Format di progettazione delle Unità di Apprendimento

Programmazione Biennale di GEOGRAFIA
Classe
settore Economico
Indirizzo
□ Economia, Finanza e Marketing □ Turismo
Sezione 1 - Progettazione Macro
Competenze
disciplina
responsabile
S1
Osservare, descrivere
ed analizzare
fenomeni appartenenti
alla realtà naturale e
artificiale e
riconoscere nelle sue
varie forme i concetti
di sistema e di
complessità.
Abilità
Conoscenze della
disciplina
Conoscenze dell’asse

Descrivere e analizzare un
territorio utilizzando metodi,
strumenti e concetti della
geografia

Formazione, evoluzione e
percezione dei paesaggi
naturali e antropici

Riconoscere le relazioni tra tipi
e domini climatici e sviluppo di
un territorio

Classificazione dei climi e
ruolo
dell’uomo
nei
cambiamenti climatici e
micro-climatici

Analizzare il rapporto uomoambiente attraverso le categorie
spaziali e temporali

Caratteristiche
fisicoambientali relative all’Italia
e alle regioni italiane,
Europa, e sue articolazioni
regionali, continenti extraeuropei,
attraverso
esemplificazioni
significative di alcuni Stati

Sviluppo
sostenibile:
ambiente,
società,
economia (inquinamento,
biodiversità,
disuguaglianze,
equità
intergenerazionale)

Metodi e strumenti di
rappresentazione
degli
aspetti spaziali: reticolato
geografico, vari tipi di carte,
sistemi
informativi
geografici

Riconoscere gli aspetti fisicoambientali dell’Italia, dell’Europa
e degli altri continenti

Riconoscere l’importanza della
sostenibilità territoriale, la
salvaguardia degli ecosistemi e
della bio–diversità

Interpretare il linguaggio
cartografico, rappresentare i
modelli organizzativi dello
spazio in carte tematiche,
grafici, tabelle, anche attraverso
strumenti informatici
Competenze
disciplina
concorrente
G1
L1
G3
Comprendere il
cambiamento e le
diversità dei tempi
storici in una
dimensione diacronica
attraverso il confronto
fra epoche e in una
dimensione sincronica
attraverso il confronto
fra aree geografiche e
culturali
Padronanza della
lingua italiana,
padroneggiare gli
strumenti espressivi
ed argomentativi
indispensabili per
gestire l’interazione
contesti comunicativa
verbale
Riconoscere le
caratteristiche
essenziali del sistema
socioeconomico per
orientarsi nel tessuto
produttivo del proprio
territorio
Conoscenze dell’asse
Abilità

Analizzare
i
cambiamento
contemporaneo

Riconoscere gli aspetti socioculturali, economici e geopolitici
dell’Italia, dell’Europa e degli
altri continenti
processi
di
del
mondo

Analizzare casi significativi della
ripartizione del mondo per
evidenziarne
le
differenze
economiche,
politiche
e
socioculturali

Descrivere e analizzare un
territorio utilizzando metodi,
strumenti e concetti della
geografia

Riconoscere
gli
aspetti
economici dell’Italia, dell’Europa
e degli altri continenti

Individuare la distribuzione
spaziale degli insediamenti e
delle attività economiche

Processi e fattori di cambiamento
del
mondo
contemporaneo
(globalizzazione
economica,
aspetti demografici, energetici,
geopolitici...)

Caratteristiche
socio-culturali,
economiche
e
geopolitiche
relative all’Italia e alle regioni
italiane, Unione europea, Europa,
e sue articolazioni regionali,
continenti
extra-europei
attraverso
esemplificazioni
significative di alcuni Stati
Conoscenze della disciplina


Caratteristiche
economiche
relative all’Italia e alle regioni
italiane, Unione europea, Europa,
e sue articolazioni regionali

Organizzazione del territorio,
sviluppo
locale,
patrimonio
territoriale
Caratteristiche
fisicoambientali, socio-culturali,
economiche e geopolitiche
relative a:
- Italia
-Europa
- Continenti extra-europei
Popolazione e tendenze
demografiche
Sezione 2: Processo di lavoro classe 1°
n.
ore
CD
Titolo
S1
L1
22
Lo spazio naturale
dell’Europa e dell’Italia
1
12
G1
L1
La popolazione
dell’Europa e dell’Italia
2
G1
L1
10
3
La geografia politica
dell’Europa
10
G1
L1
4
L’Unione Europea
21
5
G1
G3
L1
24
6
S1
G1
G3
Geografia economica
dell’Europa e dell’Italia
Geografia regionale
dell’Europa: Spagna,
Francia, Germania ,
Svizzera, Regno Unito,
Russia, Grecia
Attività docente
Gli strumenti della geografia:
reticolato geografico, vari tipi di
carte, dati statistici, tabelle e
grafici; i confini del continente
europeo, le regioni morfologiche, i
mari i fiumii e le coste, le regioni
climatiche europee; la morfologia
dell’Italia , i vulcani e i terremoti
nella nostra penisola, le zone
climatiche dell’Italia; le alterazioni
dell’ambiente europeo.
La distribuzione territoriale della
popolazione europea, l’evoluzione
demografica in Europa, le lingue,
le religioni, i flussi migratori, la
popolazione italiana
L’Europa dopo la seconda guerra
mondiale,
la
nascita
del
bipolarismo,
il
crollo
del
comunismo
e
dell’Urss,
la
riunificazione della Germania, la
divisione della ex Jugoslavia,
nazionalismi e conflitti oggi.
La nascita dell’unione Europea, le
istituzioni comunitarie, le politiche
dell’unione Europea, la nuova
geografia dell’unione
Le risorse energetiche e minerarie
in Europa e in Italia, i caratteri
dell’agricoltura Europea, le regioni
agrarie, l’agricoltura in Italia, le
regioni industriali Europee, i
caratteri dell’industria Europea e
Italiana, il settore terziario in
Europa e in Italia con particolare
riferimento al commercio, turismo
e trasporti
I caratteri fisici e ambientali, la
popolazione e le citta’, storia ed
economia
Metodologia
Prestazioni studenti

