STORIA
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
COMPETENZE AL TERMINE DELLA
CL 5°
L’alunno usa la linea del
tempo per organizzare
informazioni, conoscenze,
periodi e individuare
successioni,
contemporaneità, durata e
periodizzazioni.
L’alunno riconosce elementi
significativi del passato del
suo ambiente di vita
ricercando le fonti storiche.
L’alunno comprende
avvenimenti, fatti e fenomeni
delle società e civiltà che
hanno caratterizzato la storia
dal paleolitico alla fine del
mondo antico con apertura e
confronto con la
contemporaneità . L’alunno
organizza le informazioni e le
conoscenze,comprende testi
Scuola Primaria I.C. Villa Minozzo cl 4°
COMPETENZE
Essere in grado di
orientarsi nel tempo
dando espressione a
curiosità e ricerca di
senso;
osservare e
interpretare fatti,
fenomeni e
produzioni artistiche;
possedere un
patrimonio di
conoscenze e nozioni
di base;
ricercare e procurarsi
nuove informazioni.
Impegnarsi in nuovi
apprendimenti anche
in modo autonomo.
OBIETTIVI
CONTENUTI
Conoscere e collocare nello spazio
e nel tempo fatti ed eventi della
storia della propria comunità, del
Paese e delle civiltà studiate.
Costruire e confrontare quadri
storici
Individuare elementi di
contemporaneità, di sviluppo nel
tempo e di durata nei quadri storici
delle civiltà studiate
Usare i termini specifici della
disciplina
Ricavare informazioni da grafici ,
tabelle, carte storiche, immagini e
documenti
Realizzare attività di gruppo per
favorire le conoscenze
Acquisire la consapevolezza del
proprio ruolo a scuola e in famiglia
Contemporaneità,
sviluppo nel tempo
e durata delle civiltà
studiate
Nessi tra eventi storici
e caratteristiche
geografiche del
territorio
Termini specifici del
linguaggio disciplinare
Elementi caratterizzanti
e confronto tra civiltà
Comportamenti
adeguati al contesto
Regole fondamentali
nelle relazioni con
adulti e tra pari.
ATTIVITA’
Cronologia storica
Classificazione ed utilizzo
delle fonti storiche. Lettura
di testi e documenti.
Quadri di sviluppo delle
civiltà.
Civiltà antiche dei fiumi e
dei mari. Ebrei.
Produzione e utilizzo di
grafici, tabelle, mappe
concettuali, scritti carte
storiche e strumenti
multime-diali.
Verbalizzazione dei
contenuti con lessico
specifico.
Storia locale; usi e costumi
della tradizione locale
Regole e comportamenti
all’interno della classe
Regole sociali all’interno
di una comunità più
ampia.
storici proposti e sa
individuarne le
caratteristiche. Usa le carte
geo-storiche, anche con
l’ausilio di strumenti
informatici.
L’alunno racconta fatti
studiati, sa produrre semplici
testi storici anche con risorse
digitali.
L’alunno è consapevole della
propria identità in rapporto
agli altri.
Organizza le
informazioni
EDUCAZIONE ALLA
CITTADINANZA
Rappresenta
graficamente e
verbalmente le attività, i
fatti vissuti e narrati.
Riconosce relazioni di
successione e di
contemporaneità, cicli
temporali, mutamenti.
Regole e comportamenti
all’interno della classe
Regole sociali all’interno
di una comunità più
ampia.
Usa documenti
Ricava da fonti di tipo
diverso conoscenze
semplici sui momenti
del passato locale e
non
Utilizza strumenti
concettuali e
conoscenze
Avvia la costruzione dei
concetti fondamentali
della storia: famiglia,
gruppo, organizzazione
sociale.
Organizza le
conoscenze acquisite
in quadri sociali
CLASSI 4^ 5^
Organizzatori temporali di
successione,
contemporaneità,
durata, periodizzazione
Fatti ed eventi;
Linee del tempo
Storia locale; usi e costumi
della
tradizione locale
Strutture delle civiltà:
sociali,
politiche, economiche,
tecnologiche
culturali, religiose …
le parole-chiave.
Fenomeni, fatti, eventi
rilevanti
rispetto alle strutture delle
civiltà
nella preistoria e nella storia
significativi (vita
sociale, economica,
politica/istituzionale,
economica, artistica,
religiosa …)
Produce e rappresenta
conoscenze e concetti
appresi mediante
grafismi, racconti orali,
disegni, mappe(anche
con l’uso di strumenti
digitali)
Uso delle fonti
Produce informazioni
con fonti di diversa
antica.
EDUCAZIONE ALLA
CITTADINANZA
Regole e
comportamenti
all’interno della
classe.
Regole sociali
all’interno di una
comunità più ampia.
natura utili alla
ricostruzione di un
fenomeno storico.
Rappresenta, in un
quadro storico-sociale,
le
informazioni che
scaturiscono dalle
tracce del passato
anche presenti sul
territorio.
Organizzazione delle
informazioni
Legge e usa una carta
storico-geografica
relativa alle civiltà
studiate.
Confronta i quadri
storici delle civiltà
affrontate.
Strumenti concettuali
Usa il sistema di
misura occidentale del
tempo storico (avanti
Cristo – dopo Cristo) .
Elabora
rappresentazioni
sintetiche delle società
studiate, mettendo in
rilievo le relazioni fra gli
elementi
caratterizzanti.
Produzione scritta e
orale
Confronta aspetti
caratterizzanti le
diverse società studiate
anche in rapporto al
presente.
Ricava produce
informazioni da grafici,
tabelle, carte storiche,
reperti iconografici e
consulta testi di genere
diverso, manualistici e
non, cartacei e digitali.
Espone con coerenza
conoscenze e concetti
appresi usando il
linguaggio specifico
della disciplina.
Elabora in testi orali e
scritti gli argomenti
studiati, anche usando
risorse digitali.
