Associazione psicheinGenere.it - onlus per la tutela dei diritti umani, delle pari opportunità e delle differenze di genere Percorso di sensibilizzazione del corpo docente alle tematiche connesse al DISTURBO DEFICIT ATTENZIONE - IPERATTIVITA’. Progetto aderente alla campagna “No al Ritalin” 3 aprile/4 maggio 2006 – ore 15,00/18,00 Sala Rosy Il ciclo di seminari si struttura su un percorso di prevenzione dell’abuso degli psicofarmaci nei bambini e prevenzione alle “false diagnosi” sui disturbi legati a comportamenti iperattivi. Il lavoro nella scuola presenta spesso situazioni di difficile gestione legate a volte comportamenti irrequieti dei bambini, a spiccata vivacità, difficoltà di concentrazione nella didattica o nei compiti assegnati, atteggiamenti che pongono gli insegnati nella condizione di doversi interrogare sulle adeguate modalità di intervento. Oggi vi è una spiccata tendenza culturale ad attribuire a tali bambini l’etichetta di iperattivtà, meglio denominata Disturbo da Deficit dell’Attenzione; questa tendenza influenza notevolmente il modo di approcciarsi alle situazioni problematiche evidenziate, generando risposte a volte inadeguate. Risulta a volte difficile per l’insegnate sia differenziare comportamenti legati ad una eccessiva ma “normale” vivacità da altri indicatori di un disagio vero e proprio del bambino, sia stabilirne l’origine per poter poi intervenire coerentemente attraverso invii e/o lavoro di rete. Spesso tramite il bambino si manifesta un disagio che appartiene ad un contesto per così dire “allargato”, come può essere la famiglia o la classe stessa: in questo senso appare evidente come un intervento che prenda solo in considerazione il bambino, tanto più in direzione di una medicalizzazione, possa essere non solo inutile, ma dannoso per il bambino stesso. E’ importante quindi che i comportamenti del bambino vengano contestualizzati e letti correttamente. L’obiettivo del ciclo seminariale è quello di fornire agli insegnanti delle conoscenze di base per poter meglio identificare e comprendere tali situazioni, fornendo loro gli strumenti per intervenire per meglio gestire le situazioni critiche, prevenire l’insorgenza di ulteriori difficoltà, promuovere il benessere del bambino e creare una rete di intervento più allargata. La metodologia del progetto prevede lezioni teoricoesperienziali, al fine di fornire sia contenuti teorici che strumenti operativi supportati dall’applicazione in aula dell’apprendimento acquisito. Gli incontri affronteranno i seguenti argomenti: o Presentazione del corso e conoscenza dei partecipanti; o Introduzione al tema dell’ADHD; o Cosa è l’ADHD: tra mito e realtà; Aspetti organici e risposte farmacologiche; o L’ADHD ed il disagio del bambino. Aspetti psicologici e contesto; Famiglia e disagio del bambino. o Alcuni aspetti del rapporto insegnanti e genitori; Il bambino problematico e la scuola. o Indicazioni sulla gestione del singolo caso e del rapporto con la classe; Lavoro su casi riportati dagli insegnanti; o Formazione sulla peer-education fra insegnati al fine di trasmettere loro le competenze da riportare successivamente ai colleghi delle loro scuole. Al termine del seminario verranno rilasciati attestati di partecipazione e schede di adesione per richiedere ulteriori approfondimenti sui temi trattati e/o consulenze specialistiche. Via Cesare Baronio n° 44 – 00179, ROMA - Fax. 065880101 - C.F. 97372540589 [email protected] - www.psicheingenere.it