tedesco seconda lingua

Classe:
2^ B - AFM
Materia:
TEDESCO - 2 Lingua
ANNO SCOLASTICO 2014 – 2015
Piano di lavoro individuale
Docente: RIGONI Tiziana
Situazione di partenza della classe
Il gruppo di lingua tedesca è formato da 18 alunni ( 12 maschi e 6 femmine ) . Solo un alunno risulta un nuovo inserimento nell’originaria
1B. Da un’analisi della situazione di partenza della classe emerge un quadro complessivamente positivo. Buona parte della classe
risulta in grado di esprimersi ,sia all’orale che allo scritto ,con una adeguata proprietà lessicale e correttezza formale. Il comportamento,
anche se talvolta un po’ esuberante, è corretto . Buono anche l’interesse per la materia.
Obbiettivi educativi e didattici della disciplina (in riferimento alle linee-guida ministeriali)
Obbiettivi educativi :Attivare strategie che portino a riconoscere la lingua straniera come strumento fondamentale per stabilire rapporti
interpersonali con persone di diversa nazionalità. Capacità di confronto con realtà socio-culturali diverse dalla propria ,al fine di
sollecitare la crescita della personalità
Obbiettivi didattici :Ampliamento delle strutture grammaticali e sintattiche . Approfondimento delle funzioni comunicative. Sviluppo
della capacità di comprensione, analisi di testi di diverso tipo. Produzione di brevi relazioni, testi, descrizioni, riassunti
Programmazione modulare*
Moduli – Tempi di svolgimento
Modulo 1
Settembre,ottobre,novembre
Modulo 2
Dicembre-gennaio
Modulo 3
Febbraio –marzo
Argomenti (conoscenze – contenuti)
Competenze e abilità
Lektion 6 (A-B-C-D)
Lektion 7 (A)
Fundgrube Deutschland –aspetti geografici
Argomenti grammaticali.
L’imperativo- preposizioni e avverbi di stato
e moto :an,in,zu,bis,nach,auf,bei-verbi
modali-il comparativo di maggioranzal’interrogativo-welch?-il verbo gefallen+dat-il
verbo werden-interrogativo womitpreposizione mit.
L’alunno è in grado di interagire sostenendo
conversazioni funzionalmente adeguate al
contesto e alla situazione comunicativa.
Comprendere globalmente messaggi scritti
e orali cogliendone le informazioni
essenziali. Produrre testi brevi con un
lessico appropriato su argomenti relativi alla
sfera familiare, personale e sociale come:
Lektion 7 (B-C-D)
Argomenti grammaticali:
Il Präteritum dei verbi ausiliari e modali-il
passato prossimo Perfekt verbi regolari e
irregolari-complementi di tempo-gli ausiliari
del Perfekt-
Lektion 8 (A-B-C)
Argomenti grammaticali:
La data –la subordinata causale weil- il
genitivo-aggettivi dimostrativi
esortare-chiedere e dare indicazioni stradalidire dove si fanno acquisti-indicare bisogni e
possibilità-chiedere il permesso ed
esprimere divieti-comperare vestiarioconfrontare oggetti-chiedere e
dire dove si va e con quale mezzo
Descrivere semplicemente aspetti geografici
della Germania e della propria città
Raccontare fatti del passato-indicare
quando è avvenuto un fatto-raccontare fatti
recenti-parlare del tempo atmosferico
Leggere la data, l’anno- spiegare scelteparlare di capi di vestiario-fare ipotesi e/o
dieser,diese,dieses- la subordinata
temporale e ipotetica wenn- le preposizioni
con accusativo
Modulo 4
Aprile,maggio,giugno
programmi
Lektion 9 (A-B-C)
Argomenti grammaticali:
La frase infinitiva- i pronomi
Fare proposte-parlaredi generi alimentariindefinitiein…,kein….,welch…-il verbo
fare la spesa- descrivere ambienti e la
modale sollen-i verbi posizionalidi moto e
posizione di oggetti- posizionare oggetti
stato-le preposizioni con dativo o accusativo
Metodologia e strumenti didattici
La lingua verrà presentata in contesti comunicativi reali e ne verrà incoraggiato l’impiego allo scopo di ottenere, in prima istanza, una
comunicazione efficace ,secondariamente, corretta. A tal fine si utilizzeranno gli strumenti più idonei ,inclusi quelli multimediali e
interattivi.
Attività di sostegno / recupero
Si prevede di attivare un recupero in itinere, dove necessario, potenziare lo studio individuale con attività mirate o attivare corsi di
recupero o sportello come indicato nel POF
Modalità di verifica e criteri di valutazione
Si utilizzeranno differenti tipologie di verifica in base alle abilità da testare. Verifiche scritte: dettati, brevi test di controllo (lessico e
strutture)-test sommativi(esercizi strutturali,produzione scritta ,testi di comprensione scritta,riassunti) . Verifiche orali: produzione di
messaggi,interazione,lettura riassunti orali, comprensione orale, descrizione vignette).
Per quanto riguarda i criteri di valutazione verrà utilizzata la scala docimologica secondo i criteri concordati in seno al Collegio Docenti
e riportati nella Griglia di Misurazione adottata dall’Istituto
Note