Programmazione didattica pluridisciplinare dell`Economia aziendale
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Strumenti di Margherita Amici docente di Economia aziendale 30 SETTEMBRE/OTTOBRE 2003 Programmazione didattica pluridisciplinare dell’Economia aziendale con Diritto ed Economia politica nel biennio Igea Il presente articolo è tratto dalla “Guida per l’insegnante” pubblicata a corredo del nuovo libro di testo L’Economia aziendale per il biennio Igea di Pietro Ghigini e Clara Robecchi. L’argomento che si propone riguarda una ipotesi di percorso modulare pluridisciplinare del biennio che si vuole sottoporre anche all’attenzione dei docenti di discipline giuridiche ed economiche che non sono in possesso della “Guida” L a didattica tradizionale e l’attuale organizzazione scolastica prevedono e determinano processi di apprendimento prevalentemente di tipo lineare, in cui le conoscenze, le competenze e le capacità dovrebbero sommarsi in una sequenza predefinita e univoca. Infatti, nelle nostre scuole il sapere viene presentato suddiviso in discipline, e ogni disciplina forma un settore a sé del percorso di apprendimento di ogni allievo. Ovviamente, questo frazionamento nasce dall’esigenza di dotare il nostro sistema scolastico, notevolmente complesso, di una efficiente struttura organizzativa basata sull’articolazione di cattedre riferite ai diversi insegnamenti; ma ciò va conciliato con la necessità di consentire agli studenti di realizzare un apprendimento significativo. Spesso, invece, viene lasciato esclusivamente agli studenti il compito di ricomporre in un quadro organico di sintesi i tanti elementi di conoscenze, competenze e capacità relativi alla comprensione del reale che incontrano nello studio di discipline diverse. Tale compito, di per sé notevolmente complesso, è reso ancora più difficile dalla diversità dei codici di comunicazione, delle regole di comportamento e degli ambienti di lavoro che caratterizzano le diverse proposte di apprendimento di ogni docente. Da tali considerazioni emerge l’esigenza di predisporre percorsi facilitati di apprendimento per gli allievi, percorsi in cui i vari saperi siano affrontati da più punti di vista, sotto più profili, in modo che più discipline intervengano, ciascuna con la propria specificità e utilizzando le metodologie che la caratterizzano, nell’analisi e nella soluzione dello stesso problema o di problemi simili. ELEMOND SCUOLA & AZIENDA Le indicazioni metodologiche di Economia aziendale del biennio Igea fanno esplicito richiamo all’approccio pluridisciplinare e interdisciplinare: “Il docente deve favorire un approccio graduale e sistematico che tenga conto anche di quanto appreso in altri ambiti disciplinari (diritto, economia, matematica ecc). Egli deve, quindi, tendere a: 50 • […] • integrare le conoscenze derivate da diverse aree disciplinari mediante una puntuale intesa con gli altri docenti per evitare la ripetizione di argomenti e per sviluppare, invece, un’efficace sinergia interdisciplinare”. Infatti l’insegnamento dell’Economia aziendale è orientato a far acquisire una visione organica ed essenziale dell’operare di impresa. Nel biennio, in particolare, vengono tracciate alcune linee portanti della disciplina ed evidenziati i collegamenti tra le manifestazioni dell’attività aziendale e l’intero sistema economico di cui vengono studiate le caratteristiche in Diritto ed economia politica. È indispensabile, quindi, che nel biennio la programmazione didattica delle discipline di Diritto, Economia politica ed Economia aziendale sia impostata ricercando e indivi- Strumenti 30 SETTEMBRE/OTTOBRE 2003 duando quei collegamenti che, mediante punti di raccordo interdisciplinare, possano definire un’area socio-economico-politica. In tal modo si potranno cogliere con maggiore facilità le connessioni tra le tre discipline e si consentirà agli alunni di seguire un percorso di apprendimento più facile e più concreto in modo da affrontare agevolmente l’impatto con le tre nuove discipline. L’analisi pluridisciplinare è notevolmente facilitata dall’organizzazione modulare della didattica; infatti attraverso l’analisi tesa a individuare i nuclei fondanti e gli intrecci tra le diverse discipline è possibile arrivare a una progettazione modulare pluridisciplinare o interdisciplinare. 