I.P.S.S.A.R. “Pietro d’Abano”
ABANO TERME
PIANO DI LAVORO ANNUALE per le CLASSI SECONDE
TEDESCO
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
Docenti:
2B
Prof.ssa Tonello
2D
Prof.ssa Bresciani
2H
Prof.ssa Orlandini
2L
Prof.ssa Orlandini
2M
Prof.ssa Bresciani
2N
Prof.ssa Bresciani
Data di consegna: Ottobre 2015
Obiettivi di apprendimento e metodologia
Nel corso dell’anno scolastico verranno approfondite le quattro abilità linguistiche fondamentali:
- la comprensione e produzione orale;
- la comprensione e produzione scritta.
Si porrà l’accento principalmente sull’aspetto direttamente comunicativo della lingua, partendo
dalle situazioni comunicative quotidiane proposte dal libro di testo, integrando con argomenti
semplici dal mondo alberghiero/turistico e dando notizie di civiltà, cultura e attualità. Sono previsti
lezione frontale, lavoro individuale, ripetizione di frasi in coro, lavoro in coppia.
Saranno comunque richieste:
-
le capacità di comprendere globalmente messaggi orali e scritti di testi autentici di carattere
non specifico;
il saper affrontare situazioni comunicative note, utilizzando il lessico e le strutture
grammaticali acquisite (quelle indicate negli obiettivi didattici);
la capacità di leggere in modo abbastanza corretto sia a livello fonetico che di intonazione;
il saper produrre testi scritti applicando le proprie conoscenze per risolvere compiti precisi.
Obiettivi minimi
Per ottenere la promozione alla classe terza gli alunni dovranno:
-
comprendere e produrre messaggi orali e scritti di situazioni comunicative note, comprese
quelle relative al settore
leggere in modo corretto sia a livello fonetico che di intonazione materiale noto;
conoscere il lessico e le strutture grammaticali studiate;
Le docenti ritengono comunque necessario precisare che gli obiettivi minimi previsti dalla
programmazione e corrispondenti a quanto richiesto dai quadri generali della materia non siano
raggiungibili conil monte ore annuo per la seconda lingua straniera che è di sole 66 ore (ossia 2 ore
settimanali). Il tempo effettivo di attività didattica in classe è ridotto e non sufficiente ai fini
dell’apprendimento di una lingua straniera ed è inoltre in netto contrasto con l’elevazione del livello
da raggiungere entro i primi due anni (livello A 2 delle norme europee).
Libro di testo: Catani, Greiner, Pedrelli, Wolffhardt“Kurz und gut”; Zanichelli
Unità didattica/tematica
Einheit 5
Lektion 1 – In der Stadt.
Lektion 2 – Wie kommen wir
dorthin?
Lektion 3 – Was machst du
am Wochenende.
Competenze da raggiungere
• comprendere messaggi
orali relativi a
informazioni stradali;
• interagire oralmente in
contesti personali e su
argomenti noti;
• leggere e comprendere
brevi testi con tecniche
adeguate allo scopo;
• scrivere semplici testi su
argomenti noti;
• collaborare con i
compagni per la
formulazione di semplici
dialoghi relativi ad
informazioni stradali e
alle attività del tempo
libero;
Competenze di cittadinanza:
• imparare ad imparare;
• collaborare e partecipare;
• acquisire ed interpretare
l’informazione;
Unità didattica/tematica
Einheit 6
Lektion 1 – Sie wünschen?
Lektion 2 – Auf dem Markt.
Lektion 3 – Herzlich
willkommen.
Competenze da raggiungere
• comprendere messaggi
orali relativi al cibo;
• interagire in un negozio o
altro locale pubblico;
• interagire oralmente in
contesti personali su
argomenti noti;
• leggere e comprendere
brevi testi con tecniche
adeguate allo scopo;
• scrivere semplici testi su
argomenti noti;
• collaborare con i
compagni per la
Conoscenze e abilità
Funzioni linguistiche:
• chiedere e dare
indicazioni stradali;
• chiedere e dare
informazioni sulle
attività del tempo
libero;
Strutture grammaticali:
• i verbi forti (2);
• gli avverbi
ja/nein/doch;
• il complemento di moto
a luogo;
• il complemento di stato
in luogo;
• le parole composte;
• I pronomi personali al
nominativo, accusativo,
dativo;
• Le W-Fragen: Wo? /
Wohin? / Wie +
agg./avv./ Warum ?
• La costruzione della
frase.
Conoscenze e abilità
Funzioni linguistiche:
• fare acquisti;
• ordinare al ristorante;
• esprimere volontà /
intenzione;
• indicare le proprie
preferenze;
• organizzare attività
ludiche;
Strutture grammaticali:
• l’articolo partitivo;
• presente indicativo del
modale wollen
•
formulazione di semplici
dialoghi relativi ad
acquisti;
interagire con i compagni
per organizzare una festa.