Saper interpretare il
linguaggio cartografico;
saper descrivere gli
aspetti fisico-ambientali
e le caratteristiche dei
climi e degli ambienti
europei e italiani;
conoscere le sostanze
inquinanti prodotte dalle
attivita’ umane e i loro
effetti sull’ambiente
Lezione frontale
Lezione partecipata

Conoscere i processi di
cambiamento del mondo
contemporaneo e gli
aspetti socio-culturali
dell’Europa e dell’Italia
Lezione frontale
Lezione partecipata

Conoscere le principali
vicende che hanno
segnato l’Europa nel
tempo e mettere in
relazione le caratteristiche geo-politiche degli
stati con le vicende
storiche del continente
Lezione frontale

Conoscere le tappe della
costruzione della UE,
i suoi obiettivi, le
istituzioni, il funzionamento e le politiche

Conoscere la distribuzione delle risorse in
Europa; conoscere gli
aspetti economici dell’
Europa e Italia e i processi di cambiamento
dell’economia nel
tempo

Conoscere le caratteristiche fisiche-ambientali,
l’ economia, i processi di
cambiamento degli stati
europei
Lezione frontale
Lezione partecipata
Lezione partecipata
Lezione frontale
Lezione partecipata
Lezione frontale
Lezione partecipata
Sezione 2: Processo di lavoro classe 2°
n.
ore
CD
S1
G1
L1
21
1
15
S1
G1
G3
L1
2
S1
G1
G3
10
3
Titolo
Geografia regionale
dell’Asia: Cina, India,
Giappone, Medio oriente
Geografia regionale
dell’America: Stati Uniti e
Brasile
Geografia regionale
dell’Africa:Egitto,
Repubblica Sudafricana
G1
L1
17
Il rapporto Nord-Sud
4
S1
G1
21
Le risorse energetiche e le
nuove emergenze
ambientali
5
G1
L1
15
6
La popolazione mondiale
Attività docente
Il territorio, clima e ambienti, la
popolazione, cultura e società,
storia ed economia
Il territorio, clima e ambienti, la
popolazione, cultura e società,
storia ed economia
Il territorio, clima e ambienti, la
popolazione, cultura e società,
storia ed economia
Gli strumenti di misurazione
dello sviluppo, le classificazioni
socio-economiche del mondo
passate e attuali, gli squilibri del
mondo attuale, le origini e le
caratteristiche del sottosviluppo
Le risorse del pianeta, suolo e
sottosuolo, aria e acqua, la
produzione di energia, fonti
energetiche rinnovabili e non
rinnovabili, lo sfruttamento
globale,l’uomo e l’ambiente,
l’impatto ambientale delle
attivita’ economiche, i problemi
ambientali globali, lo sviluppo
sostenibile
Breve storia demografica
dell’umanità, il nuovo scenario
demografico, le politiche
demografiche, le migrazioni, le
prospettive future
Metodologia
Prestazioni studenti
Lezione frontale
Lezione
partecipata

Conoscere le caratteristiche fisico-am bientali, climatiche,
economiche, i processi di cambiamento
del mondo contempo raneo e gli aspetti socioculturali dell’Asia
Lezione frontale
Lezione
partecipata

Conoscere le caratteristiche fisico-am bientali, climatiche,
economiche, i processi di cambia mento
del mondo contempo raneo e gli aspetti socioculturali dell’America
Lezione frontale
Lezione
partecipata

Conoscere le caratteristiche fisico-am bientali, climatiche,
economiche, i processi di cambia mento
del mondo contempo raneo e gli aspetti socioculturali dell’Africa
Lezione frontale
Lezione
partecipata

Conoscere gli strumenti
per classificare i paesi
nel sistema mondo, le
cause principali degli
squilibri del mondo
attuale
Lezione frontale
Lezione
partecipata

Conoscere le risorse
rinnovabili e non rinno –
vabili del pianeta, i problemi ambientali connes
si con lo sfruttamento
globale, l’importanza
della sostenibilita’ e la
salvaguardia degli
ecosistemi e della biodiversita’
Lezione frontale
Lezione
partecipata

Comprendere i diversi
fattori che influiscono
sulle tendenze demografiche, il significato di
politica demografica, le
cause dei flussi migratori