1. Progettazione modulare pluridisciplinare Volendo seguire un percorso di programmazione didattica pluridisciplinare per il biennio Igea occorre partire dal dettato del decreto istitutivo per le tre discipline e porre a confronto l’articolazione dei contenuti previsti dal progetto (vedi tavola 1). Tavola 1 Articolazione dei contenuti del progetto Igea ECONOMIA POLITICA I fondamenti dell’attività economica 1. Il problema economico. Rapporto tra Attività economica e suo ambiente società umana, ambiente e risorse. Struttura e funzioni del sistema econoOrigine ed evoluzione dei sistemi mico economici moderni Soggetti dell’attività economica 2. Descrizione del sistema economico Risorse e fattori della produzione 2.1. Famiglie: reddito, consumo, I principi del prelievo fiscale con partirisparmio colare riferimento al sistema tributario Imprese: produzione, scambio, italiano investimenti L’azienda Stato: servizi pubblici e tributi Resto del mondo: importazioni Concetto di azienda e relative tipologie Flusso generale dell’attività economica ed esportazioni Analisi delle funzioni tipiche di ogni atti2.2. Flussi reali e flussi monetari vità economica 3. Produzione e mercati. Strutture, proConcetto e principali caratteristiche del cessi produttivi, tecnologie. Il ruolo sistema informativo aziendale dell’innovazione. I prezzi, coordinamento dello scambio e ripartizione Lo scambio economico e l’azienda Aspetti tecnici, giuridici e fiscali degli del reddito scambi economici 4. Il reddito nazionale: nozione e comScambi economici fondamentali di un’aponenti; indici quantitativi e qualità zienda: la compravendita della vita Documenti del contratto di compraven5. Processi di crescita e squilibri dello dita e relativi calcoli (percentuali e riparsviluppo. Occupazione e disoccupati con riferimento all’Iva, alle maggiorazione. Evoluzione storica dell’interzioni e agli sconti mercantili) vento dello Stato nell'economia Il credito e i relativi calcoli finanziari 6. Integrazione economica europea Finanziamento dell’attività economica Remunerazione del credito: l’interesse 7. Sviluppo e sottosviluppo. InterdiCompenso per l’anticipata riscossione pendenze internazionali. Ambiente e di un credito: lo sconto sviluppo sostenibile Unificazione di più crediti 8. Economia e giustizia. L’indirizzo I mezzi di pagamento cambiari e costituzionale non cambiari Concetto e fondamenti giuridici dei mezzi di pagamento Funzione e utilizzo delle cambiali nell’attività aziendale: caratteristiche tecniche e requisiti giuridici, pagamento, rinnovo, mancato pagamento, incasso a mezzo banca, sconto Ricevute bancarie Funzione e utilizzo dei mezzi di pagamento bancari nell’attività aziendale: caratteristiche tecniche e requisiti giuridici Compilazione dei documenti ed esecuzione dei calcoli relativi ai vari mezzi di pagamento, specie rispetto ai rapporti con le banche DIRITTO 1. Origine e funzioni del diritto: istituzioni e norma nell’evoluzione storica della società 2. Giustizia e diritto 3. Soggetti, oggetti e relazioni nell’esperienza giuridica 4. L’affermarsi dei diritti umani. Uguaglianza formale, partecipazione e uguaglianza sostanziale. Qualità della vita e diritto all’ambiente 5. Dallo Stato di diritto allo Stato sociale. Problemi e prospettive 6. Caratteri e principi fondamentali della Costituzione italiana 7. La Costituzione della Repubblica: sviluppo della persona tra libertà e solidarietà; diritti e doveri del cittadino nei rapporti civili, etico-sociali, economici e politici. Approfondimento dei