•
•
•
Competenze di cittadinanza:
• imparare ad imparare;
• progettare;
• collaborare e partecipare;
• acquisire ed interpretare
l’informazione;
Unità didattica/tematica
Einheit 7
Lektion 1 – Karneval in
Mainz.
Lektion 2 – Ostern ist immer
noch in.
Lektion 3 – Den Wievielten
haben wir heute?
Competenze da raggiungere
• comprendere messaggi
orali relativi a feste e
ricorrenze;
• raccontare avvenimenti
passati;
• interagire oralmente in
contesti personali e su
argomenti noti;
• leggere e comprendere
brevi testi con tecniche
adeguate allo scopo;
• scrivere semplici testi su
argomenti noti;
• collaborare con i
compagni per la
formulazione di semplici
dialoghi relativi alla vita
quotidiana;
• interagire con i compagni
indicando e chiedendo
data di nascita e segno
zodiacale:
Competenze di cittadinanza:
• imparare ad imparare;
• collaborare e partecipare;
• acquisire ed interpretare
l’informazione;
•
•
•
presente indicativo del
verbo wissen;
i verbi con prefisso
separabile e non
separabile;
le preposizioni reggenti
il caso dativo;
stato e moto verso
persona;
il complemento di
misura;
Le W-Fragen: Welcher?
/ Welches? / Welche ?
Conoscenze e abilità
Funzioni linguistiche:
• parlare di avvenimenti
passati;
• chiedere e indicare la
data;
Strutture grammaticali:
• il Pefektdei verbi
deboli;
• il Präteritum dei verbi
ausiliari seinehaben;
• il Präteritum dei verbi
modali können, wollen,
müssen;
• le preposizioni reggenti
il caso accusativo;
• gli avverbi sehr/ viel /
lange;
• il pronome indefinito
man.
Unità didattica/tematica
Einheit 8
Lektion 1 – Wie spät ist es?
Lektion 2 – Wie geht’s?
Lektion 3 – Liebes
Tagebuch.
Competenze da raggiungere
• comprendere messaggi
orali relativi all’orario;
• interagire oralmente in
contesti personali su
argomenti noti;
• leggere e comprendere
brevi testi con tecniche
adeguate allo scopo;
• scrivere semplici testi su
argomenti noti;
• collaborare con i
compagni per la
formulazione di semplici
dialoghi relativi alle
attività quotidiane;
• interagire con i
compagni per raccontare
la propria routine
quotidiana.
Conoscenze e abilità
Funzioni linguistiche:
• chiedere e dire l’ora;
• raccontare la propria
giornata;
• indicare la frequenza;
• chiedere e indicare le
ragioni di un
avvenimento;
Strutture grammaticali:
• il Perfekt dei verbi forti;
• ilPerfekt dei verbi misti;
• l’uso degli ausiliari
seinehaben;
• presente indicativo del
verbo werden;
• la congiunzionesondern;
• la frase secondaria weil /
dass;
Competenze di cittadinanza:
• imparare ad imparare;
• collaborare e partecipare;
• acquisire ed interpretare
l’informazione;
A discrezione del docente e in base al livello della classe sarà possibile svolgere anche la lezione 9
Unità didattica/tematica
Einheit 9
Lektion 1 – So könnt ihr
nicht gehen!
Lektion 2 – Immer Verbote.
Lektion 3 – Modeszene.
Competenze da raggiungere
Conoscenze e abilità
Funzioni linguistiche:
• comprendere messaggi
orali relativi a divieti e
• accordare un permesso;
permessi;
• esprimere un divieto;
• interagire con i compagni
• esprimere una
esprimendo giudizi
condizione;
riguardo l’abbigliamento;
• ordinare / esortare
• interagire oralmente in
qualcuno a fare qualcosa;
contesti personali su
• descrivere
argomenti noti;
l’abbigliamento;
• leggere e comprendere
brevi testi con tecniche
Strutture grammaticali:
adeguate allo scopo;
• l’imperativo;
• scrivere semplici testi su
• il verbo modale dürfen;
•
•
argomenti noti;
collaborare con i
compagni per la
formulazione di semplici
dialoghi relativi
all’abbigliamento
preferito;
interagire con i compagni
esortandoli a fare
qualcosa.
Competenze di cittadinanza:
• imparare ad imparare;
• progettare;
• collaborare e partecipare;
• risolvere problemi;
• acquisire ed interpretare
l’informazione;
Abano Terme, Ottobre 2015
•
•
la congiunzione wenn;
il complemento di tempo;
