programma di lingua inglese

PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE
INSEGNANTE: GRAZIANA SAGNER
LIBRO DI TESTO: ENGLISH PLUS ELEMENTARY, Ed. Oxford
OBIETTIVI GENERALI
o chiedere e dare informazioni personali
o dare e chiedere indicazioni spazio-temporale
o chiedere e dare informazioni su capacita’ e preferenze
COMPETENZE
Acquisizione di una adeguata competenza linguistica, tale che gli allievi siano in grado di utilizzare
la lingua come mezzo di comunicazione in ambito quotidiano e professionale per un corretto
inserimento nel mondo del lavoro.
CONTENUTI
TRIMESTRE
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Present simple del verbo be: forma affermativa e negativa Genitivo sassone
Pronomi soggetto e aggettivi possessivi
Present simple del verbo be: forma interrogativa e risposte brevi
Pronomi dimostrativi
Present simple del verbo have got
a/an, some e any
there is, there are
Present simple: forma affermativa e negativa
Present simple: forma interrogativa e risposte brevi
Avverbi di frequenza
Pronomi complemento
Verbo + -ing
Present continuous: forma affermativa
Present continuous: forma affermativa e negativa
Present continuous: forma interrogativa e risposte brevi
PENTAMESTRE
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Sostantivi numerabili e non numerabili
much, many e a lot of/lots of
too, too much, too many e (not) enough
Pronomi indefiniti
Past simple: verbo be
Past simple: tutte le forme (verbi regolari e irregolari)
Past simple con ago
Sostantivi numerabili e non numerabili
can/can’t
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
can/can’t e could/couldn’t
Espressioni di preferenza: would love, would like, would prefer, would hate
have to/don’t have to
Domande con How...
will/won’t
First conditional
L’imperativo
be going to: forma affermativa e negativa
will o be going to?
be going to: forma interrogativa e risposte brevi
Present continuous: accordi futuri
Present perfect: forma affermativa e negativa (never)
Present perfect o Past simple?
Present perfect: forma interrogativa e risposte brevi (ever)
METODOLOGIA
Saranno svolte unità didattiche di tipo comunicativo ed utilizzata la lingua contestualizzata in
funzioni comunicative con simulazione di situazioni reali ed attuali. Esercizi di vario tipo saranno
finalizzati ad operare utilizzando la lingua, secondo le seguenti attività:
o drammatizzazione (role play, lavori di gruppo o a coppie);
o attività di comprensione di testi orali ( listening);
o attività di rielaborazione o creazione di testi scritti (writing);
o attività di comprensione del testo scritto (reading);
o esercizi strutturati di fissazione e consolidamento;
o interazione studente/insegnante in lingua.
STRUMENTI
libro di testo in adozione;
lavagna tradizionale;
lavagna multimediale;
video-cassette ed audio-cassette;
o fotocopie.
o
o
o
o
VERIFICHE E VALUTAZIONE
Le verifiche saranno il più possibile varie in modo da permettere a ciascuno di esprimersi al meglio
e da verificare tutte e quattro le abilità.
Si alterneranno prove strutturate e semi-strutturate, test di comprensione orale, prove di lettura,
interrogazioni brevi e lunghe, questionari, esercizi.
RECUPERO
o recupero in itinere;
o assegnazione di esercizi a casa con verifica e correzione in classe.
Piacenza, 30 settembre 2014
Firma docente