seguenti temi: famiglia, scuola, lavoro, ambiente 8. L’ordinamento dello Stato italiano: organi costituzionali e loro principali funzioni. Le autonomie locali con riferimento allo statuto della regione di appartenenza 9. Stato italiano e organizzazioni internazionali ELEMOND SCUOLA & AZIENDA ECONOMIA AZIENDALE 51 Strumenti 30 SETTEMBRE/OTTOBRE 2003 Da un attento esame degli argomenti proposti è possibile progettare moduli sulle tematiche descritte in modo da ricercare gli elementi comuni alle tre discipline ed evidenziare una riaggregazione dei contenuti come quella rappresentata nella tavola 2. Tavola 2. Ipotesi di raggruppamento dei contenuti in moduli disciplinari e moduli pluridisciplinari Le fonti del Diritto e i diritti soggettivi Elementi generali di Diritto D1 Attività economica e sistema economico EP-EA 1 Soggetti e oggetto del Diritto, dell’Economia, dell’Economia aziendale D-EP-EA 1 Lo Stato e l’economia Lo scambio economico e l’azienda D-EP-EA 2 EA 2 I mezzi di pagamento cambiari e non cambiari L’azienda EA 1 EA 3 Produzione, mercato e credito Lo Stato e la Costituzione D-EP 1 EP-EA 3 Stato italiano e organismi internazionali D-EP 2 Tenendo presente che ogni disciplina ha caratteristiche proprie e che ogni docente deve poter svolgere la sua attività nella più piena autonomia, si potrebbe impostare un lavoro collegiale tra i docenti di Diritto e di Economia aziendale creando un percorso formativo del biennio composto sia da moduli disciplinari sia da moduli pluridisciplinari come nell’esempio illustrato nella tavola 3. Tavola 3. Ipotesi di percorso modulare Diritto - Economia politica ELEMOND SCUOLA & AZIENDA Le fonti del Diritto e i diritti soggettivi Elementi generali di Diritto • Origine e funzioni del diritto: istituzioni e norma nell’evoluzione storica della società • Giustizia e diritto 52 Pluridisciplinare Economia aziendale D 1 Attività economica e sistema EP EA economico • Il problema economico. Rap- 1 porto tra società umana, ambiente e risorse. Origine ed evoluzione dei sistemi economici moderni • I fondamenti dell’attività economica • Attività economica e suo ambiente • Ambiente e sviluppo sostenibile. • Descrizione del sistema economico • Risorse e fattori della produzione • Struttura e funzioni del sistema economico Strumenti 30 SETTEMBRE/OTTOBRE 2003 Soggetti e oggetto del Diritto, D dell’Economia politica e del- EP EA l’Economia aziendale • Soggetti dell’attività economi- 1 ca: famiglie, imprese, Stato, Resto del mondo • Soggetti, oggetto e relazioni nell’esperienza giuridica D Lo Stato e l’economia • L’affermarsi dei diritti umani. EP Uguaglianza formale, parteci- EA pazione e uguaglianza sostan- 2 ziale. Qualità della vita e diritto all’ambiente • Dallo Stato di diritto allo Stato sociale. Problemi e prospettive • Stato: servizi pubblici e tributi • I principi del prelievo fiscale con particolare riferimento al sistema tributario italiano • Processi di crescita e squilibri dello sviluppo. Occupazione e disoccupazione. Evoluzione storica dell’intervento dello Stato nell’economia D Lo Stato e la Costituzione • Caratteri e principi fondamen- EP 1 tali della Costituzione italiana • La Costituzione della Repubblica: sviluppo della persona tra libertà e solidarietà; diritti e doveri del cittadino nei rapporti civili, eticosociali, economici e politici. Approfondimento dei seguenti temi: famiglia, scuola, lavoro, ambiente • Economia e giustizia. L’indirizzo costituzionale • L’ordinamento dello Stato italiano: organi costituzionali e loro principali funzioni. Le autonomie locali con riferimento allo statuto della regione di appartenenza EA L’azienda • Concetto di azienda e relative 1 tipologie • Flusso generale dell’attività economica • Analisi delle funzioni tipiche di ogni attività economica • Concetto e principali caratteristiche del sistema informativo aziendale Stato italiano e organismi inter- D EP nazionali • Stato italiano