Ripasso estivo
di lingua tedesca
Name:________________
Klasse:________________
1
Grammatik
CASO ACCUSATIVOI
Inserisci le desinenze di aggettivi possessivi e di articoli indeterminativi al caso accusativo. Metti
una crocetta se pensi che non sia necessaria alcuna desinenza.
Ricorda le desinenze: maschile -en, femminile -e, neutro -.
1. Dein. . . . . . . . . . . Fahrrad? Nein, dein. . . . . . . . . . . Fahrrad habe ich nicht!
2. Frau Müller sucht ihr. . . . . . . . . . . Tochter.
3. Nein, ein. . . . . . . . . . . Anspitzer habe ich nicht.
4. Du hast mein. . . . . Hefte, mein. . . . . Englischbuch, mein. . . . . Kuli und mein. . . . Fußball!
5. Sabine hat ein. . . . .. Schultasche, ein. . . . Etui, ein. . . Lineal, ein. . . Heft und ein . . . . Kalender.
NEGAZIONE nicht – keinRiscrivi le frasi inserendo nicht nella posizione appropriata.
Ricorda: nicht si trova generalmente davanti al termine a cui si riferisce, ma dopo il complemento
oggetto.
1. Ich habe deine Computerspiele. ____________________________________________________
2. Karin ist sehr groß. ______________________________________________________________
3. Marina und Carola sind in der Klasse 5C. _____________________________________________
4. Herr Bopp kommt morgen. ________________________________________________________
5. Peter geht nach Hause. ___________________________________________________________
6. Sie finden ihre Bücher. ____________________________________________________________
Completa il dialogo con le forme all’accusativo einen, eine, ein; keinen, keine, kein; den, die, das.
Ricorda il genere dei sostantivi:
maschili • der Anspitzer • der Radiergummi • der Bleistift • der Kuli • der Filzstift
femminili • die Schere • die Schultasche • die Patrone
neutri • das Buch • das Heft • das Lineal • das Schuletui
Tobias Hast du (1) _____________________ Buch, (2) _____________________ Schere und (3)
_____________________
Bleistift
_____________________
Buch,
für
(5)
mich?
Martin
Tut
_____________________
mir
Leid.
Schere
Ich
habe
(4)
und
auch
(6)
_____________________ Bleistift. Aber ich habe (7) _____________________ Filzstift. Tobias Danke,
aber ich habe schon (8) ________________ Filzstift… Ich finde (9) ______________ Matheheft, (10)
_______________ Schultasche und (11) ________________ Radiergummi nicht. Wo sind sie denn?
2
UHR / STUNDE
Traduci in tedesco le parole in corsivo. Uhr e StundeI
1. Wir haben morgen drei (ore) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Um 7.00 (ore) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bin ich hier.
3. Heute hat Franz eine (ora) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Geographie.
4. Um wie viel (ora) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gehen wir nach Hause?
INTERROGATIVI
Inserisci Wann? (Quando?), Wie viele…? (Quanti?), Wie viel Uhr…? / Wie spät…? (Che ora?), Um wie
viel Uhr? (A che ora?).
1. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kommt dein Freund? – Morgen.
2. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kommt Frau Wilfurth? – Um 5.00 Uhr.
3. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ist es? – Es ist 4.50 Uhr.
4. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hast du Bio? – Um 10.20 Uhr.
5. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Stunden hat Anne? – Sechs Stunden, leider!
Abbina le domande alle risposte. Ricorda: Um wie viel Uhr? = A che ora? - Wie lange? = Quanto
tempo? - Wie spät = Che ora?
1. _ Um wie viel Uhr gehen wir nach Hause?
a. Von 10.40 bis 11.00 Uhr.
2. _ Wie spät ist es?
b. Um 13.30 Uhr.
3. _ Wie lange dauert die Pause?
c. Es ist 9.00 Uhr.
Chiedi conferma usando gli interrogativi indicati.
WO? (stato in luogo) WOHIN? (moto verso luoghi) / ZU WEM? (moto verso persone)
1. – Wir gehen zur Bäckerei. –_________________________________________________?
2. – Peter geht zu Monika. –_________________________________________________?
