ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASTELNUOVO MAGRA

ISTITUTO COMPRENSIVO DI CASTELNUOVO MAGRA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICO – EDUCATIVA ANNUALE
a.s. 2015/2016
Campo di esperienza/Disciplina Italiano
Insegnanti Lettere Istituto Comprensivo
Classi Terze
Obiettivi POF: (educativi e/o curricolari)
1.
2.
3.
4.
5.
Comprensione della lingua orale
Comprensione della lingua scritta
Produzione della lingua orale
Produzione della lingua scritta
Conoscenza delle funzioni e della struttura della lingua, anche nei suoi aspetti
storico-evolutivi
6. Conoscenza e organizzazione dei contenuti
Obiettivi di apprendimento
ASCOLTARE:

Assumere comportamenti atti all’ascolto

Segnalare difficoltà di comprensione lessicale o logica per ottenere spiegazioni

Cogliere la dinamica dei fatti

Cogliere la struttura di un testo argomentativo

Prendere appunti e rielaborarli

Comprendere gli elementi principali di un testo ascoltato
PARLARE

Usare un registro adatto

Sostenere un argomento di studio

Presentare un’attività svolta

Intervenire adeguatamente in una discussione
LEGGERE

Leggere ad alta voce in modo espressivo

Individuare gli elementi principale di un testo e l’intenzione comunicativa dell’autore

Ricostruire la trama di un testo

Individuare gli elementi principali di un testo
SCRIVERE
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raccogliere le idee organizzarle per punti, pianificare una traccia ;
produrre testi con un registro linguistico adeguato;
strutturare ed elaborare un testo argomentativo;
compiere operazioni di rielaborazione sui testi;
produrre testi corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lessicale.
RIFLETTERE SULLA LINGUA
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riconoscere e analizzare gli elementi della frase complessa;
individuare e usare in modo consapevole forme e funzione del verbo;
prendere consapevolezza dell’evoluzione della lingua nel tempo.
Contenuti:
Grammatica
Riconoscere e analizzare gli elementi della frase complessa:analisi del periodo
Antologia
Testo descrittivo: la descrizione oggettiva e soggettiva.
Testo narrativo:racconti fantastici, fantascienza,romanzo storico, novelle e racconti,
testi a tema, divulgativi e argomentativi.
La poesia e la letteratura: dal Settecento all’età contemporanea.
METODOLOGIA
L’attività didattica sarà organizzata in unità di lavoro di lunghezza non eccessiva.
Preliminarmente si cercherà di suscitare la motivazione per l’argomento da affrontare.
Gli obiettivi da raggiungere saranno adeguatamente esplicitati ed infine si guideranno i
ragazzi verso una costante pratica di auto-valutazione. I metodi utilizzati saranno:
-lezione frontale;
-lezione dialogata;
-lavoro di gruppo;
-lavoro individuale;
-uso di guide strutturate;
-ricerca;
-uso del manuale;
-uso di strumenti vari.
OBIETTIVI MINIMI
1. Comprensione della lingua orale
2. Comprensione della lingua scritta
3. Produzione della lingua orale
4. Produzione della lingua scritta
5. Conoscenza delle funzioni e della struttura della lingua, anche nei suoi aspetti storicoevolutivi
6. Conoscenza e organizzazione dei contenuti
Classe terza
1a Riconosce l’elemento centrale di un testo e alcuni secondari; se guidato le principali
fasi del processo logico sotteso ad un messaggio.
2a Riconosce l’elemento centrale di un testo e alcuni secondari; se guidato le principali
fasi del processo logico sotteso ad un messaggio.
3a Sa esprimere un messaggio in modo chiaro e sufficientemente corretto
4a .. con pertinenza alla traccia
4b .. con sufficiente chiarezza e correttezza
5a Sa riconoscere le principali funzioni logiche delle frasi all’interno del periodo (principale,
coordinate, subordinate)
6a Sa esprimere i contenuti in modo chiaro e in base a schemi fissati.
COMPETENZE
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L’allievo interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative
Usa la comunicazione orale per collaborare con gli altri
Ascolta e comprende testi di vario tipo
Espone oralmente argomenti di studio e di ricerca
Usa manuali delle discipline o testi divulgativi (continui, non continui e misti) nelle
attività di studio personali e collaborative, per ricercare, raccogliere e rielaborare
dati, informazioni e concetti
Legge testi letterari di vario tipo (narrativi, poetici, teatrali) e comincia a costruirne
un’interpretazione
Scrive correttamente testi di tipo diverso (narrativo, descrittivo, espositivo,
regolativo, argomentativo) adeguati a situazione, argomento, scopo, destinatario
Produce testi multimediali
Comprende e usa in modo appropriato le parole del vocabolario di base
Riconosce e usa termini specialistici in base ai campi di discorso
Adatta opportunamente i registri informale e formale in base alla situazione
comunicativa
Riconosce il rapporto tra varietà linguistiche
Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative al
lessico, alla morfologia, all’organizzazione logico-sintattica della frase semplice e
complessa, ai connettivi testuali; utilizza le conoscenze metalinguistiche per
comprendere con maggiore precisione i significati dei testi e per correggere i propri
scritti