e organizzazioni 2 internazionali • Integrazione economica europea • Sviluppo e sottosviluppo • Interdipendenze internazionali • Cooperazione internazionale • Globalizzazione: aspetti economici e politici Lo scambio economico e l’a- EA 2 zienda • Aspetti tecnici, giuridici e fiscali degli scambi economici • Scambi economici fondamentali di un’azienda: la compravendita • Documenti del contratto di compravendita e relativi calcoli (percentuali e riparti con riferimento all’Iva, alle maggiorazioni e agli sconti mercantili) ELEMOND SCUOLA & AZIENDA EP Produzione, mercato e credito EA Produzione e mercati • Strutture, processi produttivi, 3 tecnologie. Il ruolo dell’innovazione • I prezzi, coordinamento dello scambio e ripartizione del reddito • Il reddito nazionale: nozione e componenti; indici quantitativi e qualità della vita Il mercato • Definizione di mercato • Tipi di mercato • La legge della domanda e dell’offerta. • La formazione del prezzo di equilibrio 53 Strumenti 30 SETTEMBRE/OTTOBRE 2003 Il credito e i relativi calcoli finanziari • Finanziamento dell’attività economica • Remunerazione del credito: l’interesse • Compenso per l’anticipata riscossione di un credito: lo sconto • Unificazione di più crediti I mezzi di pagamento cambiari e EA 3 non cambiari • Concetto e fondamenti giuridici dei mezzi di pagamento • Funzione e utilizzo delle cambiali nell'attività aziendale: caratteristiche tecniche e requisiti giuridici, pagamento, rinnovo, mancato pagamento, incasso a mezzo banca, sconto • Ricevute bancarie • Funzione e utilizzo dei mezzi di pagamento bancari nell’attività aziendale: caratteristiche tecniche e requisiti giuridici • Compilazione dei documenti ed esecuzione dei calcoli relativi ai vari mezzi di pagamento, specie rispetto ai rapporti con le banche (distinte, ricevute, conteggi delle competenze bancarie, valuta adeguata, tasso effettivo ecc.) 2. Sviluppo di due moduli pluridisciplinari Si presentano di seguito i primi due moduli del percorso descritto nella tavola 3. Per ciascuno dei due moduli si forniscono, oltre agli obiettivi e ai descrittori, le relative unità didattiche dettagliate. ATTIVITÀ ECONOMICA E SISTEMA ECONOMICO MODULO 1 Economia politica - Economia aziendale Totale 32 ore (di cui 4 per la verifica di modulo) ELEMOND SCUOLA & AZIENDA Obiettivi 54 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Descrivere l’origine e l’evoluzione del sistema economico Descrivere la struttura del sistema economico, il suo funzionamento e le interdipendenze Analizzare i vari tipi di bisogni umani e le relative caratteristiche Analizzare i vari tipi di beni e le relative caratteristiche Individuare gli elementi e le fasi che caratterizzano l’attività economica Definire e classificare i fattori della produzione e la loro remunerazione Analizzare le relazioni tra attività economica e ambiente Prerequisiti • Essere in grado di leggere e interpretare un testo • Saper ascoltare e comprendere un messaggio orale Unità didattiche U.D. 1. I sistemi economici U.D. 2. I fondamenti dell’attività economica U.D. 3. L’attività economica e il suo ambiente Descrittori delle competenze 1. Descrivere l’origine e l’evoluzione del sistema economico 1.1. Individuare i diversi periodi dell’economia precapitalistica 1.2. Descrivere la nascita e lo sviluppo del capitalismo 1.3. Individuare i caratteri dell’economia postindustriale 1.4. Distinguere i caratteri dell’economia moderna 1.5. Individuare le caratteristiche dei sistemi economici moderni 1.6. Illustrare la nascita della società postindustriale Strumenti 30 SETTEMBRE/OTTOBRE 2003 2. Descrivere la struttura del sistema economico, il suo funzionamento e le interdipendenze 2.1. Riconoscere gli elementi fondamentali e i caratteri del sistema economico 2.2. Riconoscere il sistema economico come insieme interrelato di attività 2.3. Descrivere la struttura del sistema economico e il suo funzionamento 