3. – Wir fahren jetzt nach Hause. –_________________________________________________?
4. – Ich lerne lieber zu Hause. –_________________________________________________?
Scrivi le ore in lettere.
12.20 Uhr _________________________________________________________________
11.40 Uhr _________________________________________________________________
3
8.25 Uhr _________________________________________________________________
14.35 Uhr _________________________________________________________________
12.10 Uhr _________________________________________________________________
13.15 Uhr _________________________________________________________________
7.20 Uhr _________________________________________________________________
17.35 Uhr _________________________________________________________________
Scrivi i seguenti orari in numero.
1. sieben Uhr dreißig ________________
2. zwanzig Uhr fünfundzwanzig ________________
3. acht Uhr fünfzehn ________________
4. zwölf Uhr drei ________________
5. dreizehn Uhr zwanzig ________________
7. fünf vor halb acht ________________
6. halb sechs ________________
8. Viertel vor zehn ________________
PRONOMI
Sostituisci le parole sottolineate con il corrispondente pronome all’accusativo .
1. Peter sucht seinen Stundenplan. Er findet _________________ aber nicht.
2. Maria sucht ihre Schere. Sie findet _________________ aber nicht.
3. Monika mag das Fach Chemie nicht. Sie findet _________________ langweilig.
4. Die Kinder finden ihre Filzstifte nicht. Sie suchen _________________
5. – Ist das Lineal für dich? – Ja, Es ist für_________________
6. – Sind die Hefte für euch? – Ja, sie sind für _________________
PREPOSIZIONI
Inserisci le preposizioni um, in, nach.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . 7.45 Uhr bin ich in der Klasse.
2. . . . . . . . . . . . . . . . . fünfzehn Minuten haben wir Pause.
3. Nein, ich gehe nicht mit Karin . . . . . . . . . . . . . . . . Hause.
4. Wir beginnen . . . . . . . . . . . . . . . . 10.00 Uhr die Musikstunde.
• von … bis • um • am • in
4
Die Deutschstunde ist . . . . . . . . . . . . . . . Mittwoch . . . . . . . . . . . . . . . 8.45 Uhr. . . . . . . . . . . . . . . . zwei
Minuten beginnt die Physikstunde. Sie dauert . . . . . . . . . . 11.00 Uhr . . . . . . . . . . . 11.45 Uhr.
VERBI
Inserisci le forme dei verbi gehen, finden, suchen. Ricorda: i verbi terminanti in -d e –t aggiungono
una -e- prima della desinenza.
1. – Was . . . . . . . . . . . . . . . . . . ihr nicht? – Unsere Bücher.
2. – Wie . . . . . . . . . . . . . . . . . . du Peter? – Sympathisch.
3. – Wann . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sie nach Hause? – Morgen.
4. – Was . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sie, Frau Schmidt? – Meine Uhr.
Inserisci le forme del verbo richiesto, opportunamente coniugate.
a. mögen
1_________________ du Deutsch?
2. Die Schüler _________________ die Sportlehrerin.
3_________________ ihr den Englischlehrer?
4. Peter _________________ mich nicht.
b. möchten
1. Was _________________ ihr, eine Pizza?
3_________________ du eine Cola?
2. Was _________________ Sie, Herr Braun?
4. Birgit _________________ eine Fanta.
Osserva bene il soggetto delle frasi. Scegli la forma verbale corretta e cancella quella sbagliata. Poi
scrivi accanto la traduzione italiana delle frasi.
1. Magst / Mögt du Physik? _______________________________________________
2. Paul möchte / möchtet einen Hamburger. ___________________________________
3. Wir mögen / mögt den Deutschlehrer. ___________________________________________
4. Ralf mag / magt Mathe nicht. _______________________________________________
5. Was möchten / mögen Sie? Tee oder Kaffee? ______________________________________
Completa la tabella, coniugando i verbi FERN/SEHEN - ESSEN - SICH AN/ZIEHEN - AN/FANGEN
Il verbo AN/FANGEN significa “iniziare”, è separabile e prende la UMLAUT alla 2a e 3a persona
singolare.
5
PRONOMI RIFLESSIVI
Abbina italiano e tedesco.
