tavola di programmazione

ISTITUTI SUPERIORI PARITARI ANIENE
Istituto Tecnico Settore Economico e Tecnologico
Paritario DD.MM. 28/06/2002 e segg.
XIII Distretto Scolastico
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Via Tiburtina, 994 - 00156 Roma
Tel 06 95020221 - Fax 06 95024903
[email protected]
www.istitutoaniene.it
Amministrazione, Finanza e Marketing
Sistemi Informativi Aziendali
Turismo
Costruzioni, Ambiente e Territorio
TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE
Anno scolastico 2015/2016
MATERIA:
STORIA
CLASSE
VB
DOCENTE:
MARIANNA MATONTI
INDIRIZZO*
SIA
* indicare Amministrazione, Finanza e Marketing oppure Sistemi Informativi Aziendali oppure Turismo oppure Costruzione, Ambiente e Territorio oppure Agraria, Agroalimentare e Agroindustria
Moduli
Conoscenze
Competenze e capacità
1. Sezione I: la
grande
trasformazione tra
Ottocento e
Novecento
L'Europa nella seconda metà
dell'Ottocento:
1. Gran Bretagna, Francia e
Germania, vecchie e nuove
potenze;
2. Italia da Crispi alla crisi di fine
secolo;
3. Austria e Russia, due imperi
in difficoltà.
- Cogliere analogie e
differenze fra fenomeni ed
eventi politici che si
sviluppano nello stesso
periodo storico in diversi
paesi.
- Riconoscere
l'interdipendenza tra
fenomeni economici, sociali,
istituzionali, culturali e la loro
dimensione locale e globale.
- Ricostruire processi di
trasformazione individuando
elementi di persistenza e
discontinuità.
- Analizzare criticamente il
contributo apportato dalla
scienza e dalla tecnologia
La seconda rivoluzione
industriale:
1. Economia e società di massa
2. la “grande depressione”;
3. sindacati e movimento
socialista.
Attività didattica
-Lezione frontale.
-Lezione partecipata
-Lezione con LIM.
Strumenti
Materiale fornito dal
docente (dispense,
mappe concettuali
e/o fotocopie)
Tipologia verifiche
Tempi (ore)
-Verifiche orali.
-Verifiche scritte
valide per l'orale.
Libro di testo
Audiovisivi.
(Slides preparate
dal docente.)
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Sistemi Informativi Aziendali
Turismo
Costruzioni, Ambiente e Territorio
L'età dell'imperialismo:
1. un modello culturale;
2. la mappa dell'imperialismo;
3. fine del secolo e Belle
époque.
L'Italia giolittiana:
1. Giolitti e la democrazia;
2. decollo industriale italiano;
3. politica coloniale giolittiana.
2. Sezione II: la
Grande guerra,
rivoluzione russa,
primo dopoguerra
La Prima guerra mondiale:
1. fattori di crisi e cause
2. la crisi del luglio 1914;
3. prima fase della guerra;
4. intervento dell'Italia nel
conflitto;
5. intervento degli Stati Uniti e
fine delle ostilità.
La Rivoluzione russa:
1. la crisi finale dello zarismo;
2. Rivoluzione d'ottobre;
3. dittatura del proletariato,
guerra civile, Nuova politica
economica.
Il dopoguerra in Europa:
1. trattati di pace e
risistemazione degli assetti
geopolitici;
2. guerra mondiale, guerra di
massa;
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allo sviluppo dei saperi e dei
valori, al cambiamento delle
condizioni di vita.
- Esporre con coerenza di
discorso e padronanza
terminologica gli eventi
studiati, collocandoli secondo
le corrette coordinate spaziotemporali.
- Riconoscere in eventi storici
dati le appropriate coordinate
spazio-temporali.
- Distinguere i molteplici
aspetti di un evento e
l'incidenza in esso dei diversi
soggetti storici.
- Comprendere la trama delle
relazioni all'interno di una
società nelle sue dimensioni
economiche, sociali, politiche
e culturali.
- Riconoscere negli eventi
storici trattati fattori di
complessità.
- Leggere ed utilizzare carte e
dati.
- Esporre i temi trattati
usando un lessico
disciplinare adeguato.
-Lezione frontale.
-Lezione partecipata
-Lezione con LIM.
Materiale fornito dal
docente (dispense,
mappe concettuali
e/o fotocopie)
-Verifiche orali.