2.4. Individuare le funzioni e le caratteristiche fondamentali comuni a tutti i sistemi economici 2.5. Individuare e illustrare le principali caratteristiche distintive e i differenti principi di funzionamento dei vari sistemi economici 2.6. Confrontare i diversi sistemi economici 2.7. Riconoscere gli elementi caratteristici del sistema economico italiano 3. Analizzare i vari tipi di bisogni umani e le relative caratteristiche 3.1. Illustrare il concetto di bisogno 3.2. Distinguere i vari tipi di bisogni individuandone le caratteristiche 3.3. Distinguere i vari tipi di bisogni economici 3.4. Analizzare scale di bisogni 4. Analizzare i vari tipi di beni e le relative caratteristiche 4.1. Costruire scale di beni 4.2. Correlare beni-bisogni 4.3. Analizzare il problema della scarsità che pone il soggetto di fronte a una scelta 5. Individuare gli elementi e le fasi che caratterizzano l’attività economica 5.1. Illustrare il concetto di attività economica 5.2. Descrivere gli elementi fondamentali dell’attività economica 5.3. Illustrare le varie fasi dell’attività economica 5.4. Riconoscere i settori cui appartengono le attività produttive 6. Definire e classificare i fattori della produzione e la loro remunerazione 6.1. Riconoscere i vari tipi di fattori produttivi 6.2. Determinare il prezzo come rapporto di scambio 6.3. Applicare i calcoli percentuali e i riparti 7. Analizzare le relazioni tra attività economica e ambiente 7.1. Individuare i fattori ambientali 7.2. Descrivere l’influenza dei fattori ambientali sulla attività economica 7.3. Riconoscere i rapporti tra società, risorse e ambiente 7.4. Individuare le cause e i fattori dello sviluppo economico 7.5. Individuare le cause e i fattori indice del sottosviluppo economico 7.6. Individuare le scelte strategiche per uno sviluppo sostenibile U.D. 1 I SISTEMI ECONOMICI (8 ore) Contenuti Modalità Materiali didattici Verifiche Ore • L’uomo e la sua evoluzio- • Brainstorming ne nel mondo economico • Lezione partecipata • Lucidi • Libro di testo 2 • I sistemi economici e la • Lezione partecipata loro evoluzione • Lezione frontale • Dal periodo precapitali- • Lavoro individuale stico alla nascita e allo sviluppo del capitalismo • I sistemi economici moderni • Economia postindustriale • Il sistema economico italiano • Libro di testo • Dizionario economico • Fotocopie articoli di giornale e di riviste specializzate • Semplici casi reali 5 Prova di verifica formativa • Test oggettivo • Test a risposte aperte • Colloquio 1 Contenuti Modalità Materiali didattici • I bisogni e la loro classificazione • I beni e i servizi e la loro utilità economica • • • • • Schede di lavoro • Lucidi • Libro di testo • Dizionario economico • Fotocopie articoli di giornale e di riviste specializzate • Lavagna luminosa • Semplici casi reali Lezione partecipata Lezione frontale Lavoro di gruppo Intergruppo Verifiche ELEMOND SCUOLA & AZIENDA U.D. 2 I FONDAMENTI DELL’ATTIVITÀ ECONOMICA (12 ore) Ore 3 55 Strumenti • L’attività economica: linee evolutive • Le fasi dell’attività economica: - produzione: • Risorse e fattori della produzione • Produttività dei fattori della produzione • Costo di produzione • Remunerazione dei fattori della produzione - scambio - consumo - risparmio e investimento 30 • Lezione partecipata • Lezione frontale • Lavoro di gruppo • Intergruppo • Lezione frontale per la sistematizzazione dei concetti SETTEMBRE/OTTOBRE 8 • Lucidi • Libro di testo • Dizionario economico • Documenti originali • Schede di lavoro • Lavagna luminosa • Semplici casi reali Prova di verifica formativa 2003 • Test oggettivo • Test a risposte aperte • Colloqui brevi 1 U.D. 3 L’ATTIVITÀ ECONOMICA E IL SUO AMBIENTE (8 ore) Contenuti Modalità Materiali didattici • L’attività economica e l’ambiente • Fattori ambientali • Settori dell’attività produttiva • • • • • Schede di lavoro • Lucidi • Libro di testo • Dizionario economico • Fotocopie articoli di