Scrivi i riflessivi corrispondenti ai pronomi personali (caso accusativo).
ich ____mich____
er ____________
sie ( pl.) ____________
ihr ____________
es ____________
sie (F) ____________
wir ____________
du ____________
Sie ____________
Rispondi alle domande.
1. – Wascht ihr euch jetzt? – Ja, ______________________________________________________
2. – Triffst du dich mit Paul? – Ja, _____________________________________________________
3. – Zieht sich Peter jetzt an? – Ja, ____________________________________________________
4. – Treffen Sie sich um 5 Uhr mit Frau Weiß? – Ja, _______________________________________
Il CASO DATIVO
Completa la tabella con i pronomi personali al caso dativo (a chi?). Scrivi accanto la traduzione
italiana.
6
Pronome al Nominativo
ich
du
er
sie
es
wir
ihr
sie
Sie
Pronome al Dativo
mir
italiano
a me
Inserisci i pronomi al caso dativo nelle seguenti frasi. Il verbo gehören = appartenere
1. – Herr Müller, gehört der Porsche ____________? – Ja, er gehört ____________
2. – Karin, Hans, gehören die Comics ____________? – Ja, sie gehören ____________
3. – Peter, gehört der Computer ____________ ? – Ja, er gehört ____________
4. – Gehören die Bücher dem Deutschlehrer? – Ja, sie gehören ____________
5. – Gehört die Puppe dem Kind? – Ja, sie gehört ____________
6. – Gehören die CDs deiner Freundin? – Ja, sie gehören ____________
7. – Gehört das Auto deinen Eltern? – Ja, es gehört ____________
Riscrivi le frasi usando i pronomi al dativo: ihm (a lui), ihr (a lei), ihnen (a loro).
1. Ich gebe Peter das Buch. Ich gebe ihm das Buch.
2. Ich gebe Martina den Apfel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Ich gebe Paula die Mandarine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Ich gebe den Kindern das Stück Torte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Ich gebe Paul die Spaghetti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ORDINE DELLE PAROLE
Riscrivi le seguenti frasi. Ricorda: il verbo occupa sempre il secondo posto.
1. Die Schüler gehen heute um 11.30 Uhr nach Hause.
Heute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Wir beginnen morgen den Musikkurs.
Morgen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
3. Der Film beginnt heute um 20.00 Uhr.
Heute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Karin geht in drei Stunden nach Hause.
In drei Stunden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Queste frasi contengono un elemento fuori posto. Individualo e spostalo nella posizione corretta.
1. Wir gehen heute schwimmen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Ich nicht habe deine Schere. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Wir mögen nicht den Sportlehrer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Um wie viel Uhr der Unterricht beginnt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Completa le seguenti frasi scegliendo fra i pronomi indicati. Ricorda: il pronome ha sempre la
precedenza sul nome. Poi traduci tutto.
Accusativo: • ihn • sie • es
Dativo: • mir • ihm • ihr • ihnen
1. Das ist doch der Fußball von Hans. Gib _______________ Hans sofort wieder!
2. Das ist doch die Tasche von Tina. Gib _______________ die Tasche sofort wieder!
3. Das ist doch mein Deutschbuch. Gib _______________ mein Deutschbuch sofort wieder!
4. Das sind doch die Bonbons von Käthe und Karl. Gib ____________ ihre Bonbons sofort wieder!
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Lesen und Schreiben
Leggi la lettera e inserisci i dati nella scheda che segue.
Marbach, den 10. November 200…
Liebe Katja!
Wie geht’s dir? Mir sehr gut. Ich spiele jetzt Volleyball und gehe oft schwimmen. Dann bin ich
natürlich müde und muss sehr früh, schon um 9.30 Uhr, schlafen gehen, aber Sport treiben macht mir
Spaß. In der Schule habe ich im Moment Probleme in Mathe und Englisch. Und weißt du warum?
Der Mathe- und Englischlehrer sprechen sehr schnell und ich verstehe sie nicht. Für heute ist das alles.
Schreibe mir bald.
Viele liebe Grüße.
