Abilità (saper fare) Indicatori Descrittori (evidenze valutabili) Attività

natura;
verifica
formula
e
ipotesi,
previsioni e soluzioni.
sulla
una
spiegazione
crescita
delle
piante;
- Opera
procedendo
tentativi
ed
errori
per
e
formula ipotesi su eventi
naturali.
Traguardi di
competenza
- Conoscenza delle diverse
forme di vita;
- Prima acquisizione delle
più importanti leggi che
- Coltivazione
di
piantine
mutamenti e degli aspetti della crescita;
regolano il divenire della - Differente esperienza di coltura.
natura.
con
la
rappresentazione e la verbalizzazione dei
loro cambiamenti.
gli esseri viventi e la
- Tenta
Attività
Osserva con attenzione gli organismi viventi e i
Indicatori
- Riconosce e rispetta
- Esplora,
Descrittori
(evidenze
valutabili)
loro ambienti, i fenomeni naturali accorgendosi dei
Termine Infanzia
Abilità
(saper fare)
Conoscere
le
caratteristiche
degli
all’individuazione
delle
caratteristiche
e
alla
classificazione.
organismi vegetali.
Classificare le piante.
Operare
confronti
fra
elementi della medesima
specie vegetale.
Osservare e sperimentare i
Descrivere le varie fasi
fenomeni
di un esperimento.
identificando
vegetali,
i
dati
essenziali.
Riconoscere la pianta quale
essere vivente;
Osservare e interpretare
le trasformazioni nel mondo
vegetale;
Riconoscere i bisogni degli
organismi
vegetali,
in
relazione al loro ambiente;
Mettere in relazione fatti
ed eventi.
Saper
riconoscere
descrivere
V Primaria
vitali
le
di
funzioni vitali della pianta.
Formulare ipotesi e previsioni
saper
sui
fenomeni
descrivere come avviene
osservati
la
risultati ottenuti.
nelle
e
Avviarsi
Analizzare il processo di
linguaggio specifico.
fecondazione.
e
naturali
verificare
piante.
impollinazione
acqua, luce, terreno.
Osservare e riconoscere le
e traspirazione.
riproduzione
stagionali o alla presenza e/o assenza di
funzioni
piante:
e
vita di una pianta, in base ai cambiamenti
e
fotosintesi, respirazione
Conoscere
Identificazione di esseri viventi e non
viventi;
Riconoscimento delle fasi della vita di una
pianta attraverso esperienze di semina;
Registrazione di regolarità e ciclicità, nella
all’utilizzo
i
del
Elaborare
elementi
di
classificazione vegetale;
Osservare comportamenti
nell’organismo vegetale.
Riconoscimento degli organi e delle funzioni
di un organismo vegetale (radice e
assorbimento, fusto e trasporto, foglia e
fotosintesi, fiore e riproduzione);
Comprensione della diversità dei vegetali e
dei loro comportamenti (piante, funghi)
attraverso il confronto.
Analizza ed espone in forma chiara ciò che ha fatto e imparato.
III Primaria
importanza.
con
attenzione
Raccolta e osservazione di elementi del
mondo vegetale;
Classificazione delle piante in alberi, arbusti,
erbe;
Riconoscimento delle parti di una pianta
attraverso
rappresentazioni
grafiche
(radici, fusto o tronco, rami, foglie);
Osservazione, descrizione e comparazione di
foglie in base a forma e tipo di margine;
semplici modelli.
loro
vegetale,
particolare
Osservare e individuare le
caratteristiche fisiche di
una pianta;
Operare classificazioni in
base a uno o più attributi;
Individuare somiglianze e
differenze;
dell’insegnante, dei compagni o in modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula ipotesi e
la
mondo
il
domande, realizza semplici esperimenti. Produce rappresentazioni grafiche e schemi di livello adeguato, elabora
e
osservare
Sviluppa capacità operative, progettuali e manuali, esplora i fenomeni con approccio scientifico: con l’aiuto
vegetali
e
L’alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità verso il mondo che lo circonda e identifica gli elementi caratteristici.