giornale e di riviste specializzate • Lavagna luminosa • Semplici casi reali 3 • Rapporti società, risorse e ambiente • Ambiente e sviluppo • Strategie per uno sviluppo sostenibile • Lezione partecipata • Lezione frontale • Lavoro di gruppo • Intergruppo • Lezione frontale per la sistematizzazione dei concetti • Libro di testo • Dizionario economico • Fotocopie articoli di giornale • Schede di lavoro • Lucidi • Lavagna luminosa 4 Lezione partecipata Lezione frontale Lavoro di gruppo Intergruppo • Test oggettivo • Test a risposte aperte • Colloqui brevi Prova di verifica formativa MODULO 2 Verifiche Ore 1 SOGGETTI E OGGETTO DEL DIRITTO, DELL’ECONOMIA POLITICA E DELL’ECONOMIA AZIENDALE Diritto - Economia politica - Economia aziendale Totale 34 ore (di cui 4 per la verifica di modulo) ELEMOND SCUOLA & AZIENDA Obiettivi 56 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Individuare i soggetti dell’attività economica, il loro ruolo, le loro relazioni Individuare i soggetti del Diritto Individuare gli oggetti del Diritto, dell’Economia e dell’Economia aziendale Descrivere il circuito economico Analizzare la famiglia come operatore economico Analizzare l’impresa come operatore economico Analizzare lo Stato come operatore economico pubblico Analizzare i rapporti del sistema economico nazionale con il Resto de mondo Prerequisiti • Conoscere il concetto di attività economica e suoi fondamenti • Conoscere il concetto di sistema economico Unità didattiche U.D. 1. Soggetti dell’attività economica: famiglie, imprese, Stato, Resto del mondo U.D. 2. Soggetti, oggetto e relazioni nell’esperienza giuridica Strumenti 30 SETTEMBRE/OTTOBRE 2003 Descrittori delle competenze 1. Individuare i soggetti dell’attività economica, il loro ruolo, le loro relazioni 1.1. Distinguere i diversi soggetti del sistema economico 1.2. Individuare le diverse funzioni dei soggetti economici 1.3. Individuare gli obiettivi che perseguono 1.4. Analizzare le relazioni esistenti tra i soggetti del sistema economico 1.5. Riconoscere la funzione economica della famiglia 1.6. Illustrare il concetto di impresa, azienda, imprenditore 1.7. Descrivere il ruolo dello Stato nel sistema economico 1.8. Individuare come la soluzione dei problemi economici dipenda dalle scelte interdipendenti dei soggetti economici 1.9. Applicare rapporti, proporzioni e percentuali alle variabili economiche 2. Individuare i soggetti del Diritto 2.1. Distinguere la persona fisica e la persona giuridica 2.2. Riconoscere le relazioni esistenti tra i soggetti giuridici 2.3. Distinguere i diritti soggettivi e i diritti reali 2.4. Descrivere atti e fatti giuridici 3. Individuare gli oggetti del Diritto, dell’Economia e dell’Economia aziendale 3.1. Classificare i beni dai punti di vista giuridico, economico e aziendale 4. Descrivere il circuito economico 4.1. Riconoscere il ruolo di ciascun soggetto nel circuito economico 4.2. Saper distinguere il circuito reale dal circuito monetario 4.3. Distinguere i flussi reali e i flussi monetari tra i soggetti 4.4. Distinguere e illustrare le relazioni esistenti tra reddito, risparmio, investimento, ricchezza e patrimonio 5. Analizzare la famiglia come operatore economico 5.1. Individuare gli elementi economici della famiglia 5.2. Analizzare le fonti delle risorse a disposizione 5.3. Analizzare la destinazione del suo reddito: consumo, risparmio, investimento 5.4. Riconoscere la differenza tra risparmio e investimento 6. Analizzare l’impresa come operatore economico 6.1. Individuare gli elementi economici e patrimoniali dell’impresa 6.2. Individuare i vari tipi di impresa 6.3. Distinguere le aziende profit da quelle non profit 6.4. Analizzare come si formano il reddito e il patrimonio di impresa 7. Analizzare lo Stato come operatore economico pubblico 7.1. Esaminare i compiti dello Stato e i vari servizi che fornisce 8. Analizzare i rapporti del sistema economico nazionale con il Resto