Deine Susi
8
Mittente (Absender): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Destinatario (Empfänger): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tipi di sport (Sportarten): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Problemi scolastici (Probleme in der Schule): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Motivo (Grund): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rileggi la lettera dell’esercizio 2 e individua dal contesto il significato delle seguenti parole,
aiutandoti con l’inglese e l’italiano.
1. Oft è simile all’inglese often. Quindi oft significa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Spaß è simile all’italiano spasso. Quindi Spaß machen significa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Alles è simile all’inglese all. Quindi alles significa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Schreibe mir bald è un’espressione che si usa per concludere una lettera. Sapendo che
schreibe significa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , l’espressione vuol dire . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..........................................
a. Rispondi a Susi dando informazioni sulla tua scuola, sulle tue materie preferite, su quelle in
cui hai problemi e quelle che ti piacciono di più, sui tuoi insegnanti e sulle tue attività
sportive.
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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b. Racconta come trascorri di solito la tua giornata scolastica, adattando a te le seguenti frasi.
Ich stehe um ... auf, ich ziehe mich an. Ich frühstücke um ... . Zum Frühstück esse ich ... und trinke ... .
Ich fahre / gehe dann um ... zur Schule. Die Schule beginnt um ... . Ich bleibe ... Stunden in der Schule.
Ich esse um ... in der Schule / zu Hause zu Mittag.
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9
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c. Parla dei tuoi cibi preferiti e quelli che non ti piacciono. Usa le seguenti espressioni.
Mein Lieblingsessen ist... / Ich esse sehr gern... / Ich mag...
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10
Scrivi una lettera sui tuoi hobby e sui tuoi problemi scolastici. Combina, tra gli elementi dati, quelli
che più corrispondono alla tua situazione.
Lieber Rasmus / Liebe Katja,
Vielen Dank für deinen Brief. Möchtest du wirklich etwas von meinen Hobbys hören? OK! Ich bin sehr
sportlich: Oft gehe ich schwimmen; freitagabends / montagnachmittags / … besuche ich einen
Gymnastikkurs / Aerobikkurs; im Winter fahre ich Ski / laufe ich Schlittschuh, und im Sommer
schwimme ich oder fahre gern Rad. Ich bin nicht sehr sportlich: Ich mag lesen / mit dem Computer
spielen, … und Musik hören. Tanzen / Rad fahren / Tennis spielen, … mag ich nicht besonders.
Sport treiben macht mir (keinen) Spaß. In der Schule habe ich (keine) Probleme in Mathe, Englisch, …
und Geschichte, aber ich bekomme schlechte Noten in Physik, … Ich mag Physik (nicht). Hast du
Hobbys? Magst du (Physik)?
Viele liebe Grüße.
Dein … / Deine …
Descrivi la tua casa al tuo amico di penna. Completa la lettera seguendo i suggerimenti dati tra
parentesi.
_________________________________ (luogo e data)
Liebe /Lieber ________________________, (nome tedesco della persona a cui vuoi scrivere)
Wie geht’s? Heute will ich dir etwas von meinem Haus erzählen.
Ich wohne in ____________________ (località), in der Nähe von _____________________ (indica la
città più grande nelle vicinanze). Mein Haus ist _____________________ (groß / klein). Rechts sind
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________ (elenca le stanze a destra),
links sind ________________________________________________________________________
_________________________________________________________ (elenca le stanze a sinistra).
Mein Lieblingszimmer ist ______________________________________________ (die Küche / das
Bad
/
mein
Schlafzimmer
/
das
Wohnzimmer).
Dort
kann
ich________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
(indica
che
Hausaufgaben machen / fernsehen / mit dem Computer spielen / lesen / Musik hören).
Und wie ist dein Haus? Schreibe mir bald!
Viele Grüße.
Dein / Deine _____________________ (la tua firma)
11
cosa
fai
lì:
Lesen
Dalla rivista BlaBlaBla n. 1 (allegata al volume 1 di Freunde &Co.) leggere tutti i testi e svolgere gli
esercizi dalla pag. 2 alla pagina 7 compresa:
Knut und Flocke Superstars
Heelys fahren und Sportstacking: zwei neue Sportsachen!
Tokio Hotel: eine deutsche Band stellt sich vor
Ricordo a tutti gli alunni di conservare con cura il primo volume di Freunde & Co!
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