Riconoscere gli organismi
Esplorare
…
Individuazione
delle
III Secondaria
(Scienze Biologiche)
caratteristiche
Percezione
dell’importanza dei vegetali e
del perché senza di
essi non ci sarebbe
vita.
Individuazione
delle
diverse parti di una
pianta e della loro
importanza per lo
svolgimento
delle
funzioni vitali.
Individuazione
delle
relazioni
e
dei
processi
di
cambiamento
dell’organismo
vegetale vivente in
riferimento
alle
funzioni cellulari (per
esempio: respirazione
cellulare, fotosintesi
ecc.).
Classificazione
degli
organismi
vegetali,
anche
attraverso
attività esperienziali.
fondamentali
degli
organismi vegetali.
Individuazione
e
descrizione delle parti
fondamentali
Conoscenza dell’argomento.
Osservazione
di
fenomeni
inerenti
alla
classificazione,
all’evoluzione,
alla
struttura e alle funzioni
degli organismi vegetali.
Formulazione
di
verifica
ipotesi
e
(anche
sperimentale)
delle
stesse.
Comprensione e uso adeguato
dei
termini
specifici
propri dell’argomento
degli
organismi vegetali.
Costruzione di cartelloni:
Descrizione
della
morfologia, dell’anatomia
e della fisiologia delle
diverse parti.
- Differenti tipologie di radici, fusto,
foglie;
- Fotosintesi clorofilliana.
Inquadramento
delle
diverse
tipologie
vegetali
nella
di
storia
evolutiva delle piante.
Collegamento
- Struttura delle piante;
Realizzazione di alcuni esperimenti sulle
funzioni
delle
foglie
(assorbimento-osmosi)
fenomeni microscopici a
(trasporto-capillarità).
cellulare
e
i
corrispondenti fenomeni
macroscopici
organismi
degli
viventi
(respirazione cellulare 
respirazione
dell’organismo,
fotosintesi  nutrizione
della pianta, ecc…).
(traspirazione,
respirazione, fotosintesi), delle radici
i
livello
tra
Raccolta e classificazione di foglie.
e
del
fusto
Produzione di schede di documentazione
relative agli esperimenti.
diversi contesti ambientali.
…
tempo; riconosce nella loro diversità i bisogni fondamentali e i modi di soddisfarli nei
…
Ha una visione della complessità del sistema dei viventi e della loto evoluzione nel
…
…
…
…
…
Mette in relazione forma,
funzione
e
materiali
III Secondaria
(Tecnologia)
degli oggetti della vita
quotidiana.
Individuazione delle materie prime e dei
Acquisizione dei concetti di
Individua le materie prime
e
i
processi
materia
di
delle
risorse,
tecnologico e ricchezza
produzione,
di un paese.
e
materiali
e
del
ciclo
produzione di carta e/o legno).
Produzione
proprietà
fisiche,
dei
problematiche
al
meccaniche
e
relative
e
ai
delle
o parti di essi) utilizzando
processi
legno, cartapesta, colla, …
carta.
…
carta
ambiente noto (casa, scuola,…
vantaggi
produttivi.
…
di
Costruzione del plastico di un
riciclaggio di legno e
…
fogli
Produzione di cartapesta.
tecnologiche.
Valutazione
di
riciclata.
Classificazione dei materiali in base alle
sviluppo
ambientali legate alla
allo
principali
produttivo con cui sono ottenuti.
della
relazione tra disponibilità
Conosce le problematiche
smaltimento
dei
finito.
Riconoscimento
carta.
(Visita didattica ad un impianto di
Descrizione delle proprietà fondamentali
semilavorato e prodotto
lavorazione da cui si
ottengono il legno e la
prima,
processi di produzione dei materiali.
…
coinvolte.
…
…
di produzione di beni e riconosce le diverse forme di energia
…
Conosce i principali processi di trasformazione delle risorse o
…