-Verifiche scritte
valide per l'orale.
Libro di testo
Audiovisivi.
(Slides preparate
dal docente.)
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3. Sezione III: l'
età dei grandi
totalitarismi
Verso il Fascismo: la crisi
dell'Italia liberale
1. Nuovi partiti politici, nuovi
soggetti sociali;
2. Da movimento a partito: i
Fasci di combattimento
3. marcia su Roma e
instaurazione della dittatura.
La crisi del 1929 e la risposta
del New Deal:
1. difficoltà economiche e
tensioni sociali in Europa;
2. la contraddizioni degli “anni
ruggenti” negli Stati Uniti;
3. dal “giovedì nero” al New
Deal.
- Riconoscere in eventi storici
dati le appropriate coordinate
spazio-temporali.
- Distinguere i molteplici
aspetti di un evento e
l'incidenza in esso dei diversi
soggetti storici.
- Individuare i cambiamenti
culturali, socio-economici e
politico-istituzionali.
- Usare le conoscenze
apprese per comprendere
problemi di convivenza civile
- Leggere ed utilizzare carte e
dati.
- Esporre i temi trattati
usando un lessico
disciplinare adeguato.
-Lezione frontale.
- Collocare gli eventi storici
nella giusta successione
cronologica.
- Distinguere i molteplici
aspetti di un evento e
l'incidenza in esso dei diversi
soggetti storici.
- Comprendere la trama delle
relazioni all'interno di una
società nelle sue dimensioni
economiche, sociali, politiche
e culturali.
-Lezione frontale.
-Lezione partecipata
-Lezione con LIM.
Materiale fornito dal
docente (dispense,
mappe concettuali
e/o fotocopie)
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-Verifiche orali.
-Verifiche scritte
valide per l'orale.
Libro di testo
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Audiovisivi.
(Slides preparate
dal docente.)
I totalitarismi:
1. Lo stalinisno in Unione
Sovietica;
2. iI fascismo in Italia;
3. Il nazismo in Germania;
4. verso una nuova guerra:
cause
4. Sezione IV: la
Seconda guerra
mondiale
Il mondo in guerra:
1. offensiva dell'Asse;
2. Stati Uniti in guerra;
3. verso l'epilogo.
La guerra civile e la
Resistenza in Italia:
1. 8 settembre 1943;
2. Repubblica sociale italiana e
inizio della Resistenza;
3. Comitato di liberazione
nazionale e 25 aprile.
-Lezione partecipata
-Lezione con LIM.
Materiale fornito dal
docente (dispense,
mappe concettuali
e/o fotocopie)
Libro di testo
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dal docente.)
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-Verifiche scritte
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5. Sezione V: il
lungo
dopoguerra, tra
divisioni e
ricostruzioni
La Shoah:
1. alle origini della Shoah;
2. le tappe dello sterminio.
- Riconoscere negli eventi
storici trattati fattori di
complessità.
- Usare le conoscenze
apprese per comprendere
problemi di convivenza civile
- Leggere ed utilizzare carte,
dati e altri sussidi storici.
-Esporre i temi trattati usando
un lessico disciplinare
adeguato
La guerra fredda, una pace
armata:
1. delicati equilibri del secondo
dopoguerra;
2. ricostruzione dell'Europa e
divisione della Germania;
3.rivoluzione cinese e guerra di
Corea;
4. guerra fredda.
L'Italia repubblicana, da De
Gasperi al centro-sinistra:
1. nascita della Repubblica;
2. stagione del centrismo;
3. dal centrismo al centrosinistra negli anni del miracolo
economico.
Riconoscere
l'interdipendenza
tra
fenomeni economici, sociali,
istituzionali, culturali e la loro
dimensione locale e globale.
- Ricostruire processi di
trasformazione individuando
elementi di persistenza e
discontinuità.
- Individuare i cambiamenti
culturali, socio-economici e
politico-istituzionali.
- Analizzare criticamente il
contributo apportato dalla
tecnologia al cambiamento
delle condizioni di vita.
- Distinguere i molteplici
aspetti di un evento storico e
l'incidenza in esso dei diversi
soggetti storici.
- Saper leggere, utilizzare ed
interpretare sussidi storici di
vario genere.
La decolonizzazione:
1. crisi dell'impero coloniale
britannico e indipendenza
dell'India;
-Lezione frontale.
-Lezione partecipata
-Lezione con LIM.
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