
Descrivere l'origine e l'evoluzione
dell'Universo
Tempi e distanze astronomiche.
CLASSIFICARE
CONFRONTARE
Attività laboratoriali /
sperimentali
Osservazione degli astri con il
telescopio.
Osservazione virtuale della volta
celeste con un planetario software
Stellarium.
Origine dell'Universo
RICONOSCERE
Descrivere e riconoscere le fasi
dell'evoluzione di una stella
Evoluzione stellare
DESCRIVERE
Descrivere e classificare i corpi celesti.
Il pianeta Terra nel Sistema Solare.
CLASSIFICARE
Descrivere la struttura del Sistema Solare. Il Sole. Pianeti rocciosi e gassosi.
CORRELARE
Correlare il movimento dei corpi celesti
all'attrazione gravitazionale.
Costruzione di un modello di sistema
solare in scala.
Le leggi di Keplero.
La legge della gravitazione universale di
Newton.
OSSERVARE
Costruzione di un ellisse.
Osservazione dei pianeti con il
telescopio.
Descrivere i modelli utilizzati per
Dimensioni e forma della Terra.
rappresentare la forma del nostro pianeta.
Dal disco piatto al geoide.
Determinare la posizione di un punto sulla
superficie terrestre.
Sistemi di riferimento:
reticolato geografico e coordinate geografiche.
Descrivere i diversi metodi di
orientamento.
Orientamento di giorno e di notte: i punti
cardinali.
Misurare la latitudine e la longitudine di un
luogo su una carta.
Determinazione della latitudine della
propria città.
CORRELARE
Correlare cause ed effetti dei fenomeni
astronomici terrestri.
Costruzione di un modello di orbita
terrestre.
DESCRIVERE
Descrivere i moti della Terra e analizzare
le conseguenze.
Prove e conseguenze dei moti della Terra.
Rappresentare graficamente le posizioni
Il dì e la notte.
DESCRIVERE
CALCOLARE
MISURARE
I moti della Terra.
Individuazione sul campo dei punti
cardinali (con la bussola, con lo
gnomone, con l'orologio a lancette.
Il movimento di rotazione e di rivoluzione.
ANALIZZARE
Costruzione ed uso di modelli per la
comprensione delle stagioni.
RAPPRESENTARE
di Terra e sole durante l'anno.
Le stagioni.
DESCRIVERE
Descrivere la composizione e la struttura
dell'atmosfera.
L'atmosfera.
ORDINARE
ANALIZZARE
CLASSIFICARE
Descrivere cosa sono e misurare la
temperatura, la pressione e l'umidità.
Composizione e struttura.
Reazione di combustione di una
candela in presenza e in assenza di
aria.
Temperatura, pressione e umidità atmosferica.
Densità dell'aria.
Confrontare gli aspetti che caratterizzano il Il tempo meteorologico.
tempo meteorologico e il clima.
Le previsioni meteorologiche.
Realizzare un diagramma climatico date le I diagrammi climatici.
temperature e le precipitazioni medie
Il clima.
mensili.
Classificazione dei climi.
Come classificare dei climi.
Esperimenti di riscaldamento e
raffreddamento dell'aria.
Registrazione e osservazione delle
principali variabili meteorologiche.
MODULI DI SCIENZE DELLA TERRA – Liceo delle scienze Umane op. economico-sociale
Competenze
generali
OSSERVARE
DESCRIVERE
CALCOLARE
Abilità /
Capacità
Conoscenze
Descrivere i modelli utilizzati per
rappresentare la forma del nostro
pianeta.
Dimensioni e forma della Terra.
Determinare la posizione di un punto
sulla superficie terrestre.
Sistemi di riferimento:
reticolato geografico e coordinate geografiche.
Descrivere i diversi metodi di
orientamento.
Orientamento di giorno e di notte: i punti
cardinali.
Attività laboratoriali /
sperimentali
Determinazione della latitudine della
propria città.
Dal disco piatto al geoide.
Individuazione sul campo dei punti
cardinali (con la bussola, con lo
gnomone, con l'orologio a lancette.
MISURARE
Misurare la latitudine e la longitudine di
un luogo su una carta.
CORRELARE
Correlare cause ed effetti dei fenomeni
astronomici terrestri.
DESCRIVERE
RAPPRESENTARE
I moti della Terra.
Costruzione di un modello di orbita
terrestre.
Il movimento di rotazione e di rivoluzione.
Descrivere i moti della Terra, le prove e
le conseguenze.
Prove e conseguenze dei moti della Terra.
Costruzione ed uso di modelli per la
comprensione delle stagioni.
Rappresentare graficamente le posizioni Il dì e la notte.
di Terra e sole durante l'anno.
Le stagioni.
DESCRIVERE
Descrivere la struttura interna della
Terra.
DISTINGUERE
CORRELARE
MODELLIZZARE
Struttura della Terra.
Simulazione laboratoriale sui margini
delle placche.
Catastrofismo e attualismo.
Correlare la struttura della terra alla
densità delle rocce e al calore interno.
Distinguere i tipi di margini delle
placche.
Modellizzare la dinamica globale della
tettonica del pianeta.
La struttura interna della Terra: crosta, mantello
e nucleo.
Litosfera e astenosfera.
Calore interno della Terra e moti convettivi.
Il movimento e i tipi di margini delle placche.
DESCRIVERE
Distinguere l'ipocentro dall'epicentro.
Fenomeni sismici
Il principio d'inerzia.
DISTINGUERE
Calcolare la posizione dell'epicentro dai
sismogrammi di tre stazioni sismiche.
Origine dei terremoti.
????
CALCOLARE
CORRELARE
Calcolare la magnitudo di un sisma da
un sismogramma usando la scala
Richter.
Interpretare la carta della distribuzione
dei terremoti.
Le onde sismiche e i sismografi.
La “forza” dei terremoti: scala MCS e scala
Richter.
Il rischio sismico.
La distribuzione geografica dei terremoti.
DESCRIVERE
Descrivere il meccanismo eruttivo.
Fenomeni vulcanici
DISTINGUERE
Distinguere un vulcano lineare da un
vulcano centrale.
Origine e composizione dei magmi.
La forma dei vulcani.
Classificare i vulcani in base al tipo e
all'intensità dell'attività .
Tipi di eruzioni: effusive ed esplosive.
CORRELARE
CLASSIFICARE
Costruzione in laboratorio di un edificio
vulcanico e simulazione di una
eruzione.
Visita guidata nel territorio.
Il rischio vulcanico.
Interpretare la carta della distribuzione
dei vulcani sulla superficie terrestre.
La distribuzione geografica vulcani.
BIOLOGIA – Liceo delle scienze Umane / Linguistico
Competenze
generali
RICONOSCERE
Abilità /
Capacità
Conoscenze
Attività laboratoriali /
sperimentali
Riconoscere e analizzare le caratteristiche Caratteristiche degli organismi viventi.
degli organismi viventi.
???
Descrivere la struttura di una cellula anche La cellula.
con l’utilizzo di modelli.
Dimensioni delle cellule.
Distinguere tra cellula procariotica ed
eucariotica e tra cellula animale e
La cellula: anatomia e fisiologia.
vegetale.
La cellula come sistema.
Osservare le cellule con strumenti e saper
descrivere quanto osservato
Cellula procariotica ed eucariotica.
Osservazioni al microscopio ottico di
preparati a fresco di cellule animali e
vegetali.
ANALIZZARE
OSSERVARE
DESCRIVERE
DISTINGUERE
ANALIZZARE
Analizzare l’integrazione strutturale e
Membrana plasmatica, citoplasma e nucleo.
funzionale dei vari organuli cellulari in
rapporto all’organizzazione sistemica della Cellula animale e vegetale.
cellula come unità fondamentale della vita.
DESCRIVERE
Descrivere le funzioni della mitosi negli
organismi unicellulari e pluricellulari.
Moltiplicazione cellulare e riproduzione.
CORRELARE
DISTINGUERE
Mitosi negli organismi unicellulari e pluricellulari.
Correlare il ciclo cellulare con la continuità
della vita degli eucarioti.
Il ciclo cellulare.
ANALIZZARE
Descrivere le fasi della mitosi.
Fasi della mitosi e citodieresi.
Correlare la mitosi allo sviluppo del cancro. Relazione tra mitosi e cancro.
Descrivere il ciclo vitale degli eucarioti.
Ciclo vitale: meiosi e fecondazione.
Distinguere le cellule aploidi e diploidi.
Cellule aploidi, diploidi e gameti.
Descrivere le fasi della meiosi e analizzare I cromosomi omologhi.
le cause della variabilità genetica.
Meiosi I e meiosi II.
Riproduzione sessuale e variabilità genetica.
Osservazione al microscopio di gameti.