del mondo 8.1. Descrivere il concetto di globalizzazione 8.2. Evidenziare i vantaggi e gli svantaggi del processo di globalizzazione 8.3. Illustrare il concetto di cambio 8.4. Descrivere la procedura dei pagamenti internazionali 8.5. Descrivere la bilancia dei pagamenti U.D. 1 SOGGETTI DELL’ATTIVITÀ ECONOMICA (16 ore) Contenuti Modalità Materiali didattici Famiglie • Attività economica delle famiglie • Lavoro e fonti di reddito • Salario nominale e reale • Impiego del reddito: consumo, risparmio • Tutela della famiglia • Lezione partecipata • Lezione frontale • Lavoro di gruppo • Intergruppo • Lezione frontale per la sistematizzazione dei concetti • Schede di lavoro • Lucidi • Libro di testo • Dizionario economico • Fotocopie articoli di giornale e di riviste specializzate • Lavagna luminosa • Semplici casi reali 4 Imprese • Impresa e relazioni giuridiche: tipologie, forma giuridica, gruppi e multinazionali • Impresa e relazioni economiche: produzione, investimenti, capitale, reddito • Impresa moderna: tecnologie e know how • Lezione partecipata • Lezione frontale • Lavoro di gruppo • Intergruppo • Lezione frontale per la sistematizzazione dei concetti • Schede di lavoro • Lucidi • Libro di testo • Dizionario economico • Fotocopie articoli di giornale e di riviste specializzate • Lavagna luminosa • Semplici casi reali 4 Ore ELEMOND SCUOLA & AZIENDA Verifiche 57 Strumenti Stato • Stato come soggetto del sistema economico • Pubblica amministrazione • Servizi pubblici • Politica economica 30 SETTEMBRE/OTTOBRE • Schede di lavoro • Libro di testo • Dizionario economico • Fotocopie articoli di giornale e di riviste specializzate • Lavagna luminosa • Semplici casi reali 3 Resto del mondo • Lezione partecipata • Rapporti economici inter- • Lezione frontale nazionali • Lavoro individuale e a coppie • Organizzazioni economiche internazionali • Commercio internazionale • Importazioni, esportazioni • Bilancia dei pagamenti • Sistema dei cambi • Schede di lavoro • Libro di testo • Dizionario economico • Fotocopie articoli di giornale e di riviste specializzate • Semplici casi reali 2 Relazioni tra i soggetti eco- • Lezione partecipata • Lezione frontale nomici e giuridici • Lavoro individuale e a coppie • Circuito economico • Reddito, consumo, risparmio, investimento • Flussi reali e monetari • Lucidi • Libro di testo • Dizionario economico • Fotocopie articoli di giornale e di riviste specializzate 2 • • • • Lezione partecipata Lezione frontale Lavoro di gruppo Intergruppo • Test oggettivo • Test a risposte aperte • Colloqui brevi Prova di verifica formativa 2003 1 U.D. 2 SOGGETTI, OGGETTO E RELAZIONI NELL’ESPERIENZA GIURIDICA (14 ore) Contenuti Modalità Materiali didattici Verifiche Ore Soggetti di diritto • Lezione partecipata • Persone fisiche, persone • Lezione frontale giuridiche • Lavoro individuale e a coppie • Capacità giuridica, capacità di agire • Libro di testo • Dizionario economico • Codice civile • Semplici casi reali 6 Rapporti giuridici • Diritti soggettivi • Diritti reali • Diritti di obbligazione • Doveri, obblighi, oneri • Atti e fatti giuridici • Lezione partecipata • Lezione frontale • Lavoro di gruppo • Intergruppo • Lezione frontale per la sistematizzazione dei concetti • Schede di lavoro • Libro di testo • Dizionario economico • Codice civile • Fotocopie articoli di giornale e di riviste specializzate • Semplici casi reali • Lavagna luminosa 6 Oggetto del diritto: beni • Classificazione dei beni • Universalità di beni • Lezione partecipata • Libro di testo • Lezione frontale • Dizionario economico • Lavoro individuale e a coppie • Fotocopie articoli di giornale 1 Prova di verifica formativa • Test oggettivo • Test a risposte aperte • Colloqui brevi 1 ELEMOND SCUOLA & AZIENDA Verrà pubblicata in seguito la prova di verifica finale relativa al Modulo 1, “Attività economica e sistema economico”, completa di certificazione e